(共28张PPT)
牛津深圳版 一年级下
Unit 1 Look and see
Let’s talk
新知导入
What do you see in the picture
map
ruler
pen
orange
quilt
key
jacket
新知导入
Let’s go to the zoo.
新知讲解
What do you see
I see a panda.
panda
新知讲解
What do you see
I see a bear.
bear
新知讲解
What do you see
I see a tiger.
tiger
新知讲解
What do you see
I see a monkey.
monkey
What do you see
I see a panda.
I see a tiger.
I see a bear.
I see a monkey.
新知讲解
What’s missing
新知讲解
大声读出单词，并说出其中文意思。
monkey
新知讲解
panda
大声读出单词，并说出其中文意思。
新知讲解
tiger
大声读出单词，并说出其中文意思。
新知讲解
快闪记忆
bear
大声读出单词，并说出其中文意思。
合作探究
What do you see I see ….
此句型结构是用来询问对方看见什么？
合作探究
What do you see
I see a cat.
合作探究
What do you see
I see a dog.
合作探究
What do you see
I see a pen.
合作探究
What do you see
I see a ruler.
合作探究
What do you see
I see a pig.
合作探究
合作探究
.
合作探究
合作探究
.
课堂练习
一、判断题（T/F）
It’s a dog.( )
It’s a monkey. ( )
It’s a panda. ( )
It’s a cat. ( )
It’s a tiger. ( )
It’s a bear. ( )
F
F
F
F
T
F
二、情境交际
当你想知道对方看见了什么时，应该说：
____________________________________
2. 当你告诉别人你看见一只老虎时，应该说：
_____________________________________
What do you see
I see a tiger.
课堂练习
课堂总结
Animals：
panda, tiger, bear, monkey
Patterns:
What do you see
I see a monkey.
板书设计
--What do you see
--I see a monkey.
monkey
bear
panda
tiger
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Module 1 Unit 1 Look and see-Period 1 Let’s talk教学设计
课题 Unit 1 Look and see 单元 Module 1 学科 英语 年级 一年级
学习目标 1.能够掌握新单词：panda，tiger, bear, monkey.2.能够在语境中运用句型：What do you see I see....3. 能够积极运用所学句型进行表达和交流
重点 询问对方看见什么的句型结构：What do you see I see....
难点 表演对话和自由交流
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.新旧知识衔接，播放课件展示图片，老师问What do you see in the picture 2.教师播放歌曲let’s go to zoo. 学生根据图片回答问题I see a map/key/jacket/pen/ruler/orange….学生跟着视频边唱边做动作。 巩固已经学习的知识，让孩子更好的进入新课学习。通过歌曲激发学生的学习乐趣
讲授新课 Step 1: 播放课件，呈现本节课有关的新单词图片，引导学生看图片问与答的方式（panda图片） What do you see （bear图片） What do you see （tiger图片） What do you see （monkey图片） What do you see Step 2: 巩固新单词①：老师问What do you see ②What’s missing 游戏老师边播放课件边说那个小动物不见了。③拍照游戏，老师播放课件，出现本课学习新单词。 学生看图片，回答问题 I see a panda.I see a bear.I see a tiger.I see a monkey.学生一个接一个的任意回答所看见的动物。学生一起说出不见的动物。大声读出单词，并说出其中文意思。 在情境中学习本节课的核心词汇和句型。What do you see I see a… .通过游戏让学生进一步的掌握学习的新词汇
合作探究 Step 1: 老师讲解What do you see I see ….此句型结构是用来询问对方看见什么？Step 2: 句型拓展训练①分组问答：老师把学生分成2组然后播放课件，让学生根据课件进行问答。②开火车游戏巩固句型 让我们看看谁能快速的把小火车开走。 分组合作表演对话。Group 1:What do you see Group 2: I see a…(两组互换)学生踊跃到教师前点击单词开动小火车。 锻炼表演能力，巩固学习内容通过游戏，增加趣味性，让学生快了的掌握本节课的新句型
课堂小结 让我们一起回顾一下本节课学习的重点吧！采用汉译英的方法。如：老师边做出老虎的动作边说 How to say“熊猫”？依次老虎，熊，猴子用来询问对方看见什么？句型是 学生说pandatigerbearmonkeyWhat do you see 熟练掌握所学的单词和句型Animals：panda, tiger, bear, monkeyPatterns:What do you see I see a monkey.
板书
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Module 1 Unit 1 Look and see-Period 1 Let’s talk练习
一、判断题（T/F）
1.It’s a dog.( ) 2.It’s a monkey. ( )
3.It’s a panda. ( ) 4.It’s a cat. ( )
5.It’s a tiger. ( ) 6.It’s a bear. ( )
二、情境交际
1.当你想知道对方看见了什么时，应该说：
____________________________________
2. 当你告诉别人你看见一只老虎时，应该说：
_____________________________________
三、连词成句
1. do , what, see, you,
_________________________________________
2. see, a , I , bear.
_______________________________________
3. is, it, panda, a .
___________________________________________
四、根据图片回答问题
1.What do you see
______________________________________
2. Is it a panda
____________________________________
3. What’s this
_____________________________________
参考答案
一、1.F
2.F
3.F
4.F
5.T
6.F
二、1. What do you see
2. I see a tiger.
三、1. What do you see
2. I see a bear.
3. It is a panda
四、I see a pen.
2. Yes, it is.
3. It’s a cat.
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