一年级下册音乐教案-6《闪烁的小星星》人音版 （五线谱）

《闪烁的小星星》教学设计
教学目标：
知识与技能：运用新体系教学法学会歌曲演唱，通过积极参与音乐活动，感受歌曲的情感。
过程与方法：
通过柯达伊音阶手势学唱歌曲的歌谱，在体态律动活动中体会音乐要素。
情感态度价值观：
根据音乐做出合适的情绪反应，在轻松愉快的音乐情境中感受星星的美丽，从而激发学生们探索宇宙奥秘的好奇心和兴趣。
教学重难点：
学唱歌曲教学，学唱歌曲感受与体验。
教学准备：
音叉 彩色装饰带
教学过程：
1 律动操《哈喽歌》活跃课堂气氛
2 新课导入
“请小朋友们选择一个最舒服的姿势，仔细聆听”（播放歌曲或者教师范唱）
“这首歌曲大家熟悉吗？对了是小星星，这是一首流传广泛的法国民歌，被翻译成中文之后，也成了中国小朋友喜欢的儿歌之一，但是今天我们要学唱的这颗星星和你们熟悉的小星星有些不一样，”
3 出示课题
“他叫《闪烁的小星星》”
4 新课学习
“让我们看看他的不一样”出示歌词，让同学们打恒拍，教师读歌词
同学们手打恒拍一起读歌词
读陌生的第二段歌词，考验谁记得快
让我们的教师挂满星星（用双手动）
双手做星星的动作读歌词（恒拍）
“天上的星星那么多，有这么一颗，每当他出现，就能实现人们的一个愿望，是什么星？（流星）模仿流星的动作，划过
在孩子们做动作的时候，教师自然的读出歌词，找出流星出现的规律（每乐句的后面都出现了流星，区分乐句）
“天上的星星那么多，他们是怎么排列的呢？”（错落，高低）
教师长出音高，学生听音高la sou fa mi re do用柯达伊手势表示音符（复习柯达伊手势）
“这六颗星星真是调皮看他们换了队形”出示字母普，“让我们看看这个队形中藏着怎样的秘密”（就是歌曲的旋律 找出相同的乐句）
“让我们把歌词和旋律完美的融合吧”完整的演唱歌曲（跟琴唱 做动作唱）
5 体态律动
“让我们的教室更闪亮一些吧，”（发个每人一个彩色装饰带，边唱边做，提高孩子们的学习兴趣，加强对音乐要素的掌握）
6 情感体验与知识拓展
“今天老师邀请了两特别的嘉宾”第一位，温柔的星星，把歌曲送给他（体会歌曲的演唱情绪轻柔优美的）第二位，活泼的星星，（体会歌曲的演唱情绪活泼动感的）总结不同的音乐要素表达不通的情感
7 结束
“小朋友们，天上有那么多的星星北斗星，启明星..........还有好多我们不知道的星星等待着我们去探索和发现，希望我们好好学习知识本领终有一天我们能飞上太空，给他们命名，老师等着你们的好消息！下课”（唱着闪烁的小星星离开教室）