一年级下册音乐教案-7 《粉刷匠》 人音版 （五线谱）（表格式）

教 学 设 计
学科： 音乐 年级： 一年 执教者：
课 题 粉刷匠 课 时 一课时 课 型 新授
教学目标 1.认知目标：理解《粉刷匠》的内容。2.能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动 手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读 歌词，能够听音模唱旋律，并能够准确有感情的演唱歌曲。3.情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学中体验劳动的快乐，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
教材分析 《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。歌曲为2／4拍，一段体结构，通过学习歌曲让学生懂得劳动创造美，劳动就要不怕脏、不怕累的道理。理解小粉刷匠忘我劳动的精神和劳动时的喜悦心情。
教学重点 能够用轻松愉快的声音有感情地演唱曲《粉刷匠》，并参与表演。
教学难点 感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。
教学准备 电子琴、刷子 、 帽子等
设计理念 在教学中，我注重学生参与和体验，渗透创造性的教育，通过提供给学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识，以培养学生对音乐的兴趣爱好，培养学生个性、创新精神以及合作意识，使学生获得审美的体验和享受成功的欢愉。
教学活动流程 教学内容及教师指导 学生活动预设 设计意图
一．导入新课1．带领学生发声练习例 1 2 3 4 5–︱5 5 5–︱ 5 4 3 2 1–2.学习节奏×× ××︱×× ×︱ ×× ××︱×–︱3.猜谜五个兄弟，住在一起，各有名字，长短不一，打人体的一个部位？答对了，同学们真聪明，那我们的手平常能做哪些事情呢？接下来我们看一组人们劳动时的图片。（出示幻灯片）没错，今天老师就教大家一首关于粉刷匠的歌，让我们一起来学习吧！二．聆听歌曲1.现在老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，同学们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完之后，老师要提几个问题，看哪位同学最帮能回答出来。（播放音频）2.提问填词a.我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？b.我要做一件什么事？c.我先刷了哪里，再刷了哪里？ d.结果，我的小鼻子怎么啦？三．学唱新歌 （出示《粉刷匠》歌谱）1.学生先欣赏一遍歌曲。（播放幻灯片）2.提问 你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？3.再次欣赏要求：声音短促轻快，稍有跳跃感。4.教师有感情的范唱。5.老师有节奏的领读歌词（板书出学生不会的字）粉fen刷shua 匠jiang 学生随琴模唱，进行发声练习打节奏让学生模仿。学生讨论并回答。（手）指名学生回答。学生们观察图片并说说他们在干什么。（刷房子）学生们仔细聆听歌曲。指名学生作答。学生1：（强）学生2：我要把那新房子刷得很漂亮。学生3：刷了房顶又刷墙。学生齐答：变啊变了样。学生分组讨论并回答（很高兴、很愉快……）学生用鼻随之哼唱，用啦随着唱。学生体会不同句子在演唱时的不同语气。学生跟读。 课前的发声练习，有助于学生更好地完成接下来的歌曲演唱任务。激发学生兴趣，可以更有效率的导入新课。通过简单的问答形式，对于师生来说是一个很好的互动交流初步熟悉歌曲的旋律及歌词，以便回答老师将要提出的问题。这样的提问形式，学生既容易配合又能增强师生间的互动交流。欣赏配有课件的演示歌曲，使学生完整的感受歌曲，直观理解歌词。让学生进一步体会歌曲，并达到声的目的。
教学活动流程 教学内容及教师指导 学生活动预设 设计意图
6.学唱曲谱7.出示歌词《粉刷匠》8.手工制作四．创编动作1.为了让同学们把歌曲演唱的更好更完美，请同学们带上你们做的帽子，边唱边做动作。2.教师指导创编并规范动作。3.带着动作体验不同的演唱形式。4.大家唱的真棒，这样的演唱方式你们喜欢吗？ 五．总结那么，通过今天的学习，你们喜欢粉刷匠吗？为什么？的确，小粉刷匠一心只顾着劳动，最后弄得自己的鼻子也满是白灰了是不是，但是他很开心，因为他把自己的房子刷得很漂亮！所以我们要像粉刷匠学习，做个爱劳动的好孩子！ 学生随琴完整的演唱一遍再次欣赏歌曲视频《粉刷匠》。让学生分组随着音乐手工制作帽子。学生边唱边加动作。一句一句的随琴唱，注意体会歌曲的速度。学生回答。学生回答（勤劳、不怕脏、不怕累） 先学唱曲谱再填唱词会更容易。为了让学生们更像一个粉刷匠，也为了让他们劳逸结合，既增强了动手能力，也加强了合作意识。提高学生的创编能力。通过对歌曲的处理，让学生加入不同的情感色彩，使歌曲表达的更出彩。
板书设计 粉刷匠 1.易读错的字 粉 fen 刷 shua 匠jiang 2.粉刷匠是一个怎样的人？ 勤劳、不怕脏、不怕累，爱劳动的人。3.出示曲谱（略）