一年级下册音乐教案第六单元 唱歌 小小的船人教版

《小小的船》教学设计
教学年级：一年级
教学理念：这节课主要通过旋律学唱、歌曲接龙、音乐游戏、学跳三拍舞步等教学形式让学生充分感受音乐、体验音乐、表现音乐，在一字多音的地方运用手号的练习让学生能准确地唱准音高，并通过合作的方式让学生结合舞蹈来表现三拍子的韵律感，体验合作的乐趣。
教学分析：
教材分析：《小小的船》既是一首优美的歌曲，又是语文教科书中的内容，由我国著名的教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美、并富于幻想的童谣，语言平实、通俗、十分儿童化。简单、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙的强烈愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。四三拍，五声E宫调式，歌曲的音域在一个八度内，旋律中除了两个地方有上行五度的跳跃外，其余都由三度的小跳和级进组成。歌曲的旋律优美，节奏通畅，非常适合低年段学生的歌唱。歌曲的速度是舒缓、平和的，具有优美的歌谣风格，很好地表现了月亮柔美与月夜的宁静。
学情分析：本次教学是异地教学，选择的这班二年级学生具有基本的音乐素养，活泼、大方，在课堂上都能大胆地表现自己，使得整个课堂氛围非常好。
教学目标：
1、人文素养目标：通过感受音乐、学唱歌曲、欣赏美术作品等形式，培养学生产生对月亮的美的感受。
2、艺术能力目标：以自然的声音中速优美地演唱歌曲，学跳三拍舞步表现出三拍子的韵律感。能够按照连音线的要求，跟着老师准确地演唱歌词的节奏。能够运用手号唱准教学难点中的旋律。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：唱准一字多音的字词；学跳三拍舞步。
教学课时：1课时
教 学 过 程
教学 程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 设计意图
导 入 阶 段 一、情境导入 同学们，请看老师画的这幅画画的是什么样的景色？ 夜幕悄悄地降临了，闪烁的星星在调皮地眨着小眼睛。 哇！夜空真美啊! 一阵微风吹来，呜···，啊，很舒服！你们能和我一起感受一下吗？ 听，微风在唱歌呢！老师用钢琴弹旋律 3|4 5 3 5|3-2|1 6 3|1--| U (微风在我们头顶上吹) 生：呜。。。 用U母音进行发声练习 教师画的夜空图 钢琴 通过美术作品展示，让学生更直观地想象情境，将美术与音乐相融合。 课前发声练习，结合歌曲中的旋律进行哼唱
展 开 阶 段 二、歌曲学习 请同学们看看老师画的这幅美丽的夜空图它少了什么呢？ 你们平时看到的月亮是什么样子的呢？我想请几位同学到台上来画一画他眼中的月亮。 昨晚，老师做了个有趣的梦，梦见一个小朋友竟然坐在弯弯的月亮船里，飘啊飘，荡啊荡，非常开心，她还我唱了一首美妙的歌曲给我听，今天老师也想和同学们一起分享一下这首歌曲，听完歌曲后请你告诉老师，歌曲中的小船指的是什么呀 抬眼望去，还会看见什么呢？ 1、听歌曲，回答问题 刚才同学们都沉浸在这美妙的歌声里，有没有同学可以告诉老师，歌曲中的小船指的是什么呀 抬眼望去，还会看见什么呢？ 感受音乐，回答问题 同学们，让我们想象一下自己坐在月亮船里,听着音乐跟老师一起做律动。听的过程中感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲速度是中速还是快速呢？ 情绪 优美 速度 中速 3、学习歌词 （1）出示歌名《小小的船》 （2）出示歌词，有感情地朗读歌词 请同学们在听老师读的同时认真观察老师的脚做了一些什么动作？ 请你跟着老师一起来做一做。 听音乐用脚打节拍 4、学唱歌词 （1）师范唱 （2）师生轮唱 同学们，你们能和老师一起合作唱唱歌词吗？ （3）再请同学们看看这首歌曲的旋律，在音符上面出现一个什么记号？共有几处地方出现？ 音符上面的线叫连线，表示一个字要唱两个或两个以上的音。在本首歌曲中的连线代表着一个字要唱两个音。 （4）小组轮唱 （5）学生以自然的声音中速优美地演唱，同时以肢体动作表现三拍子的韵律感。 夜晚的星空是宁静的，那我们的歌声应该是怎样的呢？你能边唱歌词边打节拍吗？ 5、音乐游戏 现在老师想和大家做个游戏，考考同学们的反应能力，大家一定要集中注意力认真听哦！ 游戏规则是：当老师用手捂住嘴巴时，同学们就停住歌声，自己心里面唱歌曲；当老师把手拿开时，同学们又唱出声音来。 请小朋友到台上做小指挥。 生：回答。 生画月亮 生回答：月儿、星星、蓝天 随音乐做律动 听歌曲，回答问题 生自己朗读一遍，再听老师朗读一遍，进行比较 模仿老师的语调读歌词 学生用脚打节拍 师生轮唱 学习音乐记号：连线 轻轻齐读连线的定义 学唱连线的旋律 结合手号唱旋律 小组轮唱 做律动有感情地演唱歌曲 听音乐伴奏演唱歌曲，当老师的手捂住嘴巴时，停住歌声，心里默唱 学生上台做小指挥 多媒体播放音乐 多媒体播放音乐 多媒体播放音乐 钢琴 多媒体播放音乐 多媒体播放音乐 通过画月亮引出本节课的主题 带着问题听歌曲，让学生集中注意力，并通过做律动感受音乐。 让学生用心感受音乐的情绪 通过师生读歌词的比较，以及用脚打节拍让学生感受三拍子的节奏特点。 通过结合手号教学，让学生唱准一字多音的字词 通过小游戏，让学生集中注意力用心听音乐
拓 展 阶 段 三、我们一起来跳舞 刚刚老师和同学们分享了我梦中的小朋友唱给我听的这首优美的歌曲，同学们学得非常认真，唱得非常棒！其实啊，在梦中还有一件让老师心里美滋滋的事情，老师忍不住也想和同学们分享一下，那就是那个小朋友他还教我跳了一支舞，我们在月亮船上随着优美的音乐舞蹈，那感觉真是棒极了！你们想试试吗？ 学跳三拍舞步 多媒体播放音乐 通过学跳三拍舞步，将音乐与舞蹈融合在一起，让学生感受三拍子的韵律，享受音乐带来的乐趣
结 束 阶 段 四、欣赏学生的美术作品 五、总结 请同学们课后也动手画一画你眼中的月亮，搜集一些关于月亮的故事、传说和同学们进行分享。 欣赏小朋友画的月亮 多媒体 通过欣赏小朋友的美术作品，激发学生的想象力和创造力 （采用采访式总结评价）
教学反思：
《小小的船》是一首比较柔和的歌曲。歌曲是三拍子、中速的音乐很优美，让人听了比较舒服。在一开始，为了让学生喜欢这首柔和的曲子，我将音乐与美术相结合的方式，来激发学生的学习兴趣， 我通过一幅美丽的夜空图让学生感受歌曲的意境，通过感受微风进行发声练习，把学生一下子带入到情境中。当出示月亮时，我让学生们想象：可爱的月亮挂上了蓝天，弯弯的月儿像什么？这时候学生们的想象很丰富，有孩学生说像香蕉、像小船、像镰刀，趁着孩子们还沉浸在充分的想象中时，这时我播放音乐，引导她们闭上眼睛，展开想象的翅膀，充分体验歌曲的内容，感受美的意境，领会到这首歌曲中所体现的宁静优美的气氛，只有让学生有了这样的感受，他们的声音才会更有神采。接着通过做律动、用脚打节拍感受三拍子的节奏特点，为拓展环节中学跳三拍舞步做铺垫。在歌曲学唱中，这首歌曲有几处是一字多音的字，为了让学生能够唱好一字多音，我融入了学做手号的方式让学生很快唱好一字多音的字。同时我通过做游戏让学生在老师和小指挥的指令下进行演唱，培养学生用心感受音乐、聆听音乐的好习惯。在学跳三拍舞步时，我并没有急着让学生站起来跳，而是让他们先坐在座位上用脚感受三拍子“强弱弱”的节拍特点，等熟练后再站起来随着音乐跳三拍舞步，学生们都学得很认真，有些男同学还主动到前面来进行展示。在课堂最后我将一些学生创作的有关月亮的美术作品进行展示，让学生也能将自己想象中的月亮画出来和同学们进行交流。
本节课的整个课堂学习氛围非常好，学生们都积极参与到课堂活动中来，但在歌曲演唱环节我认为做得不是特别好，本节课是以唱歌为主的综合艺术课，应让学生在把歌曲唱好的基础上再进行拓展的活动，但在教授的过程中忽略了学生学的过程，以致有一些学生在演唱时唱得还不是特别好，这在以后的教学中还需要更多的关注和提升。