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人教部编版语文精选课件
二年级下册
语文 二年级 下册
枫树上的喜鹊
9
第一课时
同学们，你们认识图片中的事物吗？
枫树
喜鹊
作者简介
郭风，原名郭嘉佳。福建莆田人。散文家、儿童文学家。著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。
请同学们自由读课文，一边读一边圈画出课文的生字。
初读课文
渡口 绿荫 遮蔽 撑着
dù
yīn
bì
chēnɡ
pīn
mǔ
ɡānɡ
dǒnɡ
àn
拼音 字母 山冈 懂得 答案
学认字
艹+阴=荫
扌+掌=撑
氵+度=渡
扌+并=拼
安+木=案
忄+董=懂
加一加
识字方法
撑船
撑伞
动作识记
看图做一做“撑”的动作。
经验识记
拼音 拼写 拼读
母亲 祖母 母爱
拼
母
渡
荫
撑
拼
蔽
冈
懂
案
姨
打地鼠
识字游戏
村子渡口旁的枫树上有一个 ，“我” 。后来我发现窝里有 ，“我”更喜欢了。
喜鹊窝
喜欢极了
读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？
几只小喜鹊的时候
整体感知
课文讲了“我”和喜鹊的故事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树上，这是一棵怎样的枫树呢？
互动课堂
绿荫
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
yīn
bì
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
“蔽”在字典中的解释：
◎ 遮，挡 ◎ 隐藏
◎ 欺骗，隐瞒
◎ 概括
结合上下文，你认为“蔽”在这里的意思是哪一种？
√
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
再读这个词语，你有什么发现？
这个词语由两个意思相近的字组成。
这样的词语本课还有：称呼、看望、上升、。
站在这很高很大绿色的太阳伞下，作者有什么感受？
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
从这个句子我们感受到作者对枫树的喜欢。
默读课文1-4自然段，想一想，“我”还喜欢什么？从哪些句子中感受到的？画出来。
△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
△枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
△是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
△我真是喜欢极了。
（课后第一题）
说说作者喜欢的是什么？
△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
△枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
读好这四句话，读出作者的喜欢。
朗读指导
重读加点字，“极”字字音要稍微拖长，“了”要读得又轻又短。
强调“是的”“真”，朗读这四句话时，语气要轻柔而肯定。
△是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
△我真是喜欢极了。
分组讨论：课文中“我”是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样称呼呢？
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
多么亲切的称呼呀，就像一家人一样，突出了作者对喜鹊的喜爱之情。
伞
姨
弟
sǎn
yí
dì
便
biàn
学写字
（雨伞）
（伞兵）
（方便）
（便利）
（阿姨）
（姨妈）
（弟弟）
（兄弟）
易写错
yí
dì
这一笔是长撇，从上撇到下。
这一笔是撇，从竖与竖折折钩的交点起笔。
一、连一连。
dù yīn bì chēnɡ pīn ɡānɡ dǒnɡ àn
撑 蔽 荫 渡 案 懂 冈 拼
课堂演练
二、比一比，再组词。
抬（ ） 便（ ） 弟（ ）
治（ ） 硬（ ） 第（ ）
抬头
治理
方便
坚硬
弟弟
第一
三、“喜欢”一词，在文中分别出现了几次？表达了作者什么样的感情？
四次。表达了作者对枫树和喜鹊的喜爱之情。
第二课时
渡船 绿荫 遮蔽 撑船 太阳伞 好像 一直 弟弟 说话 童话
先来复习一下上节课学习的词语吧。
喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是“我”的好朋友，“我”每天都会站在枫树下看它们，默读课文第5—12自然段，说说“我”看到了哪些有趣的事？
互动课堂
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
这句话说了几件事？都是谁做的？
三件事
喜鹊阿姨
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
读一读，说说你从“一会儿……一会儿……一会儿”中体会到了什么。
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的事情很多。
喜鹊阿姨一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
教喜鹊弟弟飞翔
教它们搭窝
用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话，说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。
教它们捉虫子
朗读6-8自然段，说说你从中感受到了什么。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
教得认真
学得用心
朗读指导
朗读喜鹊妈妈的话时音量要大，语音要稍稍拖长。喜鹊弟弟的话，可以读得长一声、短一声。
鹊！鹊！鹊！
鹊，鹊，鹊……
一起来读一读！
你听懂它们在学什么了吗？
展开想象，你来翻译一下吧！
课文的9—12自然段非常有趣！我们先来读一读，说说作者看见了什么？听到了什么？想象到了什么？
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
看见的
听见的
想象的
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
听见的
想象的
朗读指导
朗读喜鹊妈妈的话语调要上扬，读出疑问语气，朗读喜鹊弟弟的话时语速要适当加快，表达出欢喜自豪之情。
喜鹊妈妈和喜鹊弟弟都只会发“鹊”，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？
这是“我”天真的想象。只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。
看到下面的情景，你会想到什么？
（课后第二题）
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：
“_____________________”
给我吃！给我吃！
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“__________________________”
一个一个来，每人都有份儿。
看到下面的情景，你会想到什么？
（课后第二题）
教
jiāo
游
戏
母
yóu
xì
mǔ
学写字
（教书）
（教学）
（字母）
（母亲）
（游戏）
（游泳）
（唱戏）
（马戏）
jiāo
长撇从右上穿到左下。
“子”的横变成提。
重难点字书写指导
点是最后一笔。
斜钩要写得舒展。
xì
“又”捺变成长点。
横较长。
横折钩要写得略微向里折。
mǔ
竖折的折段向右出头。
左右 结构
伞
戏
游
上下 结构
姨
独体 结构
弟
母
生字归类
最后我们来抄写课文中需要记住的词语吧。
好像 一直 说话 童话 对岸
发现 弟弟 游戏 发明 字母
同学们，要正确书写词语笔画，所写字体端正均匀，同时记得保持正确的书写姿势哦。
枫树上的喜鹊
发现小喜鹊 高兴极了
喜鹊阿姨 唱歌 做游戏 学拼音
枫树上 喜鹊的窝
喜鹊弟弟 认识太阳
喜欢喜鹊保护鸟类
结构梳理
本文讲述了“我”喜爱枫树上的 ，常常观察喜鹊，并从中产生了丰富的 ，表达了“我”对喜鹊的 之情。
喜爱
喜鹊
想象
课文小结
保护鸟类的宣传语
1.关注候鸟，保护环境。
2.同在蓝天下，人鸟共家园。
3.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
4.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
拓展延伸
一、给加点字选择正确的读音。
jiāo jiào
1.我长大了也要从事教（ ）书育人的教（ ）育工作。
biàn pián
2.这家便（ ）利店的商品很便（ ）宜。
jiāo
jiào
biàn
pián
·
·
·
·
课堂演练
喜欢——（ ） 常常——（ ）
上升——（ ） 美丽——（ ）
二、写出下列词语的反义词。
丑陋
讨厌
偶尔
下降
三、你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是什么？试着写一写。
示例：我喜欢小白兔。它浑身披着雪白的、软软的毛，一双红眼睛像镶着两颗红宝石。小白兔有两只长长的耳朵，它的听觉一定很灵敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，又温顺又可爱。谁能不喜欢呢？
