苏教版（2001）六年级科学下册 4.1 寻找生物的家园 教案

寻找生物的家园
导入新课
我们先来欣赏一组图片。（出示草原狮子图片）
T：我们图片中的主人公是威风凛凛又不失可爱的狮子，地点在非洲肯尼亚草原。众所周知，狮子是草原霸主，但老师有个问题想不明白：狮子为何只生活在草原，而不去森林中生活呢？
学生回答
教师小结：刚才同学们说得很有道理。狮子不去森林生活原因如下：1、狮子毛发颜色与草原环境比较一致，更容易把自己隐藏起来，起到迷惑猎物的作用。2、狮子是群体狩猎，森林不适合群体狩猎。3、草原上食物来源比森林里的食物来得更容易。基于这些原因，草原比森林更适合狮子的生存。
除了狮子以外，草原上还有哪些小动物与狮子为伴呢？学生预设回答（羚羊、袋鼠、斑马、角马、鸵鸟……）这些草原健儿们有什么共同的特征吗？
预设回答（善于奔跑……）
所以，草原为狮子提供了理想的家园。草原不仅猎物种类多，而且为生物提供了广阔的活动场所。我们地球上的生物有几千万种，它们不可能都生活在草原上吧，那它们都生活在哪儿呢？今天，就让我们一起来寻找更多生物的家园。（揭题）
课堂新授
T：首先我们来帮企鹅找一找它的理想家园在哪里？（出示企鹅图）
S：南极
T：我们一起来分析南极为何可以成为企鹅的理想家园呢？
南极陆地多，海面宽，丰富的海洋浮游生物它提供了充足的食物。
企鹅已经适应南极酷寒难当的环境。它们经过数千万年暴风雪的磨炼，全身的羽毛已变成重叠、密接的鳞片状。这种特殊的羽衣，不但海水难以浸透，就是气温在零下近百摄氏度，也休想攻破它保温的防线。
南极没有凶猛的食肉野兽，使企鹅的生存多了一份安全保证。
T：所以，南极成为了企鹅的理想家园。在这个大家园中，还生活着哪些耐寒勇士呢？
S：海豹、海狼、海燕……
T：这些生物跟企鹅一样，为了适应南极的严寒气候，都练就了金刚不冷之身了。我们再来看看这两种生物，一种和企鹅同属鸟类的云雀，一种和企鹅一样会游泳海龟，它们的理想家园又在哪里呢？
S：学生预设回答（小鸟生活在树林中，海龟生活在海洋中）
T:我们已经帮助这四种生物找到了它们的理想家园，它们的家园环境都不一样，那它们选择在这儿生活的理由是什么？
S：学生预设回答：它们生活的环境为它们提供了食物、水……
T：同学们总结得真好。引出栖息地
我们再来看这幅内蒙古草原图，在这一片富饶秀丽的栖息地上生活着牛群、羊群……它们从这片栖息地上获得了哪些生存条件呢？（出示自然图）
S：通过刚才的学习我们已经知道栖息地为它提供了食物、水……
T：它们的食物是草，这些草是怎么来的呢？小草通过吸收土壤中的水份与矿物质，适宜的温度再加充足的阳光的光合作用生长起来的。所以生物的栖息地中少不了阳光、空气、温度……。阳光、空气、温度是生物吗？它们属于非生物，因为它们是没有生命的。虽然它们没有生命，但它们在生物的栖息地中是不可或缺的。
了解同一栖息地中生物之间的关系
（一）共生关系的生物
T：同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人。 我们来看海葵和小丑鱼，它们属于哪种关系呢？
学生回答
T：像海葵和小丑鱼这样互相合作的生物还有很多，比如下面这几组生物，它们又是如何合作的呢？（出示图片）
学生回答。
T：你还能举其他生物伙伴相互合作的例子吗？
敌对关系的生物
T：生物之间有合作肯定就有不合作，即互为敌人，形成敌对的关系。比如下面这些生物。
学生说说
T:自然界中这种敌对关系的生物有很多。我们来看看生活在非洲大草原上的这些动物，你们能说同它们之间的敌对关系吗？
学生回答
T：鬣狗与斑马、角马、犬鼠是吃与被吃的关系；鬣狗与狮子为争夺有限的食物经常相互厮杀，是生存竞争的关系。
课堂小结
通过这节课的学习，我们了解到地球是生物共同的家园，不同的动物生活在不同的环境里，有着自己的栖息地。有些生物之间存在着伙伴关系，有些生物之间存在着敌对关系。不管哪种关系，它们都是为了更好的生存。不管是合作关系还是敌对关系都是我们生物自然规律的体现，应当予以保护。