一年级下册音乐教案-4 《两只小象》 人音版 （五线谱）（表格式）

小学音乐一年级《两只小象》教学设计 执教：
教学目标：1、知识与技能: 指导学生用自然、富有弹性的声音歌唱《两只小象》，并通过动作体验三拍子的强弱规律及歌曲表现的情景；激发学生发挥想像，创编歌词，将歌曲形象和情感有效迁移至上升。2、过程与方法：通过学习感受三拍子的强弱感3、情感态度与价值观：引导学生领会两只小象之间友好文明的品质，教育学生从小养成懂礼貌讲文明的好习惯。
教学重点歌曲韵律（3/4拍）的正确体现；情感体验及歌词创编。教学难点培养学生的乐句感，并能掌握每乐句中同字不同音的音准。
教具准备：打击乐器
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课件演示
一、组织教学 1、听音乐进教室（洋娃娃和小熊跳舞）轻音乐 1、跟音乐进教室 初步感受三拍子，为新课做准备 播放音乐（洋娃娃和小熊跳舞）
2、师生问好 2、与老师互相问好。 活跃气氛，引领学生进入正确地唱歌状态，奠定朋友见面互相问好的情感基础。
节奏练习二、激情导入 1、 复习以前学过的四分音符和八分音符揭示课题。播放象的介绍片。） 1、 打节奏 通过复习‘激发学生学习情趣，也为歌表演作铺垫。
1、 故事导入，大家都知道老虎是森林之王，今天它要过生日，所有的动物都来了....大象妈妈又两只可爱的宝宝，由于第一次出门，他们就遇到困难了...... 引导学生认识八分休止符，并模仿老师是，八分休止符应该怎么打 用交通信号灯来学习八分休止符，学生更容易接受。为歌曲学习做铺垫。 出示小象图片和交通信号灯
三、学唱新歌 2、导入课题—老虎为了感谢两只小象千里迢迢来给它过生日特意为它们演唱了一首歌曲名字叫《两只小象》 欣赏歌曲范唱，感受歌曲形象，并能陈述歌曲大意。 通过欣赏大意，奠定情感基础。 出示主课题：两只小象，进
3、引导学生唱准“哟罗罗”的音准（初听歌曲，歌曲中哪些词出现的次数最多……引入歌曲衬词的学习。） 通过听音练习，学习唱准歌曲中的衬词“哟罗罗”。（◆看大歌页，听范唱，找出衬词；◆模唱相应的四个唱名，学习相应的手势；◆填写音阶图，明确各音的特性；◆按节奏xx x模唱，并按各音的特征有选择地进行听音填空； 通过模唱、听辨等练习，增长学生音乐知识，也锻炼了一定的音乐技能，对歌唱音准也较为有效。通过此练习，学生对歌曲中乐句的结构和划分也会有清晰的认识，这也是音乐教学的重点内容。
3、用接口唱的方法教授第一段歌词，强调休止符。 3、和老师接口唱第一段歌词，击掌，休止符停顿；集体准确歌唱。 用传统的教法让学生通过歌唱最初感受歌曲的形象，激发以下的学习兴趣。 打开交互“只”的第三朵花，出示全曲歌词，其中高音谱号为范唱，低音谱号为伴奏。
4、引导学生填唱第二段歌词。 4、◆有节奏地读词；◆集体听琴填唱 培养学生唱歌的基本能力，激发学习的自主性。
5、要求学生歌唱全曲，感受歌曲整体形象。 5、集体歌唱全曲，声音有弹性、富有感情，加入打击乐伴奏。 打击乐伴奏的加入锻炼学生的音乐技能，也增强歌曲的艺术感染力。
四、歌曲表演 启发学生进行歌曲表演（加入打击乐器……启发学生歌表演。） ◆自由走动寻找伙伴自自主表演； 自由结伴表演有利于学生个性和想像的发挥；优秀者表演其余模仿可以增强优秀学生的自信，激发表演欲不强的学生。 为歌曲伴奏，有利于引导学生巩固歌曲形象，熟记歌词。
五、创编歌词 激发学生自己改唱歌词。（两只小象这么友爱，那别的小动物相遇，或者你和小朋友相遇会怎样呢？是不是也应该向小象学习呢？……启发学生创编歌词。） ◆学生自由改编歌词，（直接输入媒体显示）；◆交流，集体歌唱优秀作品。 学生在此环节中想像力、创新力和语言表达能力都能得到充分发挥，也体现了学科的综合性。
六、创编延伸 展示老师自己的创作，要求学生歌唱，并从中得到情感的启发。（好朋友：小朋友呀啦啦啦，来上学呀啦啦啦，见面握握手啦啦啦，见面问声好啦啦啦。） 歌唱老师改编的歌曲，从中领悟美好情感。 小象懂礼貌讲文明的美好情操由此得到升华。
七、结束课业 师总结：愿我们到处都有好朋友 唱着《好朋友》离开教室。 在高涨的气氛中结束，对美好情感的感受意犹未尽，也有此得到延续。 播放歌曲伴奏。 退出课件。