第1课 夏、商、西周的政治制度课件

(共45张PPT)
1、什么是历史
广义：
狭义：
世界事物发生、发展和灭亡的过程
人类社会的发展史
导言:
历史
政治
经济
文化
自然史
人类社会史
2、学习历史的作用:
读史使人明智----个人的需要
存在即合理----考试的需要
历史是桥梁----社会的需要
3、高中新课程历史体系
选修模块
必修模块
必修
1
必修2
必修3
经济文明发展史
政治文明发展史
思想文化发展史
近代社会的民主思想与实践
中外历史人物评说
20世纪的战争与和平
历史上重大改革回眸
探索历史的奥秘
世界文化遗产荟萃
政治文明发展史 经济文明发展史 思想文化发展史
历史上重大改革回眸
近代社会的民主思想与实践
20世纪的战争与和平
中外历史人物评说
探索历史的奥秘
世界文化遗产荟萃
4、高中新课程教材的结构
一、教科书结构与编写体例
（一）单元（专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题）
（二）课（每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题）
二、导入部分
（一）单元导入
（二）课导入框
三、课文正文部分（宋体字部分）
四、课文辅助部分（“历史纵横”“学思之窗”“资料回放” “本课要旨”等）
五、课后练习部分（“本课测评”“学习延伸” 等）
六、探究活动课
七、附录部分
（1）课前预习
（2）上课专心听讲,认真做笔记
要做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。
（3）善于思考、勤于思考,注意前后知识、中外知识的联系和比较.
5、怎样学好历史？
6、中国历史分期
中国古代史
中国近代史
中国现代史
原始社会
奴隶社会
封建社会
170万年前——公元前2070年
公元前2070年——公元前476年
公元前475年——1840年
1840年——1949年:半殖民地半封建社会
1949——现在:社会主义制度的确立和发展
7、世界历史分期
原始社会
奴隶社会
封建社会
200、300万年前
476年——1640年
世界近代史
1640年——1917年： 资本主义形成和发展阶段
世界现代史
1917年——现在： 资本主义继续发展和社会主义形成并曲折发展
世界古代史
第一单元
古代中国的政治制度
第1课
夏、商、西周的政治制度
我国奴隶社会各阶段
夏朝：奴隶社会建立
商朝：奴隶社会发展
周朝：包括西周和东周
西周：奴隶社会进一步发展
东周：包括春秋和战国
春秋时期:奴隶社会瓦解
战国时期:封建社会建立
古代中国的政治制度
专制主义中央
集权制度
早期国家政治制度
夏、商、西周
（公元前2070年——公元前476年）
秦朝
（奴隶社会）
（封建社会）
清朝
（公元前221年——1912年）
一、从禅让到王位世袭
1.夏朝建立
约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。
戴冠冕的夏禹
大禹治水
两幅图中的禹在装束上有何不同？
夏朝国王
部落联盟首领
尧
舜
禅让制
禹
启
世袭制
2、世袭制取代禅让制
禅让制：中国原始社会末期部落联盟推举首领的一种方式，民主推举。禅让制实际上是以“传贤”为宗旨的民主选举首领制度。
王位世袭制
（1）形成：启继承禹的王位，世袭制代替禅让制。
（2）含义：王位在一家一姓中传承。
（3）发展过程：
夏朝：王位世袭制确立
商朝：父子相传或兄终弟及
西周：嫡长子继承制确立
（4）影响：
对后世影响深远，成为后世君主传承的正统方式，后演变成皇位世袭制。
启创立的王位世袭制一直影响到
A.春秋时期 B.战国时期
C.秦朝建立 D.清朝灭亡
D
当堂训练：
中央
地方
相、卿士
侯、伯
掌管政务
定期纳贡
奉命征伐
3.夏商时期从中央到地方的国家
行政管理制度。
二、等级森严的分封制
1.开始：
2.目的：
3.内容：
4.分封对象:
5.等级：
为了进行有效的统治
镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。
层层分封形成:
天子——诸侯——卿大夫——士
周武王、周公旦
同姓子弟(主要)、功臣、古代帝王的后代。
7.破坏：
西周后期。
原因：
受封的诸侯在自己的领地内，有相当大的独立性，如设置官吏、建立武装、征派赋役等。
6 .作用：
加强了周天子对地方的统治， 开发边远地区，扩大统治区域
西周分封制存在的基础是
A．周王拥有的权力 B．诸侯国的承认
C．确保一定数量的奴隶 D．井田制的存在
西周分封制的核心内容是
A．分封爵位 Ｂ．分封土地
Ｃ．分封人口 Ｄ．规定贡赋
D
B
当堂训练：
西周时期，下列哪个不是受封诸侯王对周天子的义务
A．随从作战 Ｂ．互相征战
Ｃ．朝觐述职 Ｄ．镇守疆土
B
据记载：西周“封建亲戚，以蕃屏周”，这里的“封建”的含义是(　　)
A．奴隶社会瓦解
B．封建制度
C．封建生产关系产生
D．分封诸侯国
D
西周时大行封邦建国，其分封的主体是(　　)
A．功臣
B．归顺的商朝旧贵族
C．周王同姓亲族
D．夏商国王的后裔
C
三、血缘关系维系的宗法制
1.含义：
2.目的：
3.特点(核心）：
4.作用：
为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
嫡长子继承制
保证各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
5.与分封制的关系：
宗法制和分封制互为表里， 宗法制在政治方面表现为分封制
用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家统治的制度。
嫡长子是指周王正妻所生的第一个儿子，周王的王位由周王的嫡长子、嫡长孙来继承，这就是嫡长子继承制。这种制度一直影响到封建社会。
什么叫嫡长子继承制？
6.体系：
大宗、小宗(大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗)
宗法制示意图
分封制和奴隶制等级关系示意图
天子
诸侯
卿大夫
士
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：
大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。
大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。
二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承。
三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治。
四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。
王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？
二儿子
依据:
嫡长子继承制
某诸侯年青时购买一女，生子甲。三年后正式娶另一诸侯之女为妻，先后生子乙、丙。以后又以数女充实后宫，生子丁等十余人。该诸侯死后，能合法继承其位的应该是
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
B
妻妾 一般称谓
妻 A、三哥（20岁）
B、四哥（14岁）
妾一 C、大哥（25岁）
妾二 D、二哥（22岁）
观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是：
A
《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙，这说明，宗法制以什么为纽带的：
A、财产 B、地域
C、信仰 D、血缘
D
通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”。按照宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是 ①周王室——周王正妻所生之子
②周王室——周王嫡长子、嫡长孙
③诸侯国——诸侯嫡长子、嫡长孙
④卿大夫封地——卿大夫嫡长子、嫡长孙
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．②③
C
宗法制对我国社会有什么深远的影响？
1.“尊宗敬祖”、“认祖归宗”
等现象
2．传宗接代、重男轻女的思想
3．任人唯亲的作风
4.干部职务终身制
公祭黄帝陵
蒋孝严抵达桂林祭祖，这是他在蒋家认祖归宗，首次以蒋家人身份回大陆扫墓祭祖。
周星驰宁波寻根问祖
中国特有的族谱
夏商周的政治制度
夏商的政治制度
西周的政治制度
中央
地方:
王位世袭制的形成
相、卿的设立
封侯、伯
特点:
作用:
内容
破坏:
内容:
特点:
作用:
封建诸侯，以蕃屏周
加强统治，巩固王权
西周后期，王权衰弱
规定宗族内嫡庶系统
嫡长子继承制
保证了贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定和团结
镇守疆土、随从作战
交纳贡赋、朝觐述职
分封制
宗法制
Thanks 谢谢您的观看！