HS版八上 第四章 植物的物质和能量的转化 综合练习（含解析）

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植物的物质和能量转化
一．选择题
1．以下四种细胞中含有叶绿体的是（　　）
A．番茄的果肉细胞 B．洋葱鳞片叶的表皮细胞
C．根尖的分生组织细胞 D．柳树叶片的保卫细胞
2．学校花园内今年新移栽了两株银杏树。在移栽过程中，园林工人截去了银杏树的大部分枝叶，根部保留着大的土坨，栽好后还在其茎上进行了挂瓶输液，这些做法的主要目的是（　　）
①促进蒸腾作用②阻止光合作用③减弱蒸腾作用
④减少对根毛的损害⑤补充水分和无机盐⑥补充有机营养
A．③⑤⑧ B．①④⑤ C．②③④ D．③④⑤
3．芳芳将一根枝条插入盛有红墨水溶液的锥形瓶中，放在温暖阳光下，当看到叶脉发红时，取部分茎横切和纵切进行观察。以下叙述不正确的是（　　）
A．该实验可用来探究水和无机盐的运输途径
B．该实验可用来观察导管在茎中的分布
C．该实验可说明运输水分和无机盐的是筛管
D．该实验可说明水和无机盐的运输方向是自下而上
4．某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示，下列说法错误的是（　　）
A．图中②的细胞内含有较多的叶绿体
B．图中④是叶片与外界进行气体交换的“门户”
C．多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多
D．植物通过③可以运输水分和无机盐
5．下列关于被子植物的说法错误的是（　　）
A．种子萌发的自身条件是：种子结构是完整的、胚是活的、种子没有在休眠期
B．植株生长主要需要水、空气和阳光
C．根的生长主要是由于伸长区的不断伸长和分生区的不断分裂的缘故
D．根毛是根吸收水分和无机盐的主要部位
6．“绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富，在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出正确的一项是（　　）
A．甲图③所代表的物质是水分 B．图乙中的N点时，植物只进行呼吸作用
C．甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表氧气和二氧化碳
D．图乙中的植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于p点
7．下列关于光合作用、呼吸作用在农业生产上的应用，说法错误的是（　　）
A．在大棚内烧煤球炉，可增加棚内二氧化碳浓度，从而增强光合作用的强度
B．水淹后的农田要及时排涝是为了抑制根部的呼吸作用
C．合理密植，可以提高光合作用的效率
D．无土栽培植物时，向营养液中通入空气可促进根的呼吸作用
8．关于呼吸作用的叙述正确的是（　　）
A．分解有机物，贮存能量 B．合成有机物，贮存能量
C．吸收二氧化碳，释放氧气 D．释放二氧化碳，吸收氧气
9．下列关于呼吸作用与光合作用的关系叙述错误的是（　　）
A．呼吸作用分解光合作用制造的有机物，是对有机物的浪费
B．光合作用为呼吸作用提供了原料
C．呼吸作用为光合作用的正常进行提供的能量 D．没有光合作用，呼吸作用也无法进行
10．水稻和小麦是我国主要的粮食作物。下列说法中错误的是（　　）
A．若土壤板结，两者根的呼吸作用会受到影响
B．若施肥过多，两者会出现“烧苗”现象
C．两者从根尖吸收的水分主要用于光合作用
D．两者种子结构中的胚乳是人类食用的主要部分
11．某同学设计如图所示实验探究植物的蒸腾作用。以下叙述错误的是（　　）
A．甲、乙形成一组对照实验，以探究叶是蒸腾作用的主要器官
B．两个装置中水量应相同，加入植物油可防止水分从液面蒸发
C．该实验装置应放在潮湿阴冷的环境中，以免植物枝条缺水干枯
D．一段时间后，两个量筒内的水量差主要是由于叶片蒸发造成的
12．如图是叶片下表皮细胞和气孔的结构示意图，当保卫细胞吸水和失水时，气孔的状态分别是（　　）
A．关闭、打开 B．打开、打开 C．打开、关闭 D．关闭、关闭
13．绿色植物蒸腾作用的意义不包括（　　）
A．降低叶片的温度 B．促进植物对水分的吸收和运输
C．增加空气湿度、促进生物圈的水循环 D．有利于植物进行呼吸作用
14．某校生物社团利用光学显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，如图甲，小红在盖玻片的一侧滴加了某种液体，另一侧用吸水纸引流，重复几次后，细胞发生了神奇的变化，如图乙。小红滴加的液体以及此时细胞所处的状态分别是（　　）
A．清水、细胞失水 B．盐水、细胞失水
C．清水、细胞吸水 D．盐水、细胞吸水
15．如图是某植物一天内，不同环境下吸水速率与蒸腾失水速率的变化过程。下列说法错误的是（　　）
A．图中a到b时间段内，蒸腾速率大于吸水速率
B．图中c点表示a时刻蒸腾速率等于吸水速率
C．黑暗时，吸水速率总是大于蒸腾速率
D．有光照时，蒸腾速率总是大于吸水速率
16．下列对于呼吸作用原理的应用，与其他选项不同的是（　　）
A．农田水淹后及时排涝 B．及时晾晒收获的粮食
C．花盆底部中央留有孔 D．对种植的作物进行田间松土
17．以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是（　　）
A．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等
B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多
C．光合作用的最适温度是25℃
D．光照相同时间，35℃时与30℃时植物生长速率相等
18．移栽植物幼苗时常常在根部带一个大土坨，这样做的目的是（　　）
A．保留水分和无机盐 B．避免伤害生长点
C．避免伤害根冠 D．避免伤害根毛和幼根
二．填空题（共4小题）
19．观察下列两个细胞，回答后面的问题．
（1）如图两个细胞分别处于 　 　和 　 　状态，其中阴影部分代表植物细胞的 　 　．
（2）由如图两个细胞的状态可知，如图1细胞的细胞液浓度比周围浓度 　 　．如图2细胞的细胞液浓度比周围浓度 　 　．
（3）如果我们要观察植物细胞的细胞膜，则可以选用 　 　状态的细胞．如果要使如图2的细胞回复到如图1的细胞的状态，则应该将它放在 　 　中．
（4）当我们一次施肥过多时，植物的根的成熟区细胞会出现如图 　 　（填“图1”或“图2”）的状态，此时植物会出现“烧苗”现象．
20．在我国新疆地区有“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”及“吐鲁番的葡萄哈密的瓜”的说法。新疆的气候特点是昼夜温差大，白天气温高、光照强，植物进行强烈的　 　，制造了大量的　 　，晚上气温低，植物的　 　弱，消耗的有机物少，所以，积累的有机物较多，这就是新疆水果甘甜的主要原因。
21．生物圈中到处都是绿色植物，地球上包括我们人类的其他生物都离不开绿色植物，请就你所学的知识回答：
（1）绿色植物是生态系统中的　 　。
（2）俗话说“大树底下好乘凉”，这是因为植物的　 　作用散失大量的水，吸收大的热，从而降低了周围环境的温度，体现生物与环境的关系是　 　。
（3）油菜田里如果长期积水过多，会影响根的　 　作用。
（4）新鲜水果用保鲜袋包裹（或冰箱冷藏），可延长贮藏时间，主要原理是抑制水果的　 　。
（5）移栽树苗时剪掉部分的枝叶，主要是减弱其　 　。
（6）植物体的根受到损伤，它的生活会受到影响，是因为绿色植物的生活需要的　 　都是通过根从土壤中吸收的。
（7）农业上种植作物时，为提高作物产量采用　 　。
（8）植物的　 　作用能够维持生物圈中的碳﹣﹣氧平衡。为了降低“温室效应”，我们应该提倡低能量、低消耗的生活方式。请例举一种“低碳”的生活方式：　 　。
22．小李同学为了探究植物体的呼吸作用，依照课本中的三个演示实验，也操作了一遍，并认真观察了实验现象（如图所示）。据图回答问题。
（1）图（一）所示的实验装置，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水会　 　，这说明种子萌发时，分解有机物放出了　 　。
（2）图（二）中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内的　 　。图乙在此实验中起的作用是　 　。
（3）图（三）中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，甲瓶比乙瓶中温度高，这说明萌发的种子　 　。
（4）种子萌发时分解有机物的过程主要在细胞中的　 　进行
（5）植物进行呼吸作用的反应式是　 　。
三．实验探究题（共8小题）
23．蒸腾作用的影响因素有光照、温度、湿度等。某生物兴趣小组设计了一个实验，通过测量一段新鲜柳树枝条的吸水情况来研究蒸腾作用（如图）。装置是连通的，并用白炽灯照射。请仔细研究装置，回答下列问题。
（1）该段新鲜柳枝没有根，在装置中进行的生命活动有 　 　（填序号，多选）。
①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④吸收作用
（2）装置中右侧水槽中的清水是用来密封毛细玻璃管一端的。若不用水槽，改用橡皮泥密封，　 　（填“会”或“不会”）影响小气泡的移动。
（3）实验开始后，小气泡将缓慢地向 　 　（方向）移动。
（4）决定小气泡移动速度的主要是柳树枝条的 　 　作用。在高温且干燥的空气中，小气泡的移动速度较 　 　（填“快”或“慢”）。
（5）若将本实验装置放在高温且干燥的环境中，只通过减少叶片数量来观察实验过程中小气泡的移动，则本实验可以探究植物蒸腾作用的主要器官是否是 　 　。
24．如图是某同学利用银边天竺葵探究“光合作用的条件和产物”的部分实验操作图，请据图回答下列问题：
（1）该探究实验正确的操作步骤是 　 　→④→①→⑥（用箭头和序号表示），其中步骤③的目的是 　 　。
（2）在步骤②中，从叶片上下两面遮盖黑纸片的目的是设置一组 　 　实验，这组实验的变量是 　 　。
（3）步骤⑦中，叶片放入盛有 　 　的小烧杯内，　 　加热，过一段时间后，　 　 叶片变为 　 　色。
（4）从步骤⑥中可得知，C处变蓝，A、B两处不变蓝，原因是A处 　 　，B处 　 　，均无法进行光合作用，没有淀粉产生。
25．为探究绿色植物的生理活动，某生物兴趣小组设计了以下实验方案进行实验，如图所示先对该植物进行暗处理，然后再将该植株上同样大小的两片叶片A、B分别罩上了透明塑料袋和黑色塑料袋，连接好其它实验装置，关闭阀门①和②后，放在阳光下3﹣4小时。据图分析，回答下列问题。
（1）先对植物进行暗处理的目的是 　 　。
（2）A、B两叶片分别罩上透明塑料袋和黑色塑料袋，由此推测，此探究实验的变量是 　 　。
（3）取下叶片A、B，用酒精脱色处理，发现酒精溶液由无色变为 　 　色，漂洗叶片后滴加碘液，观察叶片颜色变化，变蓝的是 　 　叶片。此实验验证了光合作用所需的条件是 　 　，制造的有机物主要是 　 　。
26．济南市加快推进自然公园建设，打造“千园之城”。清晨，不少市民到绿树成荫的公园散步、晨跑。最近有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此进行探究，图甲中A、B、C代表植物的生理活动，图乙表示一天内林间空气中的二氧化碳浓度随时间的变化曲线图，请回答下列问题：
（1）图乙中6～18时曲线变化的原因是图甲所示的[　 　]　 　的强度大于[　 　]　 　的强度，此时段植物叶片正在进行的生理活动对应图甲中的 　 　（填字母）。
（2）从图乙可以推理出，一天中 　 　时左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，其目的是抑制甲图中 　 　（填字母）生理活动。
（3）图乙中曲线6时，叶片中光合作用的强度 　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用的强度。
（4）绿色植物的光合作用对维持生物圈中的 　 　平衡有着重要作用。在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率，通常采用的方法有 　 　（答一种即可）。
27．生物圈中绿色植物中种子植物是陆地上分布广泛的类群，我们所熟悉的花生就是其一。
（一）花生种子的主要结构是由 　 　发育来的，其萌发所需要的营养物质由 　 　提供。某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验，请据表分析：
培养瓶编号 种子的数量（粒） 种子所处的环境（其他外界条件均适宜且相同）
① 10 培养瓶底部垫有浸湿的布 20℃
② 10 培养瓶底部无水 20℃
③ 10 培养瓶底部垫有浸湿的布 0℃
④ 10 A 20℃
若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为 　 　；
若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②为对照实验，请改正实验设计的一处不足：　 　。
（二）植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。
（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有 　 　。图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因与图甲中结构④部分的关闭有关，这一变化主要是为了 　 　。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是图乙中的 　 　（填字母）。
（2）为了进一步探究花生的生理活动，兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向 　 　移动。
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移走氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，观察到的实验现象及结论是 　 　。
28．分析下列实验装置，回答有关问题：
（1）装置①可以用于探究 　 　是光合作用必需的原料，装置②可以用于验证光合作用的产物中有 　 　。光合作用的主要场所是叶片中的 　 　，主要的过程可以用式子表示为：　 　。
（2）装置③中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的 　 　作用，通过叶片中的 　 　将水分散失到空气中。
29．如图一表示某同学所进行的实验装置图：取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。如图二表示叶片上的细胞，如图三表示在叶片上所进行的生理活动，请回答：
（1）该探究实验的变量是 　 　实验现象；A、B、C三个量筒中的液面由高到低是 　 　，实验结论：　 　。
（2）植物的生活需要水，植物吸收的水分通过图三中的[　 　]运输到叶肉细胞，其中的一部分被叶肉细胞用于 　 　作用等生命活动，绝大部分水分通过图二中[　 　]　 　散失到环境中，参与生物圈的 　 　。
（3）图二中[1]　 　与[3]细胞在结构上的主要不同点是含有 　 　。
30．在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳浓度等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。如图一是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图二中1～6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程。请回答下列问题。
（1）大棚中安装土壤湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于 　 　。大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是 　 　。
（2）图一中，当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图二中的过程 　 　（填数字）。若不考虑温度对呼吸作用的影响，此光照强度下，甲植物光合作用合成的有机物 　 　（填“多于”“等于”或“少于”）乙植物。
（3）为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响，农业技术专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12：30测定各组植物二氧化碳的吸收量，确定其光合速率（用“二氧化碳吸收量的相对值”表示）。实验处理及结果如表所示。
项目 1组 2组 3组 4组 5组
实验处理 温度/℃ 36 36 36 31 25
相对湿度/% 17 27 52 52 52
实验结果 光合速率 11.1 15.1 22.1 23.7 20.7
①上述实验中的 　 　组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。实验结论是当其他条件相同时，　 　。
②通过上述实验可以推测，中午时，对甲植物光合速率影响较大的环境因素是 　 　。判断的依据是在 　 　的条件下，　 　改变时，甲植物光合速率变化较大。
（4）选取天竺葵上绿色部分甲乙丙丁大小重量相同的叶片，作如下处理（凡士林有透光不透气的作用），将其置于光下，几小时后，叶片内有机物最多的是 　 　。
甲 乙 丙 丁
涂凡士林的部位 上表皮 下表皮 上下表皮 不涂
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
参考答案与试题解析
一．选择题（共18小题）
1．以下四种细胞中含有叶绿体的是（　　）
A．番茄的果肉细胞 B．洋葱鳞片叶的表皮细胞
C．根尖的分生组织细胞 D．柳树叶片的保卫细胞
【解答】解：叶绿体只存在于植物体的绿色的、见光部位。如柳树叶片的保卫细胞具有叶绿体，而番茄果肉细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞、根尖的分生组织细胞，没有叶绿体。
故选：D。
2．学校花园内今年新移栽了两株银杏树。在移栽过程中，园林工人截去了银杏树的大部分枝叶，根部保留着大的土坨，栽好后还在其茎上进行了挂瓶输液，这些做法的主要目的是（　　）
①促进蒸腾作用
②阻止光合作用
③减弱蒸腾作用
④减少对根毛的损害
⑤补充水分和无机盐
⑥补充有机营养
A．③⑤⑧ B．①④⑤ C．②③④ D．③④⑤
【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。
移栽植物过程中根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，根部保留着大的土坨，以保护幼跟和根毛。栽种后还要挂瓶输液是为了补充水分和无机盐。
可见③④⑤符合题意。
故选：D。
3．芳芳将一根枝条插入盛有红墨水溶液的锥形瓶中，放在温暖阳光下，当看到叶脉发红时，取部分茎横切和纵切进行观察。以下叙述不正确的是（　　）
A．该实验可用来探究水和无机盐的运输途径
B．该实验可用来观察导管在茎中的分布
C．该实验可说明运输水分和无机盐的是筛管
D．该实验可说明水和无机盐的运输方向是自下而上
【解答】解：A、由题干与实验步骤可知该实验的目的是探究茎对水分和无机盐的运输；A正确；
BC、木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道，所以观察看到被染红的结构是木质部的导管，因此该实验可用来观察导管在茎中的分布，说明运输水分和无机盐的是导管；B正确；C错误；
D、通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有木质部被染成红色。在茎的木质部中，导管是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的。D正确。
故选：C。
4．某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示，下列说法错误的是（　　）
A．图中②的细胞内含有较多的叶绿体
B．图中④是叶片与外界进行气体交换的“门户”
C．多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多
D．植物通过③可以运输水分和无机盐
【解答】解：A、②叶肉由大量的叶肉细胞构成，内含大量的叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物，A正确。
B、在表皮上分布有④气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭，B正确。
C、下表皮的气孔比上表皮的气孔多，多数植物的叶片通过下表皮散失水分，C错误。
D、③叶脉里面有筛管和导管，其中筛管能运输有机物，导管可以运输水分和无机盐，D正确。
故选：C。
5．下列关于被子植物的说法错误的是（　　）
A．种子萌发的自身条件是：种子结构是完整的、胚是活的、种子没有在休眠期
B．植株生长主要需要水、空气和阳光
C．根的生长主要是由于伸长区的不断伸长和分生区的不断分裂的缘故
D．根毛是根吸收水分和无机盐的主要部位
【解答】解：A、种子要想萌发必须满足外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，A正确。
B、任何生物的生长都需要阳光、空气、水和营养，其中有机物是主要的，B错误。
C、分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，因此，根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故，C正确。
D、成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，D正确。
故选：B。
6．“绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富，在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出正确的一项是（　　）
A．甲图③所代表的物质是水分
B．图乙中的N点时，植物只进行呼吸作用
C．甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表氧气和二氧化碳
D．图乙中的植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于p点
【解答】解：A、水分是能过叶脉的导管运输的，有机物是通过筛管运输的，如果甲图表示叶片正在进行光合作用，则③表示水分、④表示有机物，A正确。
B、图乙中的N点时，植物不但进行呼吸作用，也能进行光合作用，只是植物光合作用与呼吸作用强度相同，B错误。
C、甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气，①二氧化碳是光合作用的原料，②氧气是光合作用的产物，C错误。
D、图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应该大于N点才行，D错误。
故选：A。
7．下列关于光合作用、呼吸作用在农业生产上的应用，说法错误的是（　　）
A．在大棚内烧煤球炉，可增加棚内二氧化碳浓度，从而增强光合作用的强度
B．水淹后的农田要及时排涝是为了抑制根部的呼吸作用
C．合理密植，可以提高光合作用的效率
D．无土栽培植物时，向营养液中通入空气可促进根的呼吸作用
【解答】解：A、二氧化碳是光合作用的原料，在大棚内烧煤球炉，可增加棚内二氧化碳浓度，从而增强光合作用的强度，A正确。
B、植物的根也需要呼吸，水淹后的农田要及时排涝是为了促进根部的呼吸，B错误。
C、合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，C正确。
D、无土栽培植物时，向培养液中通入空气，保证培养液中有充足氧气，有利于根的呼吸作用。D正确。
故选：B。
8．关于呼吸作用的叙述正确的是（　　）
A．分解有机物，贮存能量
B．合成有机物，贮存能量
C．吸收二氧化碳，释放氧气
D．释放二氧化碳，吸收氧气
【解答】解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
故选：D。
9．下列关于呼吸作用与光合作用的关系叙述错误的是（　　）
A．呼吸作用分解光合作用制造的有机物，是对有机物的浪费
B．光合作用为呼吸作用提供了原料
C．呼吸作用为光合作用的正常进行提供的能量
D．没有光合作用，呼吸作用也无法进行
【解答】解：A、呼吸作用分解光合作用制造的有机物，为生命活动提供能量，不是对有机物的浪费，A错误。
B、植物光合作用的产物是氧气和有机物，植物呼吸作用的原料是氧气和有机物，所以光合作用为呼吸作用提供原料，B正确。
C、植物的呼吸作用释放能量，为植物体进行各项生命活动利用，所以呼吸作用为光合作用提供能量，C正确。
D、如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行，植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的，所以呼吸作用和光合作用是相互依存的关系，D正确。
故选：A。
10．水稻和小麦是我国主要的粮食作物。下列说法中错误的是（　　）
A．若土壤板结，两者根的呼吸作用会受到影响
B．若施肥过多，两者会出现“烧苗”现象
C．两者从根尖吸收的水分主要用于光合作用
D．两者种子结构中的胚乳是人类食用的主要部分
【解答】解：A、若土壤板结，土壤中的氧气减少，故两者根的呼吸作用会受到影响，正确；
B、若施肥过多，土壤溶液的浓度就会过大，则会造成两者的根毛细胞因失水而出现“烧苗”现象，正确；
C、根尖成熟区吸收的水分主要用于蒸腾作用，错误；
D、水稻和小麦都属于单子叶植物，营养物质主要储存在胚乳里，故两者种子结构中的胚乳是人类食用的主要部分，正确；
故选：C。
11．某同学设计如图所示实验探究植物的蒸腾作用。以下叙述错误的是（　　）
A．甲、乙形成一组对照实验，以探究叶是蒸腾作用的主要器官
B．两个装置中水量应相同，加入植物油可防止水分从液面蒸发
C．该实验装置应放在潮湿阴冷的环境中，以免植物枝条缺水干枯
D．一段时间后，两个量筒内的水量差主要是由于叶片蒸发造成的
【解答】解：A、甲和乙除了枝条的叶不一样，其它条件都一样，所以变量是叶，因此甲乙是一组对照实验。植物进行蒸腾作用的主要器官是叶。A正确。
B、两个装置中水量应相同是为了保证变量唯一，植物油比水轻，漂在水的上面形成一层油膜，能防止试管中水的散失。B正确。
C、蒸腾作用受光照、温度、湿度、空气流动状况等因素的影响，该实验装置应放在温暖有光的条件下，效果明显，C错误。
D、植物进行蒸腾作用的主要器官是叶。一段时间后，两个量筒内的水量差主要是由于叶片蒸发造成的，D正确。
故选：C。
12．如图是叶片下表皮细胞和气孔的结构示意图，当保卫细胞吸水和失水时，气孔的状态分别是（　　）
A．关闭、打开 B．打开、打开 C．打开、关闭 D．关闭、关闭
【解答】解：保卫细胞的内外壁厚度不一样，当植物体内水分较多，保卫细胞吸水膨胀时，较薄的外壁就会伸长，细胞向外弯曲，于是气孔就张开；当植物体内水分较少，保卫细胞失水时，较厚的内壁被拉直，气孔就关闭了。所以，当保卫细胞吸水和失水时，气孔的状态分别是：打开、关闭。
故选：C。
13．绿色植物蒸腾作用的意义不包括（　　）
A．降低叶片的温度
B．促进植物对水分的吸收和运输
C．增加空气湿度、促进生物圈的水循环
D．有利于植物进行呼吸作用
【解答】解：植物体通过蒸腾作用散失掉的水分只有1%～5%参与组成植物体和用于维持生理过程，其余大部分的水分都通过蒸腾作用散失掉了。但是，植物体通过蒸腾作用消耗水分不是简单地浪费，它对植物体自身的生命活动有着非常重要的意义。蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，还能使植物体有效地散热，增加空气的湿度，增加降雨量。故D符合题意。
故选：D。
14．某校生物社团利用光学显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，如图甲，小红在盖玻片的一侧滴加了某种液体，另一侧用吸水纸引流，重复几次后，细胞发生了神奇的变化，如图乙。小红滴加的液体以及此时细胞所处的状态分别是（　　）
A．清水、细胞失水 B．盐水、细胞失水
C．清水、细胞吸水 D．盐水、细胞吸水
【解答】解：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是清水。因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会胀破，可以用清水；人的细胞是动物细胞，用清水的话会因为渗透压吸水胀破，用和人体细胞液浓度相同的0.9%的生理盐水目的是维持细胞的原有形状，便于观察。图甲，小红在盖玻片的一侧滴加了某种液体，另一侧用吸水纸引流，重复几次后，细胞发生了神奇的变化，如图乙，使外部溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，导致植物因失水而皱缩；因此小红滴加的液体是盐水，此时细胞所处的状态是细胞失水。
故选：B。
15．如图是某植物一天内，不同环境下吸水速率与蒸腾失水速率的变化过程。下列说法错误的是（　　）
A．图中a到b时间段内，蒸腾速率大于吸水速率
B．图中c点表示a时刻蒸腾速率等于吸水速率
C．黑暗时，吸水速率总是大于蒸腾速率
D．有光照时，蒸腾速率总是大于吸水速率
【解答】解：A、图中a到b时间段内，蒸腾速率和吸水速率都是逐渐升高，并且这个时间段蒸腾速率总是大于吸水速率，A正确；
B、从图中可以看出：c点是某植物的蒸腾速率和吸水速率曲线重合点，且正好处于a时刻。即c点表示a时刻蒸腾速率等于吸水速率，B正确；
CD、图中黑暗时间内，无论哪一时刻，吸水速率的曲线总是位于蒸腾速率的曲线之上，即黑暗时吸水速率总是大于蒸腾速率；而有光照时，a—b时间段内蒸腾速率大于吸水速率，a点之前和b以后吸水速率则大于蒸腾速率，C正确，D错误。
故选：D。
16．下列对于呼吸作用原理的应用，与其他选项不同的是（　　）
A．农田水淹后及时排涝
B．及时晾晒收获的粮食
C．花盆底部中央留有孔
D．对种植的作物进行田间松土
【解答】解：ACD、水淹后的农田要及时排涝、花盆底部中央留有孔，对种植的作物进行田间松土，目的是促进根部的呼吸作用。
B、及时晾晒收获的粮食，以减少呼吸作用对有机物的消耗。可见B与其他三项不同。
故选：B。
17．以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是（　　）
A．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等
B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多
C．光合作用的最适温度是25℃
D．光照相同时间，35℃时与30℃时植物生长速率相等
【解答】解：A、光照时间相同，30℃时光合作用制造的有机物的量等于35℃时光合作用制造的有机物的量，都为3.0+3.5＝6.5，正确；
B、植物积累的有机物等于净光合积累量，图中虚线表示净光合积累量，光照相同时间，在25℃条件下，植物积累的有机物的量最多，错误；
C、图中可以看出，25℃、30℃、35℃时植物光合作用制造的有机物的量分别是6、6.5、6.5，错误；
D、光照相同时间，35℃时与30℃时植物光合作用制造的有机物的量相等，都是6.5，但35℃时的呼吸作用高于净光合作用，错误。
故选：A。
18．移栽植物幼苗时常常在根部带一个大土坨，这样做的目的是（　　）
A．保留水分和无机盐 B．避免伤害生长点
C．避免伤害根冠 D．避免伤害根毛和幼根
【解答】解：植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛．移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡．所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。
故选：D。
二．填空题（共4小题）
19．观察下列两个细胞，回答后面的问题．
（1）如图两个细胞分别处于 　吸水　和 　失水　状态，其中阴影部分代表植物细胞的 　细胞质　．
（2）由如图两个细胞的状态可知，如图1细胞的细胞液浓度比周围浓度 　高　．如图2细胞的细胞液浓度比周围浓度 　低　．
（3）如果我们要观察植物细胞的细胞膜，则可以选用 　图2　状态的细胞．如果要使如图2的细胞回复到如图1的细胞的状态，则应该将它放在 　清水　中．
（4）当我们一次施肥过多时，植物的根的成熟区细胞会出现如图 　图2　（填“图1”或“图2”）的状态，此时植物会出现“烧苗”现象．
【解答】解：（1）由图可知：图1细胞处于吸水状态，图2处于失水状态，其中阴影部分代表植物细胞的细胞质．
（2）植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞液浓度时细胞就失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞液浓度时细胞就吸水．故图1细胞在吸水，细胞液浓度比周围浓度高，图2细胞在失水，细胞液浓度比周围浓度低．
（3）植物细胞的细胞膜在光学显微镜下不容易观察，要观察植物细胞膜可在质壁分离时观察，所以我们要观察植物细胞的细胞膜，则可以选用图2状态的细胞．如果要使如图2的细胞回复到如图1的细胞的状态，即质壁分离复原，细胞吸水，当细胞液的浓度大于周围水溶液浓度时细胞吸水，故应该将它放在清水中；
（4）植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫．当情势比较严重时，会造成烧苗．施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水．因此施肥后必须及时浇水．
故答案为：（1）吸水；失水；
（2）高；低；
（3）图2；清水；
（4）图2．
20．在我国新疆地区有“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”及“吐鲁番的葡萄哈密的瓜”的说法。新疆的气候特点是昼夜温差大，白天气温高、光照强，植物进行强烈的　光合　，制造了大量的　有机物　，晚上气温低，植物的　呼吸　弱，消耗的有机物少，所以，积累的有机物较多，这就是新疆水果甘甜的主要原因。
【解答】解：植物进行光合作用制造有机物，其强度与温度有关，而新疆吐鲁番地区夏天白昼较长，温度高，植物进行光合作用的能力强，同时植物进行呼吸作用的强度也与温度有关，夜间短，气温低植物的呼吸作用比较弱，消耗的有机物就比较少，所以植物体内的糖分积累的就比较多，哈密瓜吃起来就特别甜。
故答案为：光合；有机物；呼吸
21．生物圈中到处都是绿色植物，地球上包括我们人类的其他生物都离不开绿色植物，请就你所学的知识回答：
（1）绿色植物是生态系统中的　生产者　。
（2）俗话说“大树底下好乘凉”，这是因为植物的　蒸腾　作用散失大量的水，吸收大的热，从而降低了周围环境的温度，体现生物与环境的关系是　生物影响环境　。
（3）油菜田里如果长期积水过多，会影响根的　呼吸　作用。
（4）新鲜水果用保鲜袋包裹（或冰箱冷藏），可延长贮藏时间，主要原理是抑制水果的　呼吸作用　。
（5）移栽树苗时剪掉部分的枝叶，主要是减弱其　蒸腾作用　。
（6）植物体的根受到损伤，它的生活会受到影响，是因为绿色植物的生活需要的　水和无机盐　都是通过根从土壤中吸收的。
（7）农业上种植作物时，为提高作物产量采用　合理密植　。
（8）植物的　光合　作用能够维持生物圈中的碳﹣﹣氧平衡。为了降低“温室效应”，我们应该提倡低能量、低消耗的生活方式。请例举一种“低碳”的生活方式：　乘坐公共交通工具　。
【解答】解：（1）绿色植物 属于生产者。
（2）蒸腾作用是指植物体内的水分，以水蒸气的形式散失到体外的过程。植物体主要是通过叶片的气孔来蒸腾水分的。植物的蒸腾作用散失大量的水，吸收大量的热，从而降低了周围环境的温度；
（3）油菜地里如果长期积水过多，会影响根的呼吸作用；
（4）呼吸作用的实质是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。新鲜水果用保鲜袋包裹，目的是抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于保鲜，可延长贮藏时间；
（5）植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。
（6）根尖的成熟区内有导管，部分表皮细胞向外突起形成许多根毛。它是根吸收水分和无机盐的主要部位；
（7）合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。
（8）绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使得生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，称碳﹣氧平衡。“低碳环保”已经成为社会的共识，在日常生活中，我们应随手关灯，多骑自行车上班或上学，节约纸张、少开空凋等，以减少二氧化碳的排放。
故答案为：（1）生产者
（2）蒸腾；生物影响环境
（3）呼吸
（4）呼吸作用
（5）蒸腾作用
（6）水和无机盐
（7）合理密植
（8）光合；乘坐公共交通工具
22．小李同学为了探究植物体的呼吸作用，依照课本中的三个演示实验，也操作了一遍，并认真观察了实验现象（如图所示）。据图回答问题。
（1）图（一）所示的实验装置，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水会　浑浊　，这说明种子萌发时，分解有机物放出了　二氧化碳　。
（2）图（二）中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内的　氧气　。图乙在此实验中起的作用是　对照　。
（3）图（三）中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，甲瓶比乙瓶中温度高，这说明萌发的种子　释放大量的热量　。
（4）种子萌发时分解有机物的过程主要在细胞中的　线粒体　进行
（5）植物进行呼吸作用的反应式是　有机物+氧气→二氧化碳+水+能量　。
【解答】解：（1）图（一）所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳。
（2）图（二）中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验。甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此里面的氧气比甲的多，因此甲瓶中蜡烛会燃烧通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时吸收（消耗）氧气。
（3）图（三）中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，因此甲瓶中温度明显高于乙瓶。
（4）呼吸作用的部位是线粒体。
（5）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
故答案为：
（1）浑浊； 二氧化碳
（2）氧气；对照
（3）释放大量的热量
（4）线粒体
（5）有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
三．实验探究题（共8小题）
23．蒸腾作用的影响因素有光照、温度、湿度等。某生物兴趣小组设计了一个实验，通过测量一段新鲜柳树枝条的吸水情况来研究蒸腾作用（如图）。装置是连通的，并用白炽灯照射。请仔细研究装置，回答下列问题。
（1）该段新鲜柳枝没有根，在装置中进行的生命活动有 　①②③④　（填序号，多选）。
①光合作用
②呼吸作用
③蒸腾作用
④吸收作用
（2）装置中右侧水槽中的清水是用来密封毛细玻璃管一端的。若不用水槽，改用橡皮泥密封，　会　（填“会”或“不会”）影响小气泡的移动。
（3）实验开始后，小气泡将缓慢地向 　左　（方向）移动。
（4）决定小气泡移动速度的主要是柳树枝条的 　蒸腾　作用。在高温且干燥的空气中，小气泡的移动速度较 　快　（填“快”或“慢”）。
（5）若将本实验装置放在高温且干燥的环境中，只通过减少叶片数量来观察实验过程中小气泡的移动，则本实验可以探究植物蒸腾作用的主要器官是否是 　叶　。
【解答】解：（1）该段新鲜柳枝没有根，在装置中进行的生命活动有①光合作用、②呼吸作用、③蒸腾作用、④吸收作用。
（2）若不用水槽，改用橡皮泥密封，气体无法流动，会影响小气泡的移动。
（3）在无风且潮湿的空气中，植物的蒸腾作用较缓慢，故小气泡将缓慢地向左移动。
（4）决定小气泡移动速度的主要是柳树枝条的蒸腾作用。在高温及干燥的空气中，植物的蒸腾作用较快，故小气泡将快速地向左移动。
（5）若将本实验装置放在高温且干燥的环境中，只通过减少叶片数量来观察实验过程中小气泡的移动，则本实验可以探究植物蒸腾作用的主要器官是否是叶。
故答案为：
（1）①②③④
（2）会
（3）左
（4）蒸腾；快
（5）叶
24．如图是某同学利用银边天竺葵探究“光合作用的条件和产物”的部分实验操作图，请据图回答下列问题：
（1）该探究实验正确的操作步骤是 　③→②→⑤→⑦→④→①→⑥　→④→①→⑥（用箭头和序号表示），其中步骤③的目的是 　使叶片中的有机物被消耗或运走　。
（2）在步骤②中，从叶片上下两面遮盖黑纸片的目的是设置一组 　对照　实验，这组实验的变量是 　光照　。
（3）步骤⑦中，叶片放入盛有 　酒精　的小烧杯内，　隔水　加热，过一段时间后，　绿色　 叶片变为 　黄白　色。
（4）从步骤⑥中可得知，C处变蓝，A、B两处不变蓝，原因是A处 　无叶绿体　，B处 　无光　，均无法进行光合作用，没有淀粉产生。
【解答】解：（1）根据分析可知：①表示滴加碘液，②表示部分遮光；③表示暗处理；④表示用水清洗；⑤去掉黑纸片，摘下叶片；⑥观察颜色，⑦酒精脱色，因此绿色植物在光下制造有机物的实验步骤是：③→②→⑤→⑦→④→①→⑥．其中步骤③的目的是使叶片中的有机物被消耗或运走。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）在步骤②中，从叶片上下两面遮盖黑纸片的目的是设置一组对照实验，这组实验的变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉。
（3）步骤⑦中，小烧杯内的液体是酒精。酒精能溶解叶绿素。将植物放在阳光下照射几小时后，摘下该叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色。
（4）本实验有两组对照实验：一组是A和C，实验变量是有无叶绿体叶，可得出的结论是叶绿体是光合作用的场所（光合作用在含有叶绿体的细胞中进行）；另一组是B和C，实验变量是有无光照，可得出的结论是；①植物光合作用产生淀粉；②光和叶绿体是光合作用的条件。
故答案为：（1）③→②→⑤→⑦→④→①→⑥；使叶片中的有机物被消耗或运走。
（2）对照；光照。
（3）酒精；隔水；绿色；黄白。
（4）无叶绿体；无光。
25．为探究绿色植物的生理活动，某生物兴趣小组设计了以下实验方案进行实验，如图所示先对该植物进行暗处理，然后再将该植株上同样大小的两片叶片A、B分别罩上了透明塑料袋和黑色塑料袋，连接好其它实验装置，关闭阀门①和②后，放在阳光下3﹣4小时。据图分析，回答下列问题。
（1）先对植物进行暗处理的目的是 　使叶片内原有的淀粉运走耗尽　。
（2）A、B两叶片分别罩上透明塑料袋和黑色塑料袋，由此推测，此探究实验的变量是 　光　。
（3）取下叶片A、B，用酒精脱色处理，发现酒精溶液由无色变为 　绿　色，漂洗叶片后滴加碘液，观察叶片颜色变化，变蓝的是 　A　叶片。此实验验证了光合作用所需的条件是 　光　，制造的有机物主要是 　淀粉　。
【解答】解：（1）在进行该实验时，先对植物进行暗处理，目的是使叶片内原有的淀粉运走耗尽。
（2）实验中，A、B两叶片分别用透明和黑色两种塑料袋就使得这两个装置一个有光一个无光，其他条件都一样，控制了变量的唯一，实验的变量是光。
（3）取下叶片A、B，用酒精脱色处理，叶片中的叶绿素溶于酒精，酒精溶液由无色变为绿色，漂洗叶片后滴加碘液，观察叶片颜色变化。叶片A见光，叶片处理后滴加碘液变蓝，说明产生了淀粉，B叶片不见光，处理后不变蓝，没有产生淀粉，则结论是光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉。
故答案为：（1）使叶片内原有的淀粉运走耗尽
（2）光
（3）绿；A；光；淀粉
26．济南市加快推进自然公园建设，打造“千园之城”。清晨，不少市民到绿树成荫的公园散步、晨跑。最近有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此进行探究，图甲中A、B、C代表植物的生理活动，图乙表示一天内林间空气中的二氧化碳浓度随时间的变化曲线图，请回答下列问题：
（1）图乙中6～18时曲线变化的原因是图甲所示的[　C　]　光合作用　的强度大于[　A　]　呼吸作用　的强度，此时段植物叶片正在进行的生理活动对应图甲中的 　A、B、C　（填字母）。
（2）从图乙可以推理出，一天中 　18　时左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，其目的是抑制甲图中 　 　（填字母）生理活动。
（3）图乙中曲线6时，叶片中光合作用的强度 　等于　（选填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用的强度。
（4）绿色植物的光合作用对维持生物圈中的 　碳﹣﹣氧　平衡有着重要作用。在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率，通常采用的方法有 　合理密植　（答一种即可）。
【解答】解：（1）光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。图乙中6～18点二氧化碳浓度曲线下降的原因是图甲所示的C光合作用的结果。此时段，光合作用的强度大于A呼吸作用的强度，所以二氧化碳浓度不断降低。该时间段叶片进行图甲中的C光合作用、A呼吸作用和B蒸腾作用三种生理活动。
（2）从图乙可以推理出，一天中18点左右，植物进行了一天的光合作用，林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。移栽植物时，一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低图甲中的B蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。
（3）图乙表示一天内林间空气中的二氧化碳浓度随时间的变化曲线，B点表示二氧化碳的平衡点，此时光合作用强度刚好等于呼吸作用强度，此时表示光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2达到相等。
（4）绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳﹣氧平衡。农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件。如合理密植、间作套种、增加光照强度、提高二氧化碳浓度等。
故答案为：（1）C；光合作用；A；呼吸作用；A、B、C。
（2）18；B。
（3）等于。
（4）碳﹣﹣氧；合理密植。
27．生物圈中已知的绿色植物中种子植物是陆地上分布广泛的类群，我们所熟悉的花生就是其一。
（一）花生种子的主要结构是由 　受精卵　发育来的，其萌发所需要的营养物质由 　子叶　提供。某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验，请据表分析：
培养瓶编号 种子的数量（粒） 种子所处的环境（其他外界条件均适宜且相同）
① 10 培养瓶底部垫有浸湿的布 20℃
② 10 培养瓶底部无水 20℃
③ 10 培养瓶底部垫有浸湿的布 0℃
④ 10 A 20℃
若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为 　培养瓶底部的水将种子完全浸没　；
若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②为对照实验，请改正实验设计的一处不足：　②培养瓶底部垫有无水的布　。
（二）植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。
（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有 　叶绿体　。图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因与图甲中结构④部分的关闭有关，这一变化主要是为了 　降低植物的蒸腾作用　。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是图乙中的 　b、f　（填字母）。
（2）为了进一步探究花生的生理活动，兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向 　左　移动。
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移走氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，观察到的实验现象及结论是 　叶片B部分变蓝，A部分不变蓝；①水是植物进行光合作用的原料，②光合作用的产物是淀粉　。
【解答】解：（一）花生种子的结构包括种皮和胚，胚是种子的主要结构，由受精卵发育而来。种子萌发所需要的营养物质由子叶提供。①若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为：培养瓶底部的水将种子完全浸没。若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②为对照实验，请改正实验设计中的一处不足：培养瓶底部垫有无水的布。
（二）（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有叶绿体，能够进行光合作用。d点吸收的二氧化碳量减少，是因为中午温度过高导致甲图中④气孔一部分关闭，这样有利于降低植物的蒸腾作用，防止发生萎蔫现象。f点，植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多，b点，植物进行了一晚上的呼吸作用，积累的有机物最少。
（2）①关闭阀门，并放置在黑暗处，植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，红墨水在外界气压作用下，向左移动；②将装置移至阳光下，移走氢氧化钠溶液，打开阀门，空气中的二氧化碳为光合作用提供原料，甲叶片进行光合作用制造有机物，所以甲叶片除去叶绿素后滴加碘液，叶片会变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料，光合作用的产物是淀粉。
故答案为：（一）受精卵；子叶；培养瓶底部的水将种子完全浸没；②培养瓶底部垫有无水的布；
（二）（1）叶绿体；降低植物的蒸腾作用；b、f；
（2）①向左；②二氧化碳是植物进行光合作用的原料，光合作用的产物是淀粉。
28．分析下列实验装置，回答有关问题：
（1）装置①可以用于探究 　二氧化碳　是光合作用必需的原料，装置②可以用于验证光合作用的产物中有 　氧气　。光合作用的主要场所是叶片中的 　叶绿体　，主要的过程可以用式子表示为：　二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气　。
（2）装置③中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的 　蒸腾　作用，通过叶片中的 　气孔　将水分散失到空气中。
【解答】解：（1）①装置中装入能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，①装置中没有二氧化碳，所以不能进行光合作用，可以用于探究二氧化碳是光合作用必需的原料。②可用如图所示的实验装置来验证光合作用产生氧气：将装置放在光下几小时，等气体充满试管的一半时取出试管，迅速将快要熄灭的木条伸进试管内，可以看到，木条复燃，说明有氧气产生。
光合作用的主要场所是叶片中的叶绿体，光合作用的式子是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
（3）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。③图中，塑料袋上的水珠主要来自植物的蒸腾作用。
故答案为：
（1）二氧化碳；氧气；叶绿体；二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
（2）蒸腾；气孔。
29．如图一表示某同学所进行的实验装置图：取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。如图二表示叶片上的细胞，如图三表示在叶片上所进行的生理活动，请分析回答下列问题：
（1）该探究实验的变量是 　叶片的多少　实验现象；A、B、C三个量筒中的液面由高到低是 　CBA　，实验结论：　蒸腾作用的主要器官是叶片　。
（2）植物的生活需要水，植物吸收的水分通过图三中的[　③　]运输到叶肉细胞，其中的一部分被叶肉细胞用于 　光合　作用等生命活动，绝大部分水分通过图二中[　2　]　气孔　散失到环境中，参与生物圈的 　水循环　。
（3）图二中[1]　保卫细胞　与[3]细胞在结构上的主要不同点是含有 　1含有叶绿体；3不含叶绿体　。
【解答】解：（1）该探究实验的变量是 叶片的多少实验现象；A、B、C三个量筒中的液面由高到低是CBA，实验结论：蒸腾作用的主要器官是叶片。
（2）植物的生活需要水，植物吸收的水分通过图三中的[③]运输到叶肉细胞，其中的一部分被叶肉细胞用于 光合作用等生命活动，绝大部分水分通过图二中[2]气孔散失到环境中，参与生物圈的水循环。
（3）图二中[1]保卫细胞与[3]细胞在结构上的主要不同点是含有1含有叶绿体；3不含叶绿体。
故答案为：（1）叶片的多少；CBA；蒸腾作用的主要器官是叶片（2）③；光合；2；气孔；水循环（3）保卫细胞；1含有叶绿体；3不含叶绿体
30．在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳浓度等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。如图一是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图二中1～6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程。请回答下列问题。
（1）大棚中安装土壤湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于 　蒸腾作用　。大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是 　二氧化碳是光合作用的原料　。
（2）图一中，当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图二中的过程 　1、2、5、6　（填数字）。若不考虑温度对呼吸作用的影响，此光照强度下，甲植物光合作用合成的有机物 　多于　（填“多于”“等于”或“少于”）乙植物。
（3）为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响，农业技术专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12：30测定各组植物二氧化碳的吸收量，确定其光合速率（用“二氧化碳吸收量的相对值”表示）。实验处理及结果如表所示。
项目 1组 2组 3组 4组 5组
实验处理 温度/℃ 36 36 36 31 25
相对湿度/% 17 27 52 52 52
实验结果 光合速率 11.1 15.1 22.1 23.7 20.7
①上述实验中的 　1、2和3　组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。实验结论是当其他条件相同时，　相对湿度越大，光合作用速率越高　。
②通过上述实验可以推测，中午时，对甲植物光合速率影响较大的环境因素是 　相对湿度　。判断的依据是在 　温度相同　的条件下，　相对湿度　改变时，甲植物光合速率变化较大。
（4）选取天竺葵上绿色部分甲乙丙丁大小重量相同的叶片，作如下处理（凡士林有透光不透气的作用），将其置于光下，几小时后，叶片内有机物最多的是 　D　。
甲 乙 丙 丁
涂凡士林的部位 上表皮 下表皮 上下表皮 不涂
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
【解答】解：（1）大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于蒸腾作用。大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是二氧化碳是光合作用的原料。
（2）图一中，当光照强度为f时，植物甲和植物乙的二氧化碳吸收量相等；甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图二中的1、2、5、6过程（填数字）。“若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内”，光合作用合成的有机物是植物甲多于植物乙。
（3）为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12：30测定各组植物二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率。
①上述实验中的1、2和3组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。实验结论是：当其他条件相同时，相对湿度越大，光合作用速率越高。
②通过上述实验可以推测，中午时，对甲植物光合作用速率影响较大的环境因素是相对湿度。判断的依据是在温度相同的条件下，相对湿度改变时，甲植物光合作用速率变化较大。
（4）叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。由题意可知，丁叶片没处理，上下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，不影响光合作用和呼吸作用，有机物含量最多；甲叶片上表皮涂上凡士林，乙叶片下表皮涂上凡士林，下表皮上的气孔较多，因此甲叶片光合作用和呼吸作用影响较小，甲比乙含有的有机物较多一些；丙叶片上表皮和下表皮都涂上凡士林，影响了光合作用，丙含有的有机物最少。几小时后，叶片内有机物含量从多到少的顺序是丁→甲→乙→丙。
故答案为：（1）蒸腾作用；二氧化碳是光合作用的原料；
（2）1、2、5、6；多于；
（3）①1、2和3；相对湿度越大，光合作用速率越高；②相对湿度；温度相同；相对湿度。
（4）D。
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