苏科版八年级物理第一章声现象复习题（含答案）

苏科版八年级物理第一章声现象复习题
一、单选题
如图所示，为我国民族管乐器唢呐，用它吹奏名曲百鸟朝凤时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中．关于唢呐，下列说法错误的是
A. 用不同的力度吹奏，主要改变声音的响度
B. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的音调
C. 唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色
D. 唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音
如图所示，是战国时期的编钟，用同一个钟锤敲击某一个钟，当力度不同时，编钟发出的声音明显不同的是
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 频率
在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜．如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将
A. 振动
B. 静止不动
C. 一直向右运动
D. 一直向左运动
苏梅尔列维彗星裂成二十多块碎片撞向木星，产生巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝声响，这是什么原因
A. 彗星碎片太小了，没有分量
B. 爆炸产生的声音很弱，人们听不见
C. 太空是真空，声音不能传播
D. 原因尚待考察
如图所示是小明探究“看”到自己的声音的实验．把两个纸杯底部用细棉线连接起来，拉紧棉线，固定纸杯，在左边的纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，将固定的激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话不接触纸杯，会看到墙上反射的光点在晃动．则下列说法正确的是
A. 小明发出的声音是由声带振动产生的
B. 该实验说明声音不能传递能量
C. 两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的
D. 在月球上做该实验也能看到光点的晃动
如图所示是用一个纸盒、两根木条和、、、四根依次变粗的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”拨动同样松紧的四根橡皮筋，音调最低的是
A.
B.
C.
D.
邮电局的长途电话亭大都是用玻璃制造的，隔声效果好，这主要是因为玻璃
A. 能较好地吸收声音 B. 能够发出声音
C. 能较好地反射声音 D. 不能传播声音
如图所示的四幅图中，不产生声音的是
A. 图甲中拨动张紧的橡皮筋 B. 图乙中关闭的立体声收音机
C. 图丙中敲击水瓶琴 D. 图丁中真空罩中响铃的闹钟
下列有关噪声的措施，属于防止噪声产生的是
A. 在公路两边和住宅区设置屏障
B. 会场内把手机调到无声状态
C. 在马路旁边多植树种草
D. 机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
每到国庆期间，走在大街小巷都能听到有人歌唱我和我的祖国，人们通过歌曲表达对伟大祖国的热爱．关于唱歌时涉及的物理现象的说法错误的是
A. “闻其声，知其人”是根据声音的音色来判断的
B. 放声歌唱时声音强弱约为分贝
C. 声带振动幅度越大，歌声响度越大
D. 歌词上方的数字表示的是音调的高低
二、填空题
如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动．发出的声音在空气中以 的形式传播；烛焰晃动的幅度越大，说明扬声器发出的声音 填乐音的特性越大．
如图甲所示，医生通过听诊器给病人诊病，是利用了声可以传递 填“信息”或“能量”的性质；在医院里我们还经常看到如图乙所示的“静”字，这是在 控制噪声．
在音乐中，中音调“”的频率是，小提琴发出这个声音时琴弦每秒振动 次；一只蝴蝶飞行时，翅膀的振动频率为，这样的频率是在下面表格中 的听觉范围内．
类别 大象 狗 人类 海豚 蝙蝠
听觉频率
如图，这是噪声监测装置．此时环境噪声为 ，监测到的数字变大，说明噪声的 填乐音的特性变大．
最近巴西设计师将打印技术与医用超相结合，给准妈妈腹中胎儿打印了的模型如图，作为孩子成长的记录．请问超利用的是 填“声波”或“光波”，这种特殊的波 填“能”或“不能”在真空中传播．
如图甲所示，小明将衣架挂在绳子中央，小华用铅笔轻轻敲击，小明听到敲击声；然后小明将细绳的两端分别绕在食指上，堵住双耳如图乙，小华用相同的力度再次敲击衣架，此时小明听到的敲击声响度变 填“大”或“小”该实验说明声音 填“能”或“不能”在固体中传播，在 填“固体”或“气体”中传播的效果更好．
三、实验探究题
17.
发出的声音是由塑料尺__________产生的．
如图甲所示，用较小的力轻拨塑料尺；如图乙所示，用较大的力重拨塑料尺．从甲到乙，塑料尺发出声音的__________变大．
如图丙到图丁拨塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度变长．用仪器测得丙图实验声音为，丁图实验声音为，两个数据的单位是__________可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，发出声音的__________变小．
如图戊到图己拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后，两次发声的波形图像如图所示．可见结构的不同，会导致发出声音的__________改变．
18.小明将正在发声的闹钟悬挂在广口瓶中，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出．
抽气一段时间后小明发现听到的闹铃声音没有明显变化，造成这一现象的可能原因是
A.闹铃声音的响度太大 闹铃声音的频率太高
C.未塞紧瓶塞存在漏气 插入广口瓶中的导管不足够长
经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气，随着瓶内空气逐渐__________，小明发现听到的闹铃声音的音调__________填“变高”“不变”或“变低”，响度__________填“变大”“不变”或“变小”．
于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将__________填“不能听到”或“还能听到微弱的”闹铃声音，由此现象__________填“可以”或“不可以”推理出真空不能传声的结论．
19.小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发声的，如图甲所示．为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图乙所示的实验装置．一块厚木板上有、两个楔支撑着琴弦，其中楔固定，楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度．将钢制琴弦的末端固定在木板点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧．轻轻拨动琴弦，在间产生振动，并用仪器测出发声频率．
次数 长度 重物个数 频率
小组同学得到了表格中的数据，则第__________次实验中琴弦发声的音调最高．
分析数据可以发现，该小组同学研究的是琴弦发声的音调与_____________和琴弦的松紧程度这两个因素的关系．
当表格中的空格数据为__________时，可用、两次实验来研究琴弦的音调和琴弦的__________的关系．
分析__________两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，琴弦__________，琴弦的音调越低．
在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为的尼龙琴弦，来探究音调与琴弦的材料的关系，则可悬挂重物个数为__________个．
20.探究声音的特性．
为了探究音调与什么因素有关，小明设计了如图甲所示的个实验，你认为能够完成探究目的的是__________填字母，通过探究可知：音调是由发声体振动的__________决定的．

A.使纸板接触齿数不同的齿轮 将正在发声的音叉触及面颊有震感

C.改变薄塑料滑过梳子的速度 改变敲鼓时的力度
甲
敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声的同时，还可以看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由鼓面的振动产生的，这里所采用的实验方法是__________填“控制变量法”“转换法”或“类比法”；用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的__________越大，鼓声的响度越大．
如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到__________填“钢尺”或“桌面被拍打”振动发出的声音，保持伸出桌面钢尺长度不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的__________填“音调”“音色”或“响度”变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，每次用同样大小的力拨动钢尺，发现钢尺发声音调逐渐变__________填“高”或“低”了，这里采用的实验方法是____________当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于______________________________________________．
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：用不同的力度吹奏，主要改变声音的响度．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的音调．唢呐前端的喇叭减少了声音的分散，主要改变声音的响度．唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音．
2.【答案】
【解析】解：用大小不同的力来敲击同一个钟，则钟振动的幅度不同，发出声音的响度不同，所以改变的是声音的响度．
3.【答案】
【解析】 当喇叭振动发出声音后，声音通过空气传播到肥皂膜处，由于声音具有能量，可以使肥皂膜产生振动．故选A．
4.【答案】
【解析】解：由于太空是真空，声音不能传播，所以苏梅尔列维彗星裂成二十多块碎片撞向木星，产生巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝声响．
5.【答案】
【解析】声音由物体的振动产生，小明发出的声音是由声带振动产生的，故A正确．看到墙上反射的光点在晃动，说明声音能够传递能量，故B错误．两个纸杯间声音的传播主要是通过棉线实现的，故C错误．月球上是真空环境，真空不能传声，故在月球上做该实验，不能看到光点的晃动，故D错误．
6.【答案】
【解析】 拨动橡皮筋，橡皮筋振动发声．同样松紧的橡皮筋，越粗的越不容易振动，即振动频率越低，音调越低．题图中橡皮筋最粗，因此其音调最低．
7.【答案】
【解析】解：长途电话亭用玻璃制造，玻璃光滑，能较好地反射声音，隔声效果好．
8.【答案】
【解析】解：拨动张紧的橡皮筋、敲击水瓶琴、真空罩中响铃的闹钟，物体都在振动发出声音；关闭的立体声收音机没有振动，不产生声音．
9.【答案】
【解析】 解：在公路两边和住宅区设置屏障、在马路旁边多植树种草，这是在传播途中控制噪声；会场内把手机调到无声状态，这是在声源处控制噪声，即防止噪声产生；机场跑道工作人员使用防噪声耳罩，这是在人耳处减弱噪声．
10.【答案】
【解析】“闻其声，知其人”是根据声音的音色来判断的，故A正确；放声歌唱时声音强弱约为分贝，故B错误；声带振动幅度越大，歌声响度越大，故C正确；歌词上方的数字表示的是音调的高低，故D正确．
11.【答案】声波或波
响度
【解析】解：声音在空气中以声波或波的形式传播．声音传到烛焰处，烛焰晃动的幅度越大，说明扬声器发出的声音响度越大．
12.【答案】信息
声源处
【解析】解：在医院里医生通过听诊器给病人诊病，是利用了声可以传递信息．医院要求“静”，提醒人们不要大声喧哗，这是控制声音的响度，在声源处控制噪声
13.【答案】
大象
【解析】解：中音调“”的频率是，小提琴发这个声音时琴弦每秒振动次．大象的听觉频率为，所以能够听到蝴蝶飞行时发出的的声音．
14.【答案】或分贝
响度
【解析】略
15.【答案】声波
不能
【解析】解：超是利用超声波工作的，超声波属于声波，声波不能在真空中传播．
16.【答案】大
能
固体
【解析】解：将衣架悬挂在细绳中央，细绳绕在两手食指上，伸直手臂，敲打衣架，敲打衣架的声音会通过空气传播到人的耳朵里，所以能听到声音．用绕有细绳的食指堵住双耳，敲打衣架，发出的响声通过细绳和手指传到小明的耳朵里，小明听到衣架发出声音的响度变大了，说明固体传声的效果比气体好．
17.【答案】振动 响度 音调或频率 音色
【解析】 解析：发出的声音是由塑料尺振动产生的．增大拨动塑料尺的力度，使塑料尺的振幅增大，从而使塑料尺发出声音的响度变大．增大塑料尺伸出桌面的长度，塑料尺振动发出声音的音调或频率变低，两个数据后面的单位应是“”两次声音的波形图形状改变，说明发出声音的音色发生改变．
18.【答案】 减少 不变 变小 还能听到微弱的 可以
【解析】解：声音的传播需要介质，抽气一段时间后，小明听到闹铃的声音没有明显变化，说明广口瓶中的气体没有减少，因此导致这种情况的原因是未塞紧瓶塞存在漏气．用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，闹铃发出声音的音调没有发生变化，但听到声音的响度变小．小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将还能听到微弱的闹铃声音，由此现象可以推理出真空不能传声．
19.【答案】 琴弦的长度 松紧程度 、 越长
【解析】解：由表格中的数据可知，第次实验中琴弦振动的频率最高，故发声的音调最高．由表格中的数据可知，琴弦的长度、拉琴弦的重物在变化，故探究的是琴弦发声的音调与琴弦的长度和琴弦的松紧程度的关系．当控制长度不变时，改变重物的个数，可用、两次实验来研究琴弦的音调和琴弦的松紧程度的关系．分析、两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，琴弦越长，琴弦的音调越低．探究音调与琴弦的材料的关系时，应控制长度和重物相同，故可悬挂重物个数为个．
20.【答案】 频率 转换法 振幅 钢尺 响度 低 控制变量法 钢尺振动频率低于，属于次声波，人耳听不到
【解析】解：硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出声音的音调不同，能够完成探究音调与什么因素有关的实验目的，故A符合题意．将正在发声的音叉放在面颊上有震感，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意．用塑料卡片在梳齿上快慢不同地滑动时，梳齿振动的频率不同，发出声音的音调不同，能够完成探究音调与什么因素有关的实验目的，故C符合题意．改变敲鼓时的力度，振幅不同，响度不同，探究响度与振幅的关系，故D不符合题意．通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的．将不易观察的鼓面的振动转换为小纸团的跳动，利用了转换法，说明鼓声是由鼓面的振动产生的．用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的振幅越大，则响度越大．将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，响度变大．改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发出声音的音调不同．伸出桌面的长度越长，音调越低．探究音调与物体振动快慢关系时，控制发声体的振幅一定，这里运用了物理学中常用的研究方法控制变量法．钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于，所以人耳听不到．
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