三年级下册数学教案-3.1 三位数除以一位数的口算 西师大版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-3.1 三位数除以一位数的口算 西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-23 21:39:15 | ||
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文档简介
第三单元 三位数除以一位数的口算（第1课时） （教学设计）
教学内容：西师版小学数学三年级下册第49页。
教学目标：
知识和技能
探索并掌握整百数除以一位数（商是整百数）、几百几十数除以一位数（商是整十数）的口算方法，并能正确熟练地进行口算。
过程和方法
经历与他人交流算法的过程，体验算法的多样化。
情感、态度和价值观
初步学会用类比的方法去解决新问题。
重点：掌握整百数除以一位数（商是整百数）、几百几十数除以一位数（商是整十数）的口算方法。
难点：理解整百数除以一位数（商是整百数）、几百几十数除以一位数（商是整十数）的口算算理。
教学设计：
复习引入：前面我们学了两位数除以一位数的口算，孩子们还记得吗？下面我们就先来完成几道口算题：
口算：27÷9= 32÷4= 50÷5= 60÷2=
学生在做完最后一道时，提问：你是怎么想的？（生答）师板书：，这是我们以前学过的两位数除以一位数的口算，今天我们就来学习“三位数除以一位数的口算”（师板书课题）
二、探究新知
师：我们都知道3月12日是植树节，到处都在积极地参与植树活动，瞧，我们这儿也不例外！（PPT出示例1）
例1：玉屏小学准备了600棵树苗，平均分给玉屏和拓新2个校区。
问1：你获得了哪些数学信息？（生答）
问2：你能提出哪些数学问题？（指名3位学生回答）
问3：怎样列算式？你为什么要这样列？
（600÷2，把600平均分成2份，求每份是多少，所以应列式为600÷2）
问4：你是怎样算的？怎么想的？先独立思考，然后小组交流。请听要求：组长组织，轮流发言，准备汇报。
（小组交流，师巡视。留足够时间交流，注意发现学生的闪光点和不足的地方）
小组代表交流：
生1：因为2×300=600，所以600÷2=300。（想乘法算除法）
生2：6捆÷2=3捆，3捆就是300.
生3：6÷2=3，60÷2=30，所以600÷2=300.（由表内除法类推）
生4：6个百除以2等于3个百，就是300.（数的组成）教师板书：
PPT演示：方块变化。
生5：把0蒙上，用6除以2等于3，再添2个0.（追问：为什么要在后面添2个0？至少3名学生说算理）
师：同学们能想出这么多好办法来计算整百数除以一位数的口算，非常棒！
现在小周老师又遇到了新的麻烦，想请大家来帮忙，好吗？
例2：（直接出示例题，并提问：你获得什么数学信息？请独立完成）拓新校区现在有两种方案来分配这300棵树苗。
方案一：把这300棵树苗平均分给一、二、三3个年级。请问每个年级分得多少棵？
方案二：把这300棵树苗平均分给高年级的6个班。请问每个班分得多少棵？
方案一：列式：300÷3＝100（棵）
答：每个年级分得100棵。
方案二：列式：300÷6＝50（棵）
答：每个班分得50棵。
（学生先自学，再汇报。教师巡视指导、充分鼓励。）
师：为什么被除数都是300，有时要看作3个百，有时却要看作30个十呢？
我们学习了“整百数除以一位数的口算”，方法是怎样的呢？同桌交流，哪位小老师来介绍介绍呀？
学生总结：整百数除以一位数：用百位数字除以除数，再在得数后面添上2个0；百位数字不够除的，就用前两位去除以除数，再在商的末尾添上一个0）（师补充：“一位不够看两位”）
练习1：700÷7＝ 900÷3＝ 200÷4＝
每道题单独出现，900÷3＝ 你是怎么想的？ 200÷4＝ 你是怎么想的？
例3：三（2）班准备把分得的和班上准备的共180棵树苗平均分给9个小组，每个小组分得多少棵？
（怎样列式？如何口算？学生先独立思考，再小组交流，发言（至少2-3人重复说算理），全班总结）师板书：
师：我们学了“几百几十数除以一位数的口算”，你的方法是？，其他小老师认真听，准备补充。
学生总结“几百几十数除以一位数”的方法：
练习2：250÷5＝ 320÷8＝ 360÷4＝
以 250÷5＝为例提问学生：你是怎么想的？
师：下面我们来做对口令游戏，请看小老师示范：学生观看视频，然后同桌间进行（要进行正误判断，最后由2名学生展演）
活动二：学以致用
师：通过刚才的学习，你们表现得非常不错。但老师又遇到麻烦了，你们愿意帮助老师吗？课件出示练习：
大周老师想带同学们把分得的树苗栽种在下面这块占地120m2的长方形实验田里，请问实验田的长是多少米？
（学生在题单上独立完成，要求书写规范、完整，教师巡视批阅。）
师：这节课我们学了几百几十数除以一位数，也学了整百数除以一位数。你学会了吗？不过，
课堂练习（出示下面这组算式）
4÷2=
40÷2=
400÷2=
先独立完成，你发现了什么？
360÷4=
36÷4=
你发现了什么？像这样的算式，孩子们会写吗？
师出示算式：50÷5= 如果你是老师，会接着出哪一道算式？还可以写......
480÷6=
四、课堂总结
师：同学们，我们这节课学会了什么？（三位数除以一位数的口算）
有哪些内容？把你的收获告诉同桌。
板书设计： 三位数除以一位数的口算
答：每所学校分得300棵。
300÷3=100（棵）
答：每个年级分得100棵。
答：每个班分得50棵。 答：每个小组分得20棵树苗。
教学内容：西师版小学数学三年级下册第49页。
教学目标：
知识和技能
探索并掌握整百数除以一位数（商是整百数）、几百几十数除以一位数（商是整十数）的口算方法，并能正确熟练地进行口算。
过程和方法
经历与他人交流算法的过程，体验算法的多样化。
情感、态度和价值观
初步学会用类比的方法去解决新问题。
重点：掌握整百数除以一位数（商是整百数）、几百几十数除以一位数（商是整十数）的口算方法。
难点：理解整百数除以一位数（商是整百数）、几百几十数除以一位数（商是整十数）的口算算理。
教学设计：
复习引入：前面我们学了两位数除以一位数的口算，孩子们还记得吗？下面我们就先来完成几道口算题：
口算：27÷9= 32÷4= 50÷5= 60÷2=
学生在做完最后一道时，提问：你是怎么想的？（生答）师板书：，这是我们以前学过的两位数除以一位数的口算，今天我们就来学习“三位数除以一位数的口算”（师板书课题）
二、探究新知
师：我们都知道3月12日是植树节，到处都在积极地参与植树活动，瞧，我们这儿也不例外！（PPT出示例1）
例1：玉屏小学准备了600棵树苗，平均分给玉屏和拓新2个校区。
问1：你获得了哪些数学信息？（生答）
问2：你能提出哪些数学问题？（指名3位学生回答）
问3：怎样列算式？你为什么要这样列？
（600÷2，把600平均分成2份，求每份是多少，所以应列式为600÷2）
问4：你是怎样算的？怎么想的？先独立思考，然后小组交流。请听要求：组长组织，轮流发言，准备汇报。
（小组交流，师巡视。留足够时间交流，注意发现学生的闪光点和不足的地方）
小组代表交流：
生1：因为2×300=600，所以600÷2=300。（想乘法算除法）
生2：6捆÷2=3捆，3捆就是300.
生3：6÷2=3，60÷2=30，所以600÷2=300.（由表内除法类推）
生4：6个百除以2等于3个百，就是300.（数的组成）教师板书：
PPT演示：方块变化。
生5：把0蒙上，用6除以2等于3，再添2个0.（追问：为什么要在后面添2个0？至少3名学生说算理）
师：同学们能想出这么多好办法来计算整百数除以一位数的口算，非常棒！
现在小周老师又遇到了新的麻烦，想请大家来帮忙，好吗？
例2：（直接出示例题，并提问：你获得什么数学信息？请独立完成）拓新校区现在有两种方案来分配这300棵树苗。
方案一：把这300棵树苗平均分给一、二、三3个年级。请问每个年级分得多少棵？
方案二：把这300棵树苗平均分给高年级的6个班。请问每个班分得多少棵？
方案一：列式：300÷3＝100（棵）
答：每个年级分得100棵。
方案二：列式：300÷6＝50（棵）
答：每个班分得50棵。
（学生先自学，再汇报。教师巡视指导、充分鼓励。）
师：为什么被除数都是300，有时要看作3个百，有时却要看作30个十呢？
我们学习了“整百数除以一位数的口算”，方法是怎样的呢？同桌交流，哪位小老师来介绍介绍呀？
学生总结：整百数除以一位数：用百位数字除以除数，再在得数后面添上2个0；百位数字不够除的，就用前两位去除以除数，再在商的末尾添上一个0）（师补充：“一位不够看两位”）
练习1：700÷7＝ 900÷3＝ 200÷4＝
每道题单独出现，900÷3＝ 你是怎么想的？ 200÷4＝ 你是怎么想的？
例3：三（2）班准备把分得的和班上准备的共180棵树苗平均分给9个小组，每个小组分得多少棵？
（怎样列式？如何口算？学生先独立思考，再小组交流，发言（至少2-3人重复说算理），全班总结）师板书：
师：我们学了“几百几十数除以一位数的口算”，你的方法是？，其他小老师认真听，准备补充。
学生总结“几百几十数除以一位数”的方法：
练习2：250÷5＝ 320÷8＝ 360÷4＝
以 250÷5＝为例提问学生：你是怎么想的？
师：下面我们来做对口令游戏，请看小老师示范：学生观看视频，然后同桌间进行（要进行正误判断，最后由2名学生展演）
活动二：学以致用
师：通过刚才的学习，你们表现得非常不错。但老师又遇到麻烦了，你们愿意帮助老师吗？课件出示练习：
大周老师想带同学们把分得的树苗栽种在下面这块占地120m2的长方形实验田里，请问实验田的长是多少米？
（学生在题单上独立完成，要求书写规范、完整，教师巡视批阅。）
师：这节课我们学了几百几十数除以一位数，也学了整百数除以一位数。你学会了吗？不过，
课堂练习（出示下面这组算式）
4÷2=
40÷2=
400÷2=
先独立完成，你发现了什么？
360÷4=
36÷4=
你发现了什么？像这样的算式，孩子们会写吗？
师出示算式：50÷5= 如果你是老师，会接着出哪一道算式？还可以写......
480÷6=
四、课堂总结
师：同学们，我们这节课学会了什么？（三位数除以一位数的口算）
有哪些内容？把你的收获告诉同桌。
板书设计： 三位数除以一位数的口算
答：每所学校分得300棵。
300÷3=100（棵）
答：每个年级分得100棵。
答：每个班分得50棵。 答：每个小组分得20棵树苗。