第二单元《往事依依》学案

江苏省泗阳实验初中七年级语文
第二单元《往事依依》学案
一、学什么
1．有感情地朗读课文，积累字词。
2．认识作品展现的多姿多彩的生活画面，体会作者丰富的感情。
3．体会并学习描写人物看画、读书、听课等情状。
二、怎样学
课前预习：
1.查阅资料，认识作者，准备课堂交流。
2.读课文，把你认为重要的字词抄写在下面
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3.试着用一句话概括概括文章内容
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课堂探究：
合作探究（抓住文中的关键词，尽量用原文回答下列问题）
1．课文写了哪几件事？这几件事有什么共同点？往事对“我”有什么影响？
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2．你能体会作者写“往事”的目的是什么？我们从中得到什么启发？
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3．结合作者的经历，说说读书为什么“使我一生受用不尽”？
品味词句：
1．交流：选择喜爱的句子或段落，朗读并讲讲自己喜爱的原因。
2．讨论：找出文中的成语，理解意思，并运用成语造句。
3．摘抄：文中古诗句，并背诵。
三、学怎样
1．给加下划线的字注音。
徜徉(　　)　浩淼(　　)　镌刻(　　)　如晦(　　)　芳菲(　　)
2．下列词语中共有四个错别字，先用横线标出，再将改正的字写在横线上。
风雨如晦 记忆尤新 津津有味 走头无路 红紫芳菲 心旷神贻 油然而生 谈笑风声
3．按春夏秋冬的时序排列下列诗句。(只排序号) 。
①“万紫千红总是春”“春城无处不飞花” ②“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。”
③“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明” ④“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。”
4．联系语境，仿照画线句子的句式，续写一个句子。
我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时　　　　 　　　——文学，成了我的良师益友。
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