第二单元《幼时记趣》学案
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江苏省泗阳实验初中七年级语文 第二单元《幼时记趣》学案1
学什么 怎么学
1、了解作者沈复及《浮生六记》作者沈复（1763~1807年以后），字三白，号梅逸，清代苏州人，文学家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和浪游各地的见闻，以及他们的坎坷遭遇，文字朴素自然，情感真挚2、读熟课文读准下列字音 ①童稚 ②藐小 ③项为之强 ④鹤唳 ⑤怡然 ⑥ 凹凸 ⑦ 土砾 ⑧ 丘壑 ⑨ 癞蛤蟆 读出节奏，读出感情。3、学习1-2节会解释下列字词。 童稚： 藐小： 明察秋毫 故： 私： 拟： 或 ： 强： 作……观： 鹤唳： 怡然： 项为之强： 4、归纳本文“之”“其”等虚词5、翻译课文1-2节。 课前同学们可寻找一些有关的资料，课堂补充学生对照注释查阅工具书，讨论解决，并记下没解决的字词。反复诵读，读熟，读出感情对照注释解释字词，并记下解决不了的，有疑问的地方以小组为单位，合作交流翻译课文，提出疑难，全班交流解决。
学怎样1、解释字词余 藐 私 拟 项为之强 唳 怡然2、翻译句子：见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。④果如鹤唳云端，怡然称快。
江苏省泗阳实验初中七年级语文 第二单元《幼时记趣》学案2
学什么 怎么学
1、学习3-4节解释下列字词凹凸： 丛杂： 以……为：邱： 壑： 庞然大物：拔： 盖： 方： 鞭： 驱2、归纳文中“之”“其”等虚词2、翻译课文3、分析课文①文章写了什么样的童年生活？②“物外之趣”有哪几件？③为什么会有“物外之趣”？④“物外之趣”反应了作者有什么样的童心童趣？ 对照注释解释字词，并记下解决不了的，有疑问的地方以小组为单位，合作交流翻译课文，提出疑难，全班交流解决学会从文中找答案，并学会概括事情
学怎样1、解释字词凹凸 邱 壑 拔 盖 2、翻译句子：常蹲其身，使与台齐。神游其中，怡然自得。③忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。一吐而二虫尽为所吞。
学什么 怎么学
1、了解作者沈复及《浮生六记》作者沈复（1763~1807年以后），字三白，号梅逸，清代苏州人，文学家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和浪游各地的见闻，以及他们的坎坷遭遇，文字朴素自然，情感真挚2、读熟课文读准下列字音 ①童稚 ②藐小 ③项为之强 ④鹤唳 ⑤怡然 ⑥ 凹凸 ⑦ 土砾 ⑧ 丘壑 ⑨ 癞蛤蟆 读出节奏，读出感情。3、学习1-2节会解释下列字词。 童稚： 藐小： 明察秋毫 故： 私： 拟： 或 ： 强： 作……观： 鹤唳： 怡然： 项为之强： 4、归纳本文“之”“其”等虚词5、翻译课文1-2节。 课前同学们可寻找一些有关的资料，课堂补充学生对照注释查阅工具书，讨论解决，并记下没解决的字词。反复诵读，读熟，读出感情对照注释解释字词，并记下解决不了的，有疑问的地方以小组为单位，合作交流翻译课文，提出疑难，全班交流解决。
学怎样1、解释字词余 藐 私 拟 项为之强 唳 怡然2、翻译句子：见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。④果如鹤唳云端，怡然称快。
江苏省泗阳实验初中七年级语文 第二单元《幼时记趣》学案2
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1、学习3-4节解释下列字词凹凸： 丛杂： 以……为：邱： 壑： 庞然大物：拔： 盖： 方： 鞭： 驱2、归纳文中“之”“其”等虚词2、翻译课文3、分析课文①文章写了什么样的童年生活？②“物外之趣”有哪几件？③为什么会有“物外之趣”？④“物外之趣”反应了作者有什么样的童心童趣？ 对照注释解释字词，并记下解决不了的，有疑问的地方以小组为单位，合作交流翻译课文，提出疑难，全班交流解决学会从文中找答案，并学会概括事情
学怎样1、解释字词凹凸 邱 壑 拔 盖 2、翻译句子：常蹲其身，使与台齐。神游其中，怡然自得。③忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。一吐而二虫尽为所吞。