孙权劝学《资治通鉴》

(共23张PPT)
《资治通鉴》是北宋政治家，史学家司马光主持编纂的一部编年体 通史，记载了从 战国 到 五代共1362年间的史事。初名为《通志》，历时19年完成。后宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。
孙权（182～252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，公元200年，兄孙策死后，他18岁，便继承了孙氏政权，据守江东。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 。230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。
吕蒙（178～219），字子命，三国时吴国名将。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。
鲁肃（172～217）
三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。
1、卿今当涂掌事
2、蒙辞以军中多务
3、孤岂欲卿治经为博士邪！
4、大兄何见事之晚乎！”
读出停顿
1、卿/今/当涂掌事
2、蒙/辞以军中多务
3、孤/岂欲卿/治经为博士邪！
4、大兄/何见事之晚乎！”
读出停顿
理解文意：
1、参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。
2、质疑，共同讨论:
文言翻译五字法：
留：国号、年号、地名、人名、
官名、书名。
替：用现代汉语词替换古代文言词。
调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。
补：补充出句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。
初，权谓吕蒙曰
今当涂掌事
孰若孤
自以为大有所益
乃始就学
及鲁肃过寻阳
卿今者才略
非复吴下阿蒙
士别三日
当初
告诉，对……说
执政，掌权
像
认为
好处
从师学习
到
才干和谋略
不再是
虚数，多
解释下列句中加点词语的古今义。
a、孤岂欲卿治经为博士
博士：古义_______________ 今义_______________
b、但当涉猎
但：古义_______________ 今义_______________
c、见往事耳
见：古义_______________ 今义_______________
d、既更刮目相待
更：古义_______________ 今义_______________
古代研究经学的最高官职名称
求学的最高学位
只、仅
转折连词
了解，知道
看见
重新
越发，更加
当: 但当涉猎
当窗理云鬓
可: 不可不学
皆有可观者
以: 辞以军中多务
皆以美于徐公
一字多义
应当
对，对着
可以，能够
值得
用
认为，以为
翻译下列句子
1、蒙辞以军中多务
2、孤岂欲卿治经为博士邪
3、但当涉猎，见往事耳
4、卿今者才略，非复吴下阿蒙
5、士别三日，即更刮目相待
6、大兄何见事之晚乎
找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？
孙权
吕蒙
鲁肃
劝学
赞学
就学
三国时吴国的建立者
三国时吴国名将
三国时吴国名将、政治家
本文的三个人物各有什么特点？
孙权
吕蒙
鲁肃
对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。
好学。
能虚心接受别人的意见
敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。
劝
赞
读思结合 明白道理
学了课文，你明白了什么道理？得到哪些启示？
不能总拿老眼光看待人和事
开卷有益；多读书、读好书、好读书
不能找借口轻言放弃……
要善于听取别人的意见
劝人要讲究策略
总结
本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。
学习笔记
孙权劝学
《资治通鉴》
吕蒙
孙权
鲁肃
循循善诱关爱部下 勤奋好学
虚心听劝 学有所进
爱才 敬才
（就学）
启示：①开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。②要善于听取别人的意见。③不能总拿老眼光看待人和事。④不能找借口轻言放弃。
拓展延伸
*昔日的吴下阿蒙，经过发奋努力，让同僚刮目相待，说到这我们不禁想起之前学的一篇文章《伤仲永》，读罢这两篇文章你有何感想？
吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。
两文内容一正一反，一是年长好学，学有所成；一是幼年不学，毫无所成。都从不同方面说明了学习的重要性。
请解释“吴下阿蒙”并造句
理 解 与 运 用
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是
说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。
现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或
地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都
可以用此语。
（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创
作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。
“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
(例句)上节课,宋兴同学朗读的《黄河颂》非
常好,真叫人刮目相待。
请解释“刮目相看”并造句
理 解 与 运 用