《傅雷家书两则》课件

(共29张PPT)
傅雷家书两则
学习目标
一、学习目标
1、整体感知两封家书的异同。
2、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
3、理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。
4、在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生态度，学会感恩。
傅雷，我国著名文学翻译家。
他毕生翻译巴尔扎克名著，翻译作品达34部。傅雷一生创造了三个第一：罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文章中国当代翻译界第一人；培养教育了世界一流的钢琴家傅聪；文革中以死抗争的第一名人。
其子傅聪早在六十年代就被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际
乐坛的典范。
二、走进傅雷、了解家书
《傅雷家书》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为：1954—1966年；是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇；也是现代中国影响最大的家训。傅雷以一个过来人的身份，把自己人生的智慧，生活的经验，艺术的感悟，毫无保留地贡献出来。
傅雷
（1908-1966）
翻译家、文艺评论家
“文革”期间，夫妇二人被迫害致死
1979.4.26傅聪、傅敏参加父母追悼会
庸 碌 谀词 扶掖
枘 凿 相契 廓然无累
涕泗横流 羲皇上人 灰烬
yōng
yú
yè
ruì
záo
qì
kuò
tì sì
xī
jìn
三、预习反馈，熟读家书；
四、速读课文，读懂家书：
1、这两封家书分别写于什么时候？
2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？
3、作者写这两封家书的目的分别是什么？
4、这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？
第一则
（1954年10月2日）
这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？
第二则
（1955年1月26日）
儿子消沉苦闷时
儿子欣喜成功时
劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。
激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。
如和风细雨、款款相慰的鼓励。
满怀欣喜、激情洋溢的勉励。
五、选读课文，
品读家书 ；
1954年10月2日
1、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？
2、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？
从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：
(1)、应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。
(2)、冷静、客观地分析前因后果，彻底感悟，吸取教训，引为借鉴。
2、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？
选读课文
感悟家书
1955年1月26日
比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。
1、信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？
2、 傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？
除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静，指出这是“坚强的最好的证据”，只有做到了坚强，才能永远不怕孤独。
3、当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢？
为孩子赢得了成功而感到高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。
4、 傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗
希望傅聪做新中国的钟声，把中国的古老文明传递到世界艺术殿堂的各个角落，并且指出：中华民族是一个具有诗人灵魂的民族，因此音乐的表现力应该增加“气吞斗牛”的阳刚之气。
六、探究课文，
感悟家书；
1、找出本信中的两处比喻和引用的故事，
体会其作用及含义。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；
雨水太猛，也会淹死庄稼。
要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
克里斯朵夫的故事
傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意何在？
用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明任何人和事情都要掌握分寸， 过与不及都不好。说明控制情绪的必要，否则只会适得其反。
傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？
比喻说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情 ——苍凉而平静，沉郁而超然。恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。
文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 “不能栽了筋斗爬不起来”，希望儿子像克利斯朵夫一样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之“养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄……”。
作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？
《约翰·克利斯朵夫》是傅雷的翻译的，主人公克利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下一封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受。
词语推敲，深入家书
从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。
词语推敲，深入家书
1、两封信中都提到了“坚强”，找到信中对“坚强”内涵的直接解说？
第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，……越来越坚强”；
第二封信中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑 是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!”
“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？
“坚强”的最高境界是能够无惧孤独，能够保持心灵的纯洁，要有一颗赤子之心，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。
当遇到人生挫折，情绪跌宕时要能够坚强面对；当迎来成功时，更要能够正确面对掌声、赞美，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强，用一种平和的心态面对；要做到胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。
2、怎么理解“赤子之 心”
赤子之心，是艺术创造的最高峰。而这种心灵的纯洁是人类共同的美好愿望。
材料连接：结合以下文字理解“赤子之心”
《孟子．离娄下》说：“大人者，不失其赤子之心者也。”这是第一次出现“赤子之心”这种说法。“赤子之心”即婴儿之心，婴儿之心当然纯洁无瑕，没有丝毫杂念，一心一意爱的是自己的父母。
后演化出“海外赤子”一词，表达对祖国的热爱和眷恋。
3、从这两封信，你认为傅雷
希望儿子成为一个怎样的人？
融会贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以不同的两种风格展现出弗雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
请仿照下面形式,用“父爱是……” 写三句。
父爱是一片天,让我的理想放飞;
父爱是一盏路灯,为我指引前进的方向;
父爱是一架梯,助我不断攀登人生的高峰。
仿句：父爱是_________，___________；
父爱是_________，___________；
父爱是_________，___________。
傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。
其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？
“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗 他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？以《给爸爸的建议书》或《有话要对老爸说》为题，写一篇文章（可以以书信的形式写）。