语文统编版必修上册14.1《故都的秋》课件（共16张ppt）

(共16张PPT)
故都的秋
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；
可是啊，北国的秋，
却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
郁达夫














































教学目标
反复诵读，培养朗读感悟、品味语言的能力。
诵读
品析语言意境，感知作者独特的选材视角。
艺术手法
感受作者特有的“清 、静 、悲凉 ”之感，体会作者的家国情怀。
情感内容
整体感知
自主思考：
作者辗转两地也要饱尝的故都的“秋味”是通过哪些具体的景物体现出来的呢？
自主思考：
作者辗转两地也要饱尝的故都的“秋味”是通过哪些具体的景物体现出来呢？
陶然亭的芦花
钓鱼台的柳影 西山的虫唱
玉泉的夜月
潭柘寺的钟声
秋日的庭院
秋槐的落蕊
衰弱的秋蝉
淅沥的秋雨
成熟的秋果
合作探究：提到北（平）京，大家都会想到长城、故宫、颐和园等比较出名的地方，作者为何丝毫不提这些，甚至连在南方思念的陶然亭、潭柘寺等地也避而不谈呢？
故都的秋
“月是故乡明”，漂泊在外的人们会将自己魂牵梦绕的家乡称作“故乡” ，作者取名为“故都”的秋，也有这个意味在里面。郁达夫虽在南方出生，但在此时却是以一个居住在北平的住者的身份来写这篇文章的，所以作者写的其实是“家乡的秋”。名胜古迹是外来人最易注目的，而这些随处可见的平凡自然之景物，才是北平普通老百姓的日常接触之物。因而，越是这些平常之秋景，反而更能突出“故都”的“秋味”。
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因图识文
文中说：“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来的悲凉。”作者是如何通过这些平常的景物来表现出这种特点的呢？
合作探究
秋院静观图
秋蝉残鸣图
秋雨话凉图
秋槐落蕊图
秋日奇果图
秋院静观图
秋日奇果图
秋雨话凉图
秋槐落蕊图
秋蝉残鸣图
悲凉














































寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
---柳永
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 ---李清照
因图识文
灰沉沉
一阵凉风
雨过天晴
--郁达夫
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
---柳永
秋院静观图
秋日奇果图
秋雨话凉图
秋槐落蕊图
秋蝉残鸣图
悲凉














































厚青布单衣或夹袄
咬着烟管
缓慢悠长的声调
微叹着互答
--郁达夫
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 ---李清照
因图识文
面对如此“悲凉” 的秋，作者为何愿意折寿相留？
北国的秋，却特别地
来得清，来得静，来得悲凉。
悲秋情怀
。
。
家国情怀
“故都的秋”，“故”，从前的，过去的，有繁华逝去之意。都，都城，也就是北平。此时，故都不仅是一个人的小家，更是一个千万人的大家！
1934年的旧中国，内忧外患，但即便破败，即便悲凉，那也是无比珍贵的，是值得自己用生命去捍卫的。因为那是自己的家，自己的国，自己的根。郁达夫先生也用行动捍卫了自己的誓言。
体会眷恋情思
我的不远千里，要从
杭州赶上青岛，更要从青
岛赶上北平来的理由，也不过
想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
艾青说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉！”
家国情怀
。
。
家国情怀
回家的路，虽曲折起伏，却是世间最暖的归途。
---孟晚舟
写一写
孟晚舟在归国途中写道：秋风掠过，登机前，温哥华已需寒衣加身。此时，祖国的秋日正是天朗气清、暖风和煦，期待一年好景致，再赏橙黄橘绿时.”
请你写一写孟晚舟眼中的秋天，不少于500字。
课后作业