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牛津深圳版英语三年级下册Unit 2第1课时教学设计
课题 Tastes 单元 Unit 2 学科 英语 年级 三（下）
学习目标 能听懂，会说ice cream, candy, lemon, sour, sweet, taste等单词。掌握核心句型—What is it？—It’s candy. —How is it？—It’s sweet. 运用本单元的核心词汇和句型进行简单的情境交际。培养学生学习英语的兴趣，调动学习积极性。
重点 1. 能听懂，会说ice cream, candy, lemon, sour, sweet, taste等单词。2. 掌握核心句型—What is it？—It’s candy. —How is it？—It’s sweet.
难点 运用本单元的核心词汇和句型进行简单的情境交际,能够听、说、读、写目标句型。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Can you guess 出示图片，提出问题Look! What are they eating 引导学生进行讨论并积极大胆的回答问题。 回忆并讨论有关食物的名词，并能配合同伴进行讨论的活动。 通过谈论话题，复习单词和话题，学生们在话题谈论过程中进入本单元的新内容。
讲授新课 一、 Listen and say.Let’s learn.(1)学习单词 ice cream, candy, lemon, sour, sweet, taste. 并以听读等形式进行学习掌握。 掌握理解candy是不可数名词及an ice cream仅用来表示甜筒冰淇淋或杯装冰淇淋,如果是盒装冰淇淋，不能说an ice cream而要说ice cream。 (2)讲解冠词a/an的用法： 修饰可数名词单数， a用于辅音音素前，an用于元音音素前。如：This is an apple. It’s a banana.Look and read.播放课文图片并根据图片内容读单词。Let’s play. 快速读出消失的单词，看谁读得快。Match and say.将名词和形容词连线，并读句子，如：Candy is sweet.Look and talk.展示课文图片和相关问题，引导学生讨论并大胆回答问题：Kitty and Joe are playing a game. What are they talking about 6. Listen and read. 播放课文听力，引导学生模仿语音语调。7. True or false.根据课文内容判断正误。8． Ask and answer.播放图片，并根据实际情况进行对话练习： --Taste it. How is it --It is… --What is it --It is …9. Let’s act.小组为单位分角色表演对话。要求：(1)注意自己的语音语调，表情和动作。(2)一小组表演时，其他小组观看并评分。 朗读基本流利，表情动作基本到位。朗读较为流利，表情动作比较到位。基本能够脱稿，表情动作十分到位。学生分小组分角色朗读。二、Play a game.准备一些食物，一人蒙住眼睛，一人品尝，通过味道，判断食物是什么。S1: Taste it. How is it S2: It’s …S1: What is it S2: It’s …三、Practice1. 根据图片填单词。2．选正确答案。四、Summary1. 词汇 ice cream, candy, lemon, sour, sweet, taste.2. 句型： —What is it？ —It’s candy. —How is it？ —It’s sweet.五、Homework1. Read the new words and write them.2. Read and repeat the text. 听读单词 ice cream, candy, lemon, sour, sweet, taste，学习本课新单词，强化记忆单词发音和拼读。力争发音准确到位。读课文并解决问题，注意重点内容及重点句型。认真跟读录音，并能模仿语音语调；完成课文内容的相关练习。分角色朗读课文，并上台表演对话。做游戏进一步复习巩固句型：How is it What is it 及答语。和同学一起进行词汇和句型的训练。积极配合老师完成练习。 将单词安排到句型和课文中去学习，有利于了解词汇的用法并迅速掌握单词，同时熟悉课文内容；引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词： ice cream, candy, lemon, sour, sweet, taste. 句型：—What is it？—It’s candy. —How is it？—It’s sweet.本课为新授课，通过句型的反复听读练习进一步巩固句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书 Unit 2 Tastes1. ice cream, candy, lemon, sour, sweet, taste.2. 句型： —What is it？ —It’s candy. —How is it？ —It’s sweet.
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Unit 2 Tastes
(1)
牛津深圳版 三年级下
Warming-up
Can you guess
Look! What are they eating
Presentation
—What is it
糖果
Let’s learn.
candy
—It’s candy.
注意：candy是不可数名词
Presentation
—Taste it. How is it
甜的
Let’s learn.
sweet
味道；尝
taste
—It’s sweet.
Presentation
—What is it
柠檬
Let’s learn.
lemon
—It’s a lemon.
Presentation
—How is it
酸的
Let’s learn.
sour
—It’s sour.
Presentation
—What is it
冰激凌
Let’s learn.
ice cream
—It’s an ice cream. It’s sweet.
注意：an ice cream仅用来表示甜筒冰淇淋或杯装冰淇淋,如果是盒装冰淇淋，不能说an ice cream而要说ice cream。
Presentation
a/an的用法：
修饰可数名词单数， a用于辅音音素前，an用于元音音素前。
如：This is an apple.
It’s a banana.
Let’s learn.
Presentation
Look and read.
5
candy
ice cream
lemon
Presentation
Let’s play.
5
lemon
sour
ice cream
sweet
What’s missing
candy
taste
Presentation
Match and say.
5
candy
ice cream
lemon
sweet
sour
Candy is sweet.
Presentation
Look and talk.
Kitty and Joe are playing a game.
What are they talking about
Let’s have a look!
Presentation
Listen and read.
How is it
It’s sweet.
Taste it, Joe. How is it
1
It’s sweet.
What is it
It’s candy.
Presentation
Listen and read.
Taste it, Kitty. How is it
2
It’s sour.
What is it
It’s a lemon.
Presentation
True or false.
( ) 1. Kitty tastes the candy.
( ) 2. Candy is sweet.
( ) 3. Kitty tastes the lemon.
( ) 5. Lemon is sour.
F
T
F
T
Consolidation
Ask and answer.
Taste it. How is it
It’s sweet and sour.
What is it
It’s an orange.
Consolidation
Ask and answer.
Taste it. How is it
It’s sweet.
What is it
It’s ice cream.
Consolidation
Ask and answer.
Taste it. How is it
It’s …
What is it
It’s ...
Consolidation
Let’s act.
要求：
1.注意自己的语音语调，表情和动作。
2.一小组表演时，其他小组观看并评分。
朗读基本流利，表情动作基本到位。
朗读较为流利，表情动作比较到位。
基本能够脱稿，表情动作十分到位。
Consolidation
S1: Taste it. How is it
S2: It’s
Play a game.
S1: What is it
S2: It’s …
sweet.
sour
Practice
一、根据图片填单词。
It is ___ _____.
It is _____.
This is a _____.
ice
cream
candy
lemon
Practice
二、选择正确答案。
( ) 1. —____ is it —It is sour.
A. Why B. How C. What
( ) 2. —What is it？—It’s _____.
A. sour B. a lemon C. lemons
( ) 3. _____ it. It’s sweet.
A. Taste B. Look C. Hear
B
B
A
Summary
1. 词汇
ice cream, candy, lemon,
sour, sweet, taste.
2. 句型：
—What is it？
—It’s candy.
—How is it？
—It’s sweet.
Homework
Read the new words and write them.
Read and repeat the text.
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Unit 2 Tastes (1) 习题
一、连线题。
1. lemon A. 甜的
2. sweet B. 柠檬
3. sour C. 糖果
4. candy D. 酸的
5. taste E. 味道
二、单项选择题。
( ) 1. It is _____ candy.
A. a B. an C. /
( ) 2. —_____ is it —It’s sweet.
A. Where B. What C. How
( ) 3. This is ____ lemon.
A. / B. an C. a
( ) 4. —____ is this —It’s a banana.
A. Who B. What C. How
( ) 5. It ____ red and round.
3、 A. is B. are C. am
4、 根据要求写句子。
1. It is a lemon. (对划线部分提问)
_______________________________________
2. It is candy. (改为一般疑问句)
_______________________________________
3. is, the, how, ice, cream ( ) (连词成句)
_______________________________________
4. red, and, it, is, round (.) (连词成句)
_______________________________________
Unit 2 Tastes (1) 答案
一、
【考点】该题考查词汇的识记
【答案】1—B 2—A 3—D 4—C 5—E
二、
【解析】
1. candy“糖果”，是不可数名词，不能用冠词a/an修饰，故答案为C。
2. 根据答语sweet“甜的”可知提问味道“怎样”，故答案C。
3. lemon是可数名词单数，且首字母是辅音，应用冠词a，故答案为C。
4. 根据答语“它是一根香蕉”可知提问“这是什么”，故答案为B。
5. 主语it 是第三人称单数，be动词用is，故答案为A。
【答案】1. C 2. C 3. C 4. B 5. A
三、
【解析】
1. 划线部分a lemon“一个柠檬”，对事物进行提问用what，故答案为What is it
2. be动词提到句首，构成一般疑问句，故答案为Is it candy
3. 根据所给词汇判断该句意为“冰激凌（味道）怎么样”，故答案为How is the ice cream
4. 根据所给词汇判断该句意为“它是红红的，圆圆的”，故答案为It is red and round.
【答案】
1. What is it
2. Is it candy
3. How is the ice cream
4. It is red and round.
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