(共13张PPT)
2.2.2 等差数列的性质
1.进一步熟练掌握等差数列的通项公式及推导公式.
2.掌握等差数列的等差中项的概念,并能灵活运用.
1.等差中项.
等差中项
由三个数a,A,b组成等差数列,A叫做a与b的_________,
即 2A=__________或 A=________.
a+b
练习1:在等差数列{an}中,若a3=50,a5=30,则a7=___.
a+b
2
10
2.等差数列的性质.
(1)an=am+( )d.
n-m
(2)若{an}是等差数列,且 k+l=m+n(k,l,m,n∈N*),
则__________________.
(3) 若{an} 是等差数列,且m +n =2k(k ,m ,n ∈N*) ,则
________________.
练习2:如果数列{an}是等差数列,则(
)
B
A.a1+a8
C.a1+a8>a4+a5
B.a1+a8=a4+a5
D.a1a8=a4a5
ak+al=am+an
am+an=2ak
练习3:(2010 年重庆)在等差数列{an}中,a1+a9=10,则
)
A
a5 的值为(
A.5
C.8
B.6
D.10
若等差数列{an}的第 n 项与第 m 项分别为 an,am,请写出
公差 d 与这两项的关系式.
答案:d=
an-am
n-m
题型1
等差中项的应用
例1:已知a,b,c 成等差数列,求证:b+c,c+a,a+b
也成等差数列.
三项成等差数列的问题往往借助等差中项去
证明,即a,A,b 成等差数列 2A=a+b.
2n-3
则此数列的通项 an 为( )
A.2n-5
C.2n-1
B.2n-3
D.2n+1
2.数列{an}为等差数列,a2 与 a6 的等差中项为 5,a3 与 a7
的等差中项为 7,则数列的通项 an 为________.
【变式与拓展】
1.已知等差数列{an}的前 3 项依次为 a-1,a+1, 2a+3,
B
题型2
等差数列性质的基本应用
例2:已知在等差数列{an}中,a5+a6+a7=15,a5·a6·a7=
45,求数列{an}的通项公式.
思维突破:可以考虑先利用等差数列的性质消元,再求解
方程组.
自主解答:∵a5+a6+a7=15,
∴3a6=15,a6=5.
∴
a5+a7=10,
a5a7=9.
解得
a5=1,
a7=9
或
a5=9,
a7=1.
当 a5=1,a7=9 时,d=4,
通项公式 an=a5+(n-5)d=1+(n-5)×4=4n-19;
当 a5=9,a7=1 时,d=-4,
通项公式 an=9+(n-5)×(-4)=-4n+29.
B
)
+a6=(
A.40
B.42
C.43
D.
45
【变式与拓展】
3.在等差数列{an}中,已知a1=2, a2+a3=13, 则a4+a5
4.已知单调递增的等差数列{an}的前三项之和为 21,前三
项之积为 231,求数列{an}的通项公式.
题型3 等差数列性质的综合应用
例3:在等差数列{an}中,
(1)已知 a2+a3+a23+a24=48,求a13;
(2)已知 a2+a3+a4+a5=34,a2·a5=52,求公差d.
【变式与拓展】
5.(2010年全国)如果在等差数列{an}中,a3+a4+a5=12,
那么 a1+a2+…+a7=(
)
C
A.14
B.21
C.28
D.35
6.已知数列{an}是等差数列,若a1-a5+a9-a13+a17=117,
求 a3+a15 的值.
解:∵a1+a17=a5+a13,
∴a1-a5+a9-a13+a17
=(a1+a17)-(a5+a13)+a9=a9=117.
∴a3+a15=2a9=2×117=234.
例4:一梯子上窄下宽,最高一级宽 40 cm,最低一级宽
80 cm,中间还有 9 级,各级的宽度构成等差数列,求中间各级
的宽度.
易错点评:易将梯子的级数弄错,要注意梯子共有11 级,
40 cm 是第1 级,80 cm 的是第11 级.
试解:用{an}表示梯子自上而下各级宽度所成的等差数列,由已知,得a1=40,a11=80,n=11,由通项公式,得a11=a1+10d,即80=40+10d,解得d=4.
因此a2=44,a3=48,a4=52,a5=56,a6=60,a7=64,a8=68,a9=72,a10=76.
1.在做等差数列题时,注意利用结论:若 m+n=p+q,
则 am+an=ap+aq,提高解题速度.因这个结论源于通项公式,
故直接用通项公式也可做出,但所用时间相差很远.
2.解题中注意充分利用等差数列的性质,结合已知条件,
观察已知与求解间的联系,寻找适当的方法.
3.注意一个数列的变式为等差数列的应用,如一个数列的
倒数、一个数列加一个数组成一个等差数列、一个数列开方等.