25《王戎不取道旁李》 导学单

2021-2022学年度部编版语文四年级上册25《王戎不取道旁李》导学单
【学习目标】
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.结合注释，用自己的话讲讲这个故事。
3.说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。
【学习重点】
结合注释，用自己的话讲讲这个故事。
【学习难点】
学习王戎善于观察、善于思考、善于分析的品质。
【学习过程】
一、由“单元导读”导入
1.第八单元的导语有这样一句话：“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”用心读一读，看自己能读明白什么。
2.思考：读了句子你明白了什么？
3.今天我们就认识一位青史留名、才智出众的俊杰。请大声读出他的名字。（网上查看“王”“戎”两个字及人物图像）
4.认识“戎”。“戎”是本节课需要认识的字。这是“戎”从甲骨文到宋体的演变。“戎”还是会意字，右上包围是“戈”字，表示各种兵器，里面的“横、撇”表示铠甲，二者合在一起就是“戎”的本意“武器”的意思。
二、理解文本，读好文本，讲好故事
1.自学并理解文本。
（1）熟读课文。
（2）要想读好文言文就得注意停顿。
（3）看来要想读好文言文的停顿，就得先理解文言文的意思。
课文中不理解的字词可能是我们理解课文的拦路虎。请大家把书翻到第110 页，看看教材里有哪些信息能帮助我们理解字词。（注释、插图）除此之外，我们还学过哪些理解词语的方法？（结合上下文、问别人、结合生活经验等。）
（4）下面请同学们默读课文，利用这些方法来自己学习，看看能否把这篇文言文读懂。
2.交流意思，讲好故事，读好文本。
（1）学习第一句。
（出示课文第一句话及注释：王戎七岁，尝与诸小儿游。尝：曾经。）
谁能讲一讲第一句讲了什么？
理解了这句话的意思了，你读一下这句话。
看，我们理解了文言文的意思，就读好了它的停顿。
（过渡）正当小朋友们玩的尽兴的时候，忽然他们发现道边有一棵这样的李树。
（2）学习第二句。
这是一棵怎样的李树？ 你从哪儿看出是结满了果子的李树？
（出示课文第二句、注释及插图：看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。竞走：
争着跑过去。唯：只有。）
这句话中哪些内容说明了路边的李树上结满了李子并且都把树枝压弯了？
小朋友们看到路边有一棵李树，树上结满了李子，多数孩子是怎么做的？
第二句话中哪个词说了孩子们争着跑过去，怕被落在后面？
（竞走）我们看“竞”的甲骨文，“竞”的甲骨文表示两个头顶东西的人在追逐比赛，一争
高下。文言文《守株待兔》中有这样一句话，（出示：田中有株，兔走触株，折颈而死。）这句话中的“走”是什么意思？ 在文言文中“走”就是跑的意思。
老师觉得看到李子跑着去摘就可以了，把这个“竞”字去掉，改成“诸儿走取之”好吗？为什么？
假如现在我们都是争着跑着去摘李子的孩子，谁能说说你为什么争着、抢着跑去摘李子？你
能读出自己的急切吗？
王戎也抢着去摘李子了吗？
你是怎么知道的？（“唯戎不动”，读出王戎的镇定。）
谁能结合插图和注释说说这句话的意思？
面对满树的李子，王戎与诸小儿的表现不一样，谁能读读整个句子，读出他们的不同表现
呢？（读出其他小朋友的急切，语速快；后面读出镇定，语速慢。）
同学们，我们理解了文言文的意思，不但能读好文言文的停顿，还能读出自己的情感。
（过渡） 面对路边满树的李子，王戎为什么不动呢？我们或许会从下面的句子找到答案。
（3）学习第三、四句。
（出示第三、四句及注释：人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。信然：的确如此。）
谁能结合注释，说说这两句话讲了什么？
谁是王戎？你能向大家解释路边李树上的李子，你既没有摘，更没有尝，你为什么这么自信地说“树在道边而多子，此必苦李”呢？多么自信、坚定的王戎，读出自己的自信。
面对路边满树的李子，王戎与大家的表现不一样。我们一起来夸夸王戎。王戎，你真是个（ ）
的孩子。
课外阅读
我会一朵云一朵云地敲门
3岁多的时候,她忽然开始关心生死问题。一天,她在卫生间担心地看着妈妈:
“将来你老了的话,很快就会死的,是吗 ”
妈妈一愣,转而安慰她:“那还是很遥远很遥远的事呢!”
次日早晨一醒来,她忧心忡忡地环顾四周:
“妈妈,如果你也死了,爷爷奶奶也死了,我也死了,这间屋子怎么办呢 不是空了吗 谁来住呢 ”
妈妈说:“你的宝宝可以住呀!”
她自鸣得意地举一反三:“哦,我知道了,等我的宝宝死了,我的宝宝的宝宝还可以住!”
妈妈勉强地点了点头,她这才如释重负。
她快快乐乐地成长着,好像忘掉了这个话题。到了4岁半时,她又旧话重提。那一天,坐在车上,她歪着脑袋问妈妈:“人死了,会去哪里呢 ”
“身体入土,灵魂上天。”
“妈妈,你死了先上天,等我死了也上天,就可以找到你了。”
“好吧。”
“妈妈,你是一朵灰色的云。我呢,是一朵白色的云。我们手拉手在天上玩,看鸟飞。”
“可是,妈妈上天后,你要过很久很久才上天,怎么找到我呢 ”
“我会一朵云一朵云地敲门问:‘你是我的妈妈吗 ’你要是听到了,肯定会开门啦!”
妈妈含糊地应着:“真好!”
可是那小家伙还意犹未尽:“妈妈,要不我是白云,你是整个蓝天。蓝天很大很大,我一上去就在你怀里了!”
妈妈实在忍不住,一把把这个小丫头紧紧抱在怀里——我觉得我听到的是天籁。
1.联系上下文,解释词语的意思。
如释重负:___________________________________________
意犹未尽:___________________________________________
2.“我会一朵云一朵云地敲门”,句中的“我”指的是___________,“你”指的是___________。这句话表达的是______________________________。
3.在女儿的眼中,母亲就是___________,自己就是___________。正如一首歌里唱的一样,“投进妈妈的怀抱,幸福享不了”。
4.“我觉得我听到的是天籁”中“天籁”指的是什么
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5.“我”为什么觉得是“天籁”。(　　)
A.因为女儿的话让“我”感受到女儿对“我”的深深的爱。
B.因为女儿的话太美妙了,就像是天上飘来的声音。
6.文中说,妈妈是一朵灰色的云。“我”是一朵白色的云。你将用什么来比喻母亲和自己
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