3 植物妈妈有办法 (教案)（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 部编人教版
课题名称 第一单元 3《植物妈妈有办法》
难点名称 在读中感悟课文的韵律美，了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
难点分析 从知识角度分析为什么难 “旅行”“穿着带刺的铠甲”等词所表达的意思不易于初入二年级的学生理解，选择怎样的语言去替代能更易于学生去思考。如何引导学生准确的理解三种植物传播种子的方法。
从学生角度分析为什么难 对二年级的学生来说通过学习课文中三种植物传播种子的方法，激发学生观察植物，了解植物奥秘的兴趣。
难点教学方法 1.先引入学生探究植物如何传播种子的兴趣。2.通过重点对蒲公英传播种子方法的了解和学习，激发学生自主探究苍耳和豌豆传播种子的方法。
教学环节 教学过程
导入 一、导入：同学们，在这一单元中，我们看到了小蝌蚪经历四次“变身”成长为“农田卫士”青蛙，学习了水这个魔术师变化的“高招”，那今天，我们和有着“旅行梦”的各种植物来一趟别样的旅行吧。 板书课题，重点讲“法”这个生字。
知识讲解（难点突破） 二、整体感知1、通过读课题，你有什么问题，带着问题全班自由的朗读课文。2、从刚才的阅读中，你认识了哪几种植物呢？⑴指名回答，教师相机出示词语：蒲公英、苍耳、豌豆。齐读词语。（师举图——蒲公英、苍耳、豌豆，师贴图）全班齐读词语。3、引出本课生字词，通过齐读、开火车读，强调发音，引出多音字“为”和“得”。4、读第一小节，教师提出问题：四海为家是什么意思，学生回答，教师总结，并引出蒲公英，引出第二小节的学习。三、赏读悟趣　　１、导学第二小节。　　（1）全班齐读，看看蒲公英妈妈有什么好办法。　学生根据自己的理解，积极回答。指导纷纷的发音，引出蒲公英妈妈的办法是什么？怎么样？（3）想象：请同学们闭上眼睛想像一下，假如你就是一颗蒲公英的种子，妈妈给你们准备好了降落伞，微风一吹，你打算到哪里去玩耍呢？（4）教师配乐，引导学生想象。（5）教师举例子，蒲公英还能飞到哪里去，并带领学生做练习。
课堂练习（难点巩固） 在讲解多音字的时候，附带有不同音的练习，加强学生的巩固与识记。在学习了蒲公英的传播方法后，带领同学们展开想象，通过这种传播方法，蒲公英还能飞到哪里去，以此来拓展蒲公英的传播范围。
小结 通过学习，我们不仅能够学习生字的书写，能够掌握多音字的不同发音，还很准确的了解了蒲公英传播种子的方法，并对传播范围展开了想象，加深了同学们的记忆。通过这样的学习，学生能够运用这样的方法，继而对苍耳和豌豆充满好奇，加强了学习的兴趣。