北师大版生物八年级上册 第15章 第2节 动物运动的形成教案

运动系统的组成复习课一、教学目标
1、知识与技能
（1）观察辨认长骨的主要结构，解释骨的结构如何与功能相适应，说明骨的特性与骨成分之间的关系。
（2）能识图说出关节的各部分结构及功能。
（3）能够说出人体骨骼肌的组成及特性。
（4）描述人体躯体运动的形成过程。
2、过程与方法
（1）通过有序的观察骨、关节、骨骼肌的结构，分析各部分结构的功能，提高观察及分析能力。
（2）通过屈肘伸肘模型的观察分析，提高观察能力、分析能力。
3、情感态度与价值观
（1）认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势
（2）通过体育锻炼对关节的影响的学习，养成坚持运动的好习惯，加强运动中自我保护意识。
（3）通过分析运动的形成依赖各器官系统的相互配合，认同生物体是统一整体。
二、教学重点
1.长骨的结构与功能的适应
2.骨的成分和特性
3.关节的结构与功能。
4.人体运动的形成。
5.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。
三、教学难点
1.骨的结构和组成成分与其功能的关系
2、人体运动的形成。
3、骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。
四、教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图
导入新课 2004雅典奥运会刘翔获得了110米栏冠军，为中国为自己争得了荣誉。那么他跨栏的动作是由人体的哪些部分参与完成的？ 概述运动系统的组成 阅读教材相关内容 使学生明确动物的运动除了与运动系统密切相关外还需其他系统的配合
推进新课 一、骨 （一）骨的结构和功能 1.结合教材中的相关图文辨认长骨的结构，说出长骨各部分的功能 2.检测学生的学习成果 （1）你认为骨属于细胞组织还是器官 为什么？ （2）观察到的长骨是中空的还是实心的？血管和神经位于长骨的什么部位？你认为这些血管和神经有什么作用？ （3）幼年时骨为什么能长长、长粗呢 （4）骨折后为什么会愈合？ （5）你试说一说长骨有哪些与其功能相适应的特征呢？ 4.师生共同列表总结骨的结构和功能 骨结构组成位置及特点功能
认真观察、低声交流 小组合作阅读教材观察解剖 （结合教材提供的方法步骤） 思考、交流、讨论、回答 与教师共同完成表格的设计和填写 培养学生的观察能力， 使学生明确长骨的结构组成及各部分的重要功能 尝试解释骨的结构是如何与功能相适应的 使学生初步学会利用表格来归纳、总结所学知识
（二）骨的成分和特征 2.提问：骨为什么具有这种特征？ 3.列举电视广告启发学生做出假设：骨的硬度和无机物（钙）有关，弹性和有机物（蛋白质）有关 4.请学生阅读教材，确认骨的主要成分及含量 5.师生共同总结骨的特征与骨成分间的关系 6.联系生活，应用知识 青少年为什么要注意坐、立、行的姿势？ 动手体验思考回答 联想生活经验尝试作出假设 交流讨论分工合作制订并实施实验计划 使学生能说出骨的主要成分及含量 使学生能够说明骨的特性与成分间的关系 使学生认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势 使学生关注骨健康，预防骨疾病
二、骨连接 关节的结构与功能 哺乳动物关节的结构，请学生看后，阅读课本，小组内讨论交流，出示关节示意图。 讨论：哪些特点使关节牢固？哪些特点使关节灵活？ （1）关节的牢固性是由关节头、关节窝的结合，关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。 （2）灵活性是由关节面上光滑的软骨，关节腔内的滑液，关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。 学生观察、交流 学生讨论、回答 学生听老师介绍、补充 培养学生的观察能力， 培养学生合作交流能力 认识关节的重要性
三、骨骼肌的结构及特性 出示图片，介绍骨骼肌的结构组成——肌腹和肌腱。结合生活中学生吃鸡腿的感受，归纳总结。强调骨骼肌的着生位置。 2.主要由肌肉组织构成的骨骼肌的功能特性是什么？ 总结骨骼肌的特性——遇到刺激，收缩 3.骨骼肌在运动中的作用是什么？在运动形成起动力作用。 学生回忆、观察、联系实际 学生思考、回答 结合吃鸡腿认识骨骼肌，有趣生动
四、运动的形成 1.出示屈肘伸肘图片，讨论屈肘、伸肘动作中，骨、关节，骨骼肌的作用分别是什么？运动时如何实现的？ 2.结合杠杆原理，帮助学生理解运动的产生，是在神经支配下，骨骼肌收缩，牵动着骨围绕关节活动，明确骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。（杠杆、支点、动力） 学生思考回答 由物理中的杠杆原理认识运动的形成
五、板书设计
第2节 动物运动的形成
运动系统的组成：骨、骨连接、骨骼肌
骨的结构与功能
骨的成分与特性
无机物：水、无机盐（钙盐）坚硬
有机物：骨胶蛋白 弹性
关节
关节面：关节头，关节窝
关节腔、关节囊
骨骼肌：肌腱、肌腹
躯体运动的形成
骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的
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