川教版九上：第21课 日本明治维新 说课课件

(共52张PPT)
《日本明治维新》说课稿
一、教材分析
1、主要内容
《日本明治维新》是川教版世界历史上册第三学习主题
第三课 的内容，教材内容主要由三大板块构成：其中第一板块“幕府统治危机”主要讲述了日本明治维新的原因：幕府封建统治阻碍资本主义的发展，并激化社会矛盾，导致幕府统治危机，此乃内因；在以美国为首的西方殖民侵略的背景下，幕府的先“闭关锁国”再“丧权辱国”的政策导致民族矛盾，更加剧了幕府统治危机，此乃外因。在内外因之共同作用下，使得第二板块“武装倒幕”成为日本历史发展之必然趋势。而“武装倒幕”的成功又为第三板块“明治维新”的顺利实施提供了政治前提，也成为其最终 获得成功的一个重要因素。第三板块“明治维新”则是在资本主义在世界大发展的潮流中，日本以天皇为首的地主阶级和资产阶级联合政权为顺应历史潮流而进行的政策、制度的调整，并通过这种调整，最终促进了日本资本主义的发展，从而使其不仅摆脱了沦为半殖民地的危险，而且还成功地实现了社会转型，成为亚洲唯一的资本主义强国，并给日本和世界历史带来了深远影响。
2、教材地位及作用
①、从日本历史发展进程看，日本明治维新是继日本“大化改新”后又一次具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的重要转折点，是日本成为当时亚洲唯一能继续保持民族独立国家的最主要原因，也是近代日本从受外敌入侵到走上对外扩张侵略道路的分水岭。其成功经验无论是对于中国还是对于整个亚洲而言，都具有非常重要的借鉴经验意义。
②、从世界历史发展阶段看，明治维新发生在19世纪中期资产阶级统治在世界范围内不断巩固和扩大之时期，它与同样是发生在19世纪60 年代的美国南北战争，俄国农奴制的 废除遥相呼应，反映了资本主义的发展仍是这一时期历史发展的主潮流。
二、学情分析
九年级学生经过两年多的学习，已经具备了一定的学习能力，掌握了一定的学科学习方法，另外，随着其自我意识的增强，他们乐于发表对事物的独特见解并渴望被肯定，教学中，教师应因势利导，为其提供表现自我的机会，并在教学活动中培养、提升其思维能力。但同时，由于初中学生仍以感性思维为主，对知识的了解往往缺乏整体性、完整性，或浮于表面，不够深入，需要教师在思想上加以引导、点拨，在方法上加以规范。
3、教学目标：
（1）、识记与理解
记住最先打开日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的 时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治危机的表现和明治维新的主要内容；理解、分析明治维新的性质和作用。
（2）、能力与方法
通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳能力、理解能力和概述能力。
通过引导学生分析、讨论明治维新取得的的积极成果和带来的不利影响，培养学生辩证地、全面地评价历史事物的能力。
通过引导学生对比分析英法美资产阶级革命和日本明治维新的根本原因，俄国废除农奴制改革与日本明治维新的异同点，培养学生的分析比较能力。
通过引导学生阅读有关资料，回答问题，培养学生阅读能力和从材料中获取有效信息的能力。
（3）、情感态度价值观
通过“感悟历史”环节的学习，使学生认识到改革是促进历史发展的重要手段
，教育学生要善于学习他人的长处，要坚持改革开放。
4、教学重点、难点及确立依据
重点：明治维新的改革措施及意义
依据：只有通过深入了解分析明治维新的改革措施的具体内容，才能正确认识这场改革的资产阶级性质，才能理解改革的进步性和局限性，也能从中理解到世界历史发展的进程及其特征。而通过明治维新意义的把握，就能更清楚的认识到这场改革对日本乃至世界所产生的巨大影响。
难点：明治维新的社会背景
依据：明治维新前，随资本主义的产生、发展，日本的社会阶级关系发生急剧变化，各阶层的不同地位与斗争，统治阶级内部的分化蜕变，西方列强的入侵，加剧了社会矛盾的尖锐化、复杂化。与同时期的欧美国家的资产阶级革命和改革相比 ，既有共性也有个性；而新的生产关系的产生、发展和社会变革之间的有机联系，理论性较强，学生不易理解和把握。
四、教法学法
教法：根据本课教学目标和初三学生的年龄特点、认知能力，依据新课程：“以学生为主体，教师为主导，师生互动，生生互动”、提倡：“合作探究”、“历史教学生活化”的理念，在本课教学中主要利用多媒体辅助教学方式，采用讲述、设问、启发、创设情境、图示、图表法、拓展研究法等多种教学方法，提高学生学习兴趣，引导学生学习新知，培养能力，形成正确的情感态度价值观。
学法：引导学生从图片、文字资料及老师的设问中学会学习历史的方法，材料阅读法、合作讨论法、归纳总结法、图表记忆法、历史想像法；掌握辩证地、全面地评价历史事物的历史学科方法。
五、教学过程
走进历史
探究历史
感悟历史
课堂小结
拓展升华
新课讲授
幕府统治危机
武装倒幕
明治维新
明治维新
1868----1873年
走进历史
探究历史
19世纪中后期，当资本主义经济的发展已成为世界发展的主流时，亚洲的日本和中国为了追赶上世界的脚步都进行了一次改革：明治维新、戊戌变法，那么日本明治维新为什么会发生？武装倒幕对于明治维新的成功起到了什么作用？明治维新采取了哪些措施？它们给日本和世界带来了哪些影响？其成功之处又给我们带来什么启示？
第一板块：幕府统治危机
（明治维新的原因）
天皇
将军
大名
武士
资义生产关系的形成和发展
幕府
掌握政权，组成幕府
只是傀儡，毫无实权
有些从事工商业
经济状况恶化
不满情绪增强
生活日益贫困进行反抗斗争
经济实力增强,政治权利较少
导致幕府统治危机
农民、城市平民
商人、新兴地主
统治阶级
被统治阶级
德川幕府
德川将军
幕 府
指武士首脑将军的府邸，后来又称将军为首的中央政权为幕府。从12世纪——19世纪明治维新前，日本处在军事封建统治的“幕府政治”时期，它先后经历了镰仓幕府、室町幕府和德川幕府统治时期。
封建制度的代表
资本主义经济产生
幕府的封建统治阻碍日本资本主义的发展——明治维新的根本原因。
幕府允许荷兰商人进行贸易的唯一地点：长崎出岛
1853年，黑船事件
美国用大炮打开日本国门，导致了民族矛盾，加剧了幕府统治危机。
闭关锁国
丧权辱国
美国海军在日本登陆
内忧
外患
西方列强入侵
幕府的封建统治严重阻碍了资本主义的发展。
社会矛盾
幕府统治危机
民族矛盾
明治维新的原因
激化
导致
导致
加剧
第二板块：武装倒幕
（明治维新的前提）
东京
说一说
武 装 倒 幕
倒幕派的主要组成力量是什么人？
倒幕派取得的决定性胜利的战役是什么战役？倒幕运动的结果如何？
中下级武士
伏见、鸟羽战役。
推翻了幕府统治，成立了以明治天皇为首的地主阶级和资产阶级联合专政的新政府，迁都东京。
第三板块：明治维新
1、日本明治维新开始于何时？领导人是谁？代表人物有哪些？
2、明治维新的口号是什么？
3、明治维新时期颁布的重要文献有哪些？
1868年；明治天皇；
西乡隆盛 大久保利 通 木户孝允
富国强兵，殖产兴业，文明开化
“五条誓文” 维新政体书
东
京
京
都
大
阪
县
县
县
县
县
县
县
县
县
县
县
县
三府七十二县
县
县
县
县
消除了地方封建割据势力，加强了中央集权，为日本资本主义经济的发展提供了稳定的政治环境。
经济：引进西方技术，兴办工商业，允许土地自由买卖
1869年，日本建造的第一艘轮船
1872年，日本第一条铁路通车
学习西方，发展资本主义工商业，促进了日本资本主义的发展；土地改革，从法律上保障了新兴地主的利益。
明治政府成立伊始，就把教育视为推动近代化的关键所在，确定了“国民皆学”的方针，提出“邑无不学之户，家无不学之人”的目标。明治政府在国家财力紧张的情况下，短短数年内兴办了26000所小学校。
明治时期兴办的小学
东京大学
“国基在于人才，人才在于教育”
------- 木户孝允
利用西方资本主义文化改造日本封建文化，建立近代的学校体系，培养资本主义国家所需要的人才。
文化教育：设新式学校，实行小学义务教育，发展中、高等教育。
穿西服的日本男子
1878年，东京用电池供电的街灯。
东京的化妆舞会
生活：提倡欧美生活方式。
形成一种学习西方的社会风气。
军事：废除武士制，实行征兵制，建立效忠天皇的“皇军”
废除了武士对军事的垄断，建立了资产阶级的常备军，但其尊天皇为“神”，以“武士道‘精神为军人的行为准则，也说明改革不彻底，保留了大量封建残余，并为日本后来走上对外侵略道路埋下了伏笔。
明治维新主要措施及作用
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项目 内容 作用
政治 废藩置县 加强中央集权，为资本主义的发展提供了统一、稳定的政治环境。
经济 引进西方技术 ，兴办工商业，允许土地自由买卖。 促进了日本资本主义的发展；
维护了新兴地主的利益。
文化教育 设新式学校，实行小学义务教育，发展中、高等教育。 培养建设资本主义国家的所需的人才。
社会生活 提倡欧美生活方式 形成学习西方的社会风气。
军事 废武士制度，实行征兵制，建立”皇军“。 建立资产阶级的常备军，但其也成为了日本的对外侵略扩张的工具。
如何认识评价明治维新？
性质：
自上而下的资产阶级改革
积极：
（1）明治维新使日本改变了封建落后状况，走上了发展资本主义的道路。
（2）逐步废除了不平等条约，摆脱了沦为半殖民地的危险，成为民族独立国家。
消极：
㈠改革不彻底，保留了大量的封建残余。
㈡随着经济军事实力的增长，日本竭力推行军国主义，走上对外侵略扩张道路。
学习延伸
日本明治维新和中国戊戌变法的相同点和不同点
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日本明治维新与中国戊戌变法对比表
项目 明治维新 戊戌变法
社会背景 （1）人民的反抗（2）新兴地主、商人不满（3）统治阶级内部（大名、中下武士）分化，幕府成为众矢之的 （1）封建危机严重（2）封建统治者与帝国主义勾结，封建势力较强大。
领导力量 中下级武士、新兴地主等联合力量强大。 资产阶级力量较弱，仅把希望寄托在无实权的皇帝身上，顽固派力量强大。
具体措施 推翻幕府后明治政府，发布的一系列除旧布新的改革措施，大力推行。 光绪帝颁布了一系列变法诏书，但由于资产阶级无实权和顽固派强大，无法推行。
国际环境 （1）发生在19世纪中期自由资本主义时期。
（2）西方对中国的入侵和中国人民的反抗，客观上为日本提供了较为有利的国际环境。 （1）发生在19世纪末向帝国主义过渡阶段，成为列强瓜分对象（2）帝国主义决不愿意中国成为独立强大的资本主义国家，国际环境对中国不利。
幕府统治危机
武装倒幕
内忧
外患
明治维新
时间：
代表：
口号：
文献：
措施：
性质：
评价：
政治：
经济：
文化教育：
生活：
军事：
进步性：
局限性：
原因
前提
新课小结
钓鱼岛事件
民族复兴
少年责任
理性报国
振兴中华