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2022年春统编版语文
六年级下册语文精品课件
第1课时
心愿是对未来美好事物的期盼，它犹如一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却是奋斗的原动力。有了心愿，我们就有了期待。希望家乡建设长江大桥，是对家乡未来的憧憬；想发明新药治愈癌症，是理想的萌芽；希望爸爸调回家乡工作，一家团圆，是幸福的源泉。心愿都是美好纯真的，我们要让心愿在耕耘中得以实现。
1
你的心底埋藏着哪些心愿呢？选择你最想和别人交流的心愿写下来。写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选择一种适合的方式进行表达，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌……
文题点睛
1.习作要素
习作时选择适合的方式进行表达。
2.习作内容
1.选择你最想和别人交流的心愿写下来。
2.选择适合的材料表达心愿，把内容写具体。
3.根据想表达的内容，选择适合的表达方式。如
记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌……
2
习作思路
这次习作内容是写心愿，一定要选择自己最熟悉的、最有话可说的材料，这样才能写出真情实感。我们可以写心愿产生的原因，可以写为了达成心愿自己准备怎么做，付出了怎样的努力……总之，可以从多个不同的方面表达心愿，也可以用不同的方式来表达。
除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化。现在，我们来看看成成列的提纲吧！
列举他人的心愿引出自己的心愿
难忘的值日
“我”和爷爷去散步，碰上雾霾天
交代雾霾形成的原因及减轻雾霾的方法
生物无精打采
环境描写
爷爷叹气
呼吁保护环境，净化空气，并展望未来
哇，成成这篇《我的心愿》的构思真不错！按照提纲写，一篇完整的文章就新鲜出炉了。但是，要想文章出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法，接下来就一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
3
锦囊妙招
根据表达的需要，我们在写作文的时候除了记叙故事以外，还可以用书信、写日记、创作诗歌等方式把自己的心愿表述清楚。如果是表达对别人
多种方式，表心愿。
的感情，可以用记叙故事和写信的方式；如果是表达对社会的一些心愿，也可以用写信的方式；如果是表达自己的某个小心愿，则可以用写日记或者创作诗歌的方式……不管是用哪一种方式来表达，都是为了表现出心愿的真诚与情感的真挚。
《写给异国弟弟的一封信》是一封在第15届“国际少年书信写作比赛”中获得第一名的书信。这封书信体现了一个叫陈刚的中国小朋友给予身处战乱中的异国小朋友的无私援助，表达了小朋友们渴望平息战争，渴望世界和平的美好愿望。
这封信的结尾这样写道：“一辆绿色的邮车，迎着金色的朝霞飞驰……走出两位绿色使者——不正是我和维克多弟弟吗？我们微笑着一撒手，千万封信件带着和平的信息，飞往世界各地。哈哈！看，战争这个恶魔，正吓得瑟瑟发抖呢！”这一段写出作者和维克多的美好愿望：成为一名邮递员，成为和平使者。同时，这一段运用拟人的修辞手法将情感表达得淋漓尽致，掀起了内容的高潮。
人的感情是丰富的，通过对人物心理的描写能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的
紧扣细节，抒真情。
情感。在写作文的过程中，我们不仅要把事情的起因、经过、结果写清楚，同时还要写出自己的感受，特别是当下的心情。在事情的发展过程中，情感是在变化着的，要紧扣细节，抒发心中最真挚的情感。
那么，如何在叙述事情的时候抒发心中的情感呢？这就要运用多种细节描写，刻画自己在事情发生的过程中的神态、动作、心理活动等，将情感融入其中，自然而然地展现出来。也可以重点描写某一细节，比如重点写事情发生时的心理活动，其余的细节一笔带过。
如《那个星期天》中，写小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历时，就刻画了小男孩的动作、语言、神态、心理活动等各种细节。这其中作者又重点刻画了小男孩在等待母亲带他出去玩时的心理活动，一开始他既
兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。课文细腻而生动地表现了小男孩的心理变化过程，也让我们读后能够深切体会到小男孩的情感。
首尾呼应，理结构
首尾呼应是指在文章的开头讲述一个意思，在结尾时再呼应一次。这种写法能够使文章的结构更加严密，内容更加完整。同时，进一步凸显文章的主旨，加深读者
的印象，引起读者的共鸣，
增强表达效果。
根据本单元的习作要求，在选择好适合的写作方式后，可以尝试运用首尾呼应的写法，让习作的意思更加清楚、明白。如，一篇习作的开头这样写：“回想五年级时我给自己定的目标——围棋能升上三段，语文成绩有所进步，英语、数学成绩保持住不下滑，这些我都做到
了。六年级我有以下几个新愿望……”结尾处又这样写：“正所谓‘有志者事竟成’，我相信，我一定能够实现自己美好的愿望！”这样首尾呼应，让读者更能够感受到小作者对实现这些心愿的强烈渴望。同时也让习作结构更加完整。
《十六年前的回忆》开头：1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
结尾：我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
全文运用首尾呼应的写法，既表达了作者对父亲深深的怀念，突出了家人永远忘不了这一天，又让读者对整件事情的来龙去脉了解得更加清楚。
4
升格提优
原文 提升点
我的心愿
第①段：开头提到每个人都有许多美好的心愿，但未展开，应展开说一下，自然引出自己的心愿。
每个人的心里都会藏着许多美好的心愿，我的心愿是让我们赖以生存的空气不再被污染。
原文 提升点
记得去年的一天早晨，爷爷叫我陪他去公园散步，我们出门后才发现周围笼罩着一层雾霾。爷爷说：“今天的空气太糟糕了，不适合锻炼，我们先回去。在这样的空气环境里待的时间长了，会危害我们的身体。”我仔细看了看四周，天空变色了，花儿、蝴蝶、鸟儿都有气无力的，公园
第②段：描写天空、花儿、蝴蝶、鸟儿较为简略，不够生动，可以将这些事物拟人化，直击读者心灵。
原文 提升点
里的一切都变得死气沉沉。我想，它们大概和我们一样，觉得空气不新鲜，很失望吧。爷爷催促我赶紧把口罩戴上。回家路上，爷爷一句话也没有说，只是不停地叹气，手背在后面，慢慢地走着。我站在爷爷身旁，抬头看到他那充满岁月痕迹的脸，我似乎看到浓浓的雾气从他脸上的皱纹里飘过，
原文 提升点
就像是泪水淌下一样。看到这里，我心里有一种说不出的滋味。
后来，通过查资料，我知道了汽车尾气、工业排放、建筑扬尘、垃圾焚烧等污染源形成污染物后，污染物在长期静态的气象条件下积聚，就会形成雾霾天气。如果生活中人人都有低碳环保意识，企业能将工业排放
原文 提升点
造成的污染降到最低，那么空气质量将会得到有效改善。
我们一起努力吧！
第④段：结尾过于干瘪，达不到号召的作用，需多些笔墨，调动读者的情感。
升格文
我的心愿
每个人的心里都会藏着许多美好的心愿，有的人希望癌症被攻克，有的人希望聋哑人获得更多的关爱，而我的心愿是让我们赖以生存的空气不再被污染。
记得去年的一天早晨，爷爷叫我陪他去公园散步，我们出门后才发现周围笼罩着一层雾霾。爷爷说：“今天的空气太糟糕了，不适合锻炼，我们先回去。在这样的空气环境里待的时间长了，会危害我们的身体。”我仔细看了看四周，蓝天变
升格文
成了“灰天”；花儿像是被蒙上了一层灰纱，没有了平时动人的色彩；蝴蝶躲在家里，不敢出门；树上的鸟儿有气无力地唱着歌，像没睡醒似的。公园里的一切都变得死气沉沉。我想，它们大概和我们一样，觉得空气不新鲜，很失望吧。爷爷催促我赶紧把口罩戴上。回家路上，爷爷一句话也没有说，只是不停地叹气，手背在后面，慢慢地走着。我站在爷爷身旁，抬头看到他那充满岁月痕迹的脸，我似乎看到浓浓的雾气从他脸上的皱纹里飘过，就像是泪水淌下一样。看到这里，我心里有一种说不出的滋味。
升格文
后来，通过查资料，我知道了汽车尾气、工业排放、建筑扬尘、垃圾焚烧等污染源形成污染物后，污染物在长期静态的气象条件下积聚，就会形成雾霾天气。如果生活中人人都有低碳环保意识，企业能将工业排放造成的污染降到最低，那么空气质量将会得到有效改善。
空气是地球母亲赐予我们人类的宝贵资源，我们要爱护空气，保护我们赖以生存的地球家园。让我们行动起来吧！相信不久的将来，我的心愿一定会实现的。
5
描写心情的词语
语言积累
紧张 兴奋 失落 悲伤 愤怒 遗憾 喜悦 美妙 激动 沮丧 迫切 绝望
悲喜交加 百感交集 欣喜若狂 心潮澎湃
五味杂陈 垂头丧气 大失所望 心如刀割七上八下 怒火中烧 欢天喜地 愁眉苦脸坐立不安 心烦意乱
写满怀希冀的词语
满怀希望 殷切希望 梦寐以求 满怀憧憬
念念不忘 孜孜以求 望穿秋水 望眼欲穿
翘首以盼 引颈翘首 枯苗望雨 悠然神往
拭目以待 魂牵梦萦
精彩开篇
（开门见山式开篇）我有一个小小的心愿，希望我的鸭鸭再回到我的身边。
（设置悬念式开篇）在我的心底，一直埋藏着一个美丽的心愿，它或许会随着年龄的增长而有所改变，但更会随思想的成熟而日趋强烈……
（比喻式开篇）心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却可以开出美丽的花朵；心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管只是细流，却可以浇灌绿色的希望。
（号召式结尾）我知道，即使我的愿望再美好，离开了努力的加持便会黯然失色。我要用实际行动来实现自己的心愿，即使最终没能成功，我也会笑对这一切，因为这个过程能让我学到更多。朋友们！让我们一起努力，让我们的愿望之花结出丰硕的果实。
精彩结尾
（引用式结尾）有心愿的人生是光明的，精彩的；而没有心愿的人生却是黑暗的，乏味的。记得有一首歌这样唱道：“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望……”我要带着心愿一直努力向前。
（含蓄式结尾）心愿来自心的呵护，希望我们的心像阳光一般温暖，让自己的每一天都很快乐！
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2022年春统编版语文
六年级下册语文精品课件
第2课时
我的小心愿
这天，我们读完了《云雀的心愿》这篇文章，老师问我们有什么心愿，同学们纷纷举手发言。有说开游戏公司的，有说考试考100分的，有说得“三好学生”
作者/林怡如
第①段：用《云雀的心愿》引出大家的心愿，衔接自然。
6
例文引路
奖状的……我也有个小心愿，就是语文考试能考一次99分。
还记得三年级的一次语文考试，我考了98分，全班第一名。那时，我高兴极了，心里好似有一根灵敏的弦，轻轻一拨，便有动听的声响，如山间的小溪，静
静流淌。我拿着好朋友的试卷，给她分析错题。这时，语文老师的话像是给我当头泼了一盆凉水，他冷冷地说：“考得好的同学不要得意忘形，别的班还有同学考了更好的分数，得了99分！山外有山，人外有人，别和比自己考得差的同学比，要向考得更好的同学学习。”我听
了，心情一下子掉入了谷底，似当头一棒。“哼！不就是考了99分吗，就比我多1分，有什么了不起的，我下次一定超过他！”我在心底暗暗下定决心。语文考一次99分，就是我的小心愿。
第②段：生动地写出了“我”失落的心情，和前文得了全班第一的喜悦心情形成了鲜明对比，让感情有波折，情节有层次。
可如今到了六年级，99分还从没和我见过面。今天考试只考基础知识，不考作文，怎么着也有个99分了吧。我信心十足，迫不及待地渴望看到自己光荣的分数。发试卷了，我默默祈祷：一定要考99分，一定要考99分！可老天又一次捉弄了我，98.5分。哎，就差0.5分，为什么总是差那么一点儿呢？为什么还是达不到99分呢？
“99分”对我来说就好似挂在遥不可及的天上，我永远摘不着，只能远观，不可触摸。99分，你什么时候和我见面？我已经多少次与你失之交臂了，我想把你带回家，不行吗？
第③段：心理独白让读者真切感受到“我”与99分失之交臂的失望。
语文考一次99分，就是我目前的小心愿。因为，我不想给自己留下遗憾，也不想让老师失望。我相信，我能行！我相信，我最棒！
第⑤段：首尾呼应，抒发永不言败的豪情。
小作者用与众不同的视角来写心愿，给读者带来了新颖的感受。通过写两次和心愿最接近的考试分数，再现了小作者心愿落空的失落过程，表现了自己为达成心愿所付出的努力。习作通过生动的独白式心理描写，表现了小作者不言败、不放弃、乐观向上的优秀品质。
①开门见山，切题入微。
心愿的范围很广阔，小作者选择“考99分”作为心愿，选题细致，做到了有话可讲，内容真实，避免了空泛选材，能写出真情实感。开篇用概述的方法直奔主题，没有一丝无病呻吟之感，干脆利落，很有“凤头”的韵味。
②详略得当，重点突出。
小作者的心愿是考99分，全文有两个情景进行了细致的描写，突出了人物的心理感受：三年级的考试重在先扬后抑，六年级的考试重在先抑后扬。这两个情景的描写，都把小作者的心理刻画得非常细腻，表现出了一个积极阳光的学生的风采。
③语言生动，童趣盎然。
小作者善于运用生动的比喻来写内心的感受，让习作的语句富有文采。如，“我高兴极了，心里好似有一根灵敏的弦，轻轻一拨，便有动听的声响，如山间的小溪，静静流淌”，考第一的得意心情表露无遗。
④首尾呼应，点明主旨。
文章的结尾要是能让读者回味，会是一种很好的享受。“语文考一次99分，就是我目前的小心愿”在开头和结尾同时发声。结尾又抒发了情感，“我相信，我能行！我相信，我最棒！”表现了小作者内心永不言败的豪情。
我的心愿
作者/四川省成都市彭州市北城小学 张梓轩 指导老师/乔淑敏
第①段：比喻句开头，点明自己的心愿，自然引出下文。
“岁月不居，时光如流。”时间如同一条永不停歇的河流，冲走了美好的时光，带来了长辈头上一道道皱纹。我希望时间能慢点儿，再慢点儿。如果你问我为什么会有这个心愿，那还得回到那个星期六的晚上。
那天，爸爸妈妈突然说要回爷爷奶奶家看看。回想一下，上次回去还是好久以前了吧。又回到了那个熟悉的小院，又见到了那熟悉的一花一草，陌生的只有爷爷。
爷爷更老了，岁月在他脸上刻下了深深的痕迹——蜡黄的脸上架着一副眼镜，一道道皱纹爬满了爷爷的额头。“爷爷！”“欸！”爷爷的背更弯了，眼睛笑成了一条缝，一步一步慢慢地朝我们挪来，“就等你们了，再不来，饭都要凉喽！”
第③段：运用外貌、神态、语言、动作描写，形象而具体地刻画出爷爷的形象，令人倍感亲切。
一吃饭，奶奶就开始念叨开了，好似要把藏在肚里的话一股脑倒出来：“这肉啊，前天就买回来了，你爷爷非得等到你们回来吃……”奶奶笑呵呵地望着我们。聊着聊着，爷爷说：“等你读初中，一星期就只能回来一次喽，一月四五次……”我仔细听着，望着爷爷，他的头发早已花白，那皱纹就像是岁月用刀深深刻在额头上似的。慢慢地，爷爷的声音变小了：“我可得好好
锻炼了，不然就见不到你大学毕业喽……”这一刻，我觉得爷爷老了好多，我的泪水也在眼眶里打转。就连爸爸的眼角也闪着亮光，他却假装打了个哈欠。妈妈也用水汪汪的眼睛望着爷爷。
我放下筷子，扑到爷爷怀里，抱紧爷爷笑道：“那您可得好好锻炼了，等我大学毕业了，还要带您去玩呢。”爷爷也笑了：“那当然，我身体健壮着呢，再撑一百年也行！”“哈哈……”爷爷这话把我们都逗笑了，笑声传遍了整个小院。
第④⑤段：具体描写吃饭时的对话，不仅写出了一幅其乐融融的亲人团聚图，而且交代了小作者产生“希望时间能慢点儿”这个心愿的原因。
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”时光是最容易被忽视的，会不声不响地带来白发、皱纹，我只希望时间能慢点儿，再慢点儿……
第⑥段：引用名句，首尾呼应，再次点题。
这篇习作语言朴实、动人，于无声处告诉我们小作者的心愿，感情自然流露。小作者的心愿简单而又饱含真情，字里行间流露出对亲人的关爱，读完习作，结尾处的笑声仿佛萦绕耳际。
请别动我的大抽屉
亲爱的妈妈：
您好！
请先原谅我的冒失。我犹豫了好几天，才拿起笔给您写这封信。妈妈，不知您察觉到没有，咱们母女之间的距离变远了。今天，女儿借着纸和笔，向您讲一讲积压在我心里许久的话，讲讲我那大抽屉的秘密。
作者/梅林
第②段：开门见山，直奔主题。
随着年龄的增长，我开始收藏那些我认为珍贵的东西：一张精美的卡片、一只手折的纸船、一片洁白的羽毛、一块平凡的石头……我和它们之间都有着一个不平常的故事，它们点缀着我的童年。我把它们存到一个大抽屉里，从此我有
了自己的秘密。我打开它，就像暖阳普照大地，会产生一种拥有全世界的欢喜，更有一种快乐和幸福涌上心头。日记本上记下了我成功的喜悦和失败的痛苦，摘抄本上写满了指导我为人处世的格言和警句……抽屉里的每一样东西都是我生活中不可缺少的一部分。
第③段：用比喻的手法形容自己的感受，生动传神地表现出秘密给“我”带来的快乐和幸福。
可是您总爱打开它，而且每次都不厌其烦地数落我“像个收破烂的”，叫我扔掉不该留的东西，可我左看右看，什么都舍不得扔。一次，我发现抽屉里少了一个纸盒，日记本的位置也有了变化。从此，我最怕您给我收拾房间。因为那样，我所有的秘
第④段：母女两人观念上的冲突，表现在语言和行为中，动作描写和语言描写是点睛之笔。
密就要过上几天“东躲西藏”的日子了。妈妈，本来我对您没什么好隐瞒的，可您为什么一定要揭开我那微不足道的秘密呢？我始终想不通，只能出于本能地去保护它们。
妈妈，我想对您说：“您也有过和我一样的年龄，也有过和我一样想象力丰富的时期。妈妈，您为什么不允许我拥有自己的秘密呢？妈妈，请您别动我的大抽屉。”
女儿：梅林
2021年8月6日
第⑤段：心中的呐喊就是呼之欲出的心愿，结尾用一句“妈妈，请您别动我的大抽屉”点明了中心。
用书信的方式直接向妈妈倾诉心事，表达了自己的愿望，入情入理。全文用心理独白式描写，和妈妈隔空对话，情真意切。既写了大抽屉承载了自己的快乐，也写到了妈妈对待大抽屉的言行举止，语言简洁，字里行间蕴藏着丰富的情感。
你别问，这是为了什么
作者/刘倩倩
妈妈给我两块蛋糕，
我悄悄地留下了一块。
你别问，这是为了什么。
第①～⑤节：紧扣《卖火柴的小女孩》这篇童话故事来写，写出小作者想给卖火柴的小女孩送去她需要的一切。
爸爸给我穿上棉衣，
我一定不把它弄破。
你别问，这是为了什么。
哥哥给我一盒歌片儿，
我选出了最美丽的一页。
你别问，这是为了什么。
第⑤节：回答了前四节的问题，同时巧设悬念——“她”究竟是谁呢？激发了读者的兴趣。
晚上，我把它们放在床头边，
让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为了什么。
我要把蛋糕送给她吃，
把棉衣送给她去挡住风雪。
和她一块儿唱那最美丽的歌。
第⑥节：以设问的形式揭开“谜底”。
你想知道她是谁吗？
请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。
全诗感情真挚，巧设悬念抓住读者的心，引人入胜，富有艺术感染力。全诗围绕儿童生活选材，诗中描写“我”把蛋糕、棉衣、歌片儿放在床头边，托梦给卖火柴的小女孩送去，希望小女孩不再忍受饥饿和寒冷，希望能和她在一起快乐地歌唱，表现了小作者纯真、富有同情心的美好品质。
我的心愿
作者/林蕊
我有一个美丽的心愿，这个心愿就是能在美丽的山林里住上一回，如果能实现，那真是太美妙了！
第①段：直接点明“我”的心愿是什么。
清晨，鸟儿叫醒了熟睡的我。我光着小脚丫，拿着小水桶，踏着山路，来到了清澈的小河旁。我把手上的小水桶往河里一舀，清澈的河水就装进了小水桶。我拎着水桶，走在崎岖的山路上，汗水从额头上一滴一滴地流下来。虽然觉得很累，但是我很快乐!
第②段：通过一系列的动作描写，表现了“我”对山林的亲近。
晌午，太阳晒到了头顶上，很热很热。于是，我叫上可爱的小鸭子和大象，与我一起到小河边玩耍。大象用长鼻子向我洒水，小鸭子跟我一起戏水、嬉戏。忽然，一个小水花在水面荡漾开来，原来小鱼也想跟我戏水。下午，当太阳要从西边落下的时候，我与小松鼠躺在松树上，看着夕阳染红了大地，看着天空绚丽的晚霞。
夜晚，我与小狗躺在静寂的草地上，用手指数着夜幕上的星星。连萤火虫也与我做伴，在我的四周飞来飞去，美丽得就像一盏永远不熄灭的夜光灯。月亮姐姐唱着歌，哄着我，我微笑着进入了梦乡……
第②～④段：以时间为序——清晨、晌午、下午、夜晚，紧扣山林里的主体对象——动物，来写山林带给“我”的快乐。拟人手法的运用，为文章增添了情趣。
这真是一个美丽的心愿，但是我知道这个心愿将会离我越来越远。高楼大厦几乎占据了地球上的全部空间，森林里的树木越来越少，环境污染越来越严重，如果人们还不加强环保意识，那么我这个心愿恐怕永远都不会实现了。但是，我会一直拥有这个美丽的心愿。
第⑤段：将美好的心愿和现实进行对比描写，让人深思。
小作者向大家展现了一幅人和动物嬉戏图，写了自己想在山林里住上一回的心愿，同时呼吁大家保护环境，呵护美好家园。文中想象丰富，以时间为序，描写了和林中动物的互动，并运用拟人的修辞手法把这些动物写得情趣盎然，让人有身临其境的感觉。
7
惟楚有才
我家的中秋节
中秋节，是一个团圆的日子。每一年，我都期盼着团圆……
作者/涂石琳 指导老师/白凯
开篇简单介绍中秋节，点明“我”的期盼。
“月亮出来了！”外公说，我提着小板凳，和家人一起来到阳台上，“月亮好圆，好圆啊！”我惊叫着。
一
小时候，我是那样喜欢中秋节。一家子，五个人，一起围坐在阳台上，一边分吃着月饼，一边说笑聊天，是那样温暖！
“你看！那月亮里，是不是有嫦娥？是不是有桂花树？”外婆问得十分亲切。
可我什么也看不见，直到现在，我都只能看到月亮上那斑驳依稀的影子。但出于一种怕被笑话的心理，我连声说：“看到了，看到了，嫦娥好漂亮呀！”
外公接过话茬：“那我来讲一个嫦娥的故事吧。在很早很早以前，因为后羿射日立了大功，受到百姓的尊敬和爱戴……”
我最喜欢听嫦娥的故事，尽管已经听外公讲了很多遍。但每次听嫦娥的故事，我都很入迷，往嘴里送月饼的手停下来了，嚼着月饼的嘴停下来了，左顾右盼的脑袋也停下来了，只是专心地听着故事，直到很晚了，我们才回去休息。
第④～⑦段：细节描写具体写出小时候与外公外婆一起过中秋节的情景，感觉很温馨。
二
“月亮出来了！月亮好圆，好圆啊！”
光阴荏苒，我渐渐长大了。天空中的月亮啊，像往常一样明朗、洁白，完美无瑕。我拉着外婆的手，走向阳台。拿着我最喜欢的豆沙馅月饼，坐下来，又一次静静地赏月。
长大后过中秋节的情景，与上文一家子五个人一起赏月的温馨场景形成对比，显得有些凄凉。
夜，渐渐深了，月亮露出面庞，它的清辉落在树丫上，落下斑驳的阴影。像蝉翼一样半透明的云彩，给月亮镶上了一层银边，银边托着云彩从月亮那秀美的面庞上轻轻拂过……月是那样圆，完美无缺。
景物描写，突显了这次赏月的凄凉。
月光如水，静静地流淌着，流进我的心田。那是一股脉脉的、如怨如诉的细流。望着它，再看看今年家里空荡的房间。爸爸因工作去了国外，妈妈忙着加班，外公已经逝世了，而爷爷奶奶住在遥远的黄石，家里只留下我和外婆在阳台上静静地赏月。月正圆，而家不再圆。
爸爸，您什么时候能回家陪我赏月？
妈妈，您什么时候才能停下工作陪伴我？
外公，我能在梦中见到您吗？
望着那轮明月，我感慨万千。我们这一家，年年都过中秋节，月年年圆，家年年缺……
明月之下，我企盼着，企盼一个完整、温馨、幸福的家。
第12～16段：结尾再次强调“我”的期盼，连用三个问句，直接抒发感情，最后照应开头，点明”我”的期盼。
文章以“中秋节”为线索，着力刻画了小作者家中两次过中秋节的情景。写小时候和家人赏月是那么温馨幸福，无忧无虑中透露出团圆带来的和谐快乐。而第二部分笔锋一转，内容显得冷清凄婉，诗意的语言将对家人的思念和对家庭团圆的渴望融进了这如水的月光之中。情在景中，景中含情。
8
心愿
名篇欣赏
阎纯德
《心愿》是《在法国的日子里》散文集里的一篇。作者阎纯德，1974年到1977年在法国巴黎的一所大学任教。回国后，为了把在法国难忘的生活告诉祖国人民，他写了二十多篇散文，交由出版社编辑出版，即《在法国的日子里》。
巴黎有许多街道公园。离我们的公寓不远处就有一座。
一个假日，我夹着一本书来到这个小公园，坐在花丛中间的长椅上。这是我最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是经常见到的。
我翻了几页书，忽然听到一个孩子的声音：“先生，你是中国人，是吗？”我抬头一看，
一个四五岁的小姑娘，双手抱着个大布娃娃站在我面前。她目不转睛地盯着我，歪着脑袋等待我回答。
“你猜猜，小朋友。”
“我猜是！”她挺自信。
“为什么？”
小姑娘一眼认出“我”是中国人，面对“我”的反问，小姑娘的自信表现了她熟悉、了解中国。
“因为我家有好多中国人，你像他们。”她那水晶般的蓝眼睛像清澈的泉水，闪耀着欢乐的光。
小姑娘的话使我迷惑不解。我问她：“你家有多少中国人？他们和你一块儿吃饭吗？”
“不！他们不吃饭，也不说话。”
“为什么？”我更奇怪了。
小姑娘与“我”的这番对话让“我”心生疑惑：小姑娘怎么知道“我”是中国人？那些不吃饭，也不说话的中国人指的是谁？
这时候走过来一男一女，年纪都三十七八岁。那位夫人边走边喊：“维勒尼克，你在那儿干什么？”
小姑娘扭头看了一下，没回答大人的问话。“妈妈叫你呢，你怎么不说话？”男的走到跟前对她说。
“我在和这位先生说话。”小姑娘指着我。
“是的，我们在进行十分有趣的谈话。她说家里有许多中国人，既不吃饭，也不说话……”
我的话还没说完，小姑娘的父母就哈哈大笑起来。
原来小女孩的爸爸曾两次随贸易代表团去中国，回来后，他们家就成了中国物品展览馆。维勒尼克说的不吃饭不说话的中国人，指的是陈列在柜子里的二十多个不同模样儿的泥人。
小姑娘的爸爸的讲述解开了“我”心中的疑惑，维勒尼克的爸爸从中国带回了泥人，陈列在家里，所以小姑娘一眼就认出“我”是中国人，表明了她爸爸对中国人民的真诚和友好。
我完全理解小姑娘的语言和感情了。是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见闻，他滔滔不绝地讲述着，使我相信他既了解中国的
现在，也了解中国的过去。他说：“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。”
小姑娘的爸爸对中国灿烂的文化和当时的现状了解得很清楚，对中国有着深厚、诚挚的感情，对中国的发展充满信心。
小姑娘插不上嘴，很着急，一连叫了几声爸爸。我指着她的布娃娃，说：“你看，娃娃都闭上眼睛了，她要睡觉了。”“不，她总是和我一同睡。”她想了想，又问我：“你喜欢娃娃吗？睡觉也抱着娃娃吗？”她问得这样天真，把大人都逗乐了。我笑着说：“我也喜欢布娃娃，但是不抱她。只有我的小女儿才像你一样整天抱着她呢。”“你的小女儿？她叫什么名字？我能和她
玩吗？”“能。不过她不在巴黎，在北京。等你爸爸再去北京，带着你到我家，她一定会欢迎你的。她有好多娃娃，连法国的会眨眼睛的娃娃都有。”“她会讲法语吗？”“会，可是不多。你可以当她的老师嘛！”“太好了！”小姑娘高兴得跳起来。她抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛乞求着，好像在说：“我要去北京！我还要当老师呢！”
对小姑娘的语言、动作、神态的描写，表现出小姑娘的天真可爱以及愿望的迫切。“用会说话的眼睛乞求”说明小姑娘多么纯真，多么渴望去北京当老师。“去北京当老师”是小姑娘的愿望。
她爸爸认真地对我说：“希望她学中文，以后到中国留学，当架设友谊桥梁的工程师！”
一个普通的法国家庭——一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。
（有删改）
全文讲述了一位中国工作人员在法国巴黎的一个公园里与一家法国人友好谈话的情景。通过谈话表达了巩固和发展中法两国人民之间的友谊是这个普通法国家庭的美好、纯真的心愿。文章感情真挚，语言优美且含义深刻。
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