2012年湖北省生物中考典型真题细解汇编---实验题1
2012年武汉市）23.（6分）小刚同学为探究如何保鲜肉汤作了以下实验(见下图)
小刚同学将甲、乙两装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟，然后都放在室温25摄氏度的环境中若干天。回答下列问题：
(1)能够保鲜的装置是 。
（2）小刚这个实验中的实验变量是 。
(3)甲乙装置采取的消毒法是 消毒法。
（2012年武汉市）24．（8分）为了研究免疫的产生，同学们做了以下实验。方法步骤如下表：
方法步骤 甲 乙
步骤一 取六只小白鼠做实验；平均分成甲、乙两组
步骤二 将肺炎球菌注入小白鼠体 将加热杀死的肺炎球菌注入小白鼠体内
步骤三 小白鼠死亡 小白鼠存活
回答以下问题：
(1)在步骤一中，六只小白鼠的健康状况是否要一样？ 。
(2)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力。这种免疫类型为 。
(3)若流感病毒注入乙组的小白鼠体内，小白鼠会不会得病？ 。
为什么？ 。
（2012年咸宁市）34、右图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图，其中的A、B、C、D表示人体的几大系统。①~⑥表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题。
（ 1）A系统中吸收营养物质的主要场所是_____。
（ 2）当你在剧烈运动过程中，与睡觉时比，呼吸频率_________。（填增大或减少）
（ 3）C系统的心房与心室间，心室与动脉间有瓣膜，它的作用是__________。
（ 4）某人患阑尾炎时，在其血常规化验单中，数目明显增多的项目是_____________。
（ 5）图示中属于排泄途径的是哪几条？__________。（填图中数字序号）。
（2012年咸宁市）35、阿牛的一曲《桃花朵朵开》脍炙人口，观察右边桃花的结构示意图，据图分析回答下列问题。
（ 1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于_____。
（ 2）花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫_____。
（ 3）桃的果实中，我们食用的部分是由_____发育来的。
（ 4）桃树体细胞的染色体数目是16条，那么图中结构内的花粉的染色体数目是____条。
（ 5）假设该桃树控制花色的基因组成为R，r（R为红色，r为白色），那么红色花的基因型可能是_____。
（ 6）通过学习,你认为性状和基因的关系是 ____________。
【答案】（1）器官 （2）传粉
（3）子房 （4）8
（5）RR或Rr （6）基因控制性状
【解析】花、果实是由植物体的多种组织构成的，属于器官，花粉从花药落到雌蕊柱头的过程叫做传粉，桃的食用部分是果实的果皮部分，是由子房壁发育成的，生殖细胞中的染色体是体细胞中染色体的一半，红色是显性性状，那么基因组成为RR或Rr，生物的性状是由基因决定的。
（2012年咸宁市）36、下面是某生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计的实验方案和获得的实验结果，其中4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。
（ 1）A 试管将会出现的现象是_______。
（ 2）C和D试管是一组对照实验，模拟探究的是______________________。
（ 3）根据B和D试管对照实验结果，你认为吃饭时应该____（填“狼吞虎咽”或“细嚼慢咽”）
（ 4）本实验共设计有____组对照实验
（2012年黄冈）10.(5分)某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题：
(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：_______。
(2)要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3 号试管进行实验，那么A 处的处理方法是：_____；观察到3 号试管的实验现象是_____(变蓝、不变蓝)。
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：___________。
(4)如果1 号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是______(写出一种即可)。
（2012年武汉市）21. （16分）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。
（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的 (气体)，这是由于植物进行 作用的结果。
（2）在甲图实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行 作用。该实验的变量是 。
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行 作用散失的水分凝聚
而成，这些水分是通过茎中的 自下往上运输来的。
（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了 作用，释放出
（气体）。
2012年咸宁市）36、下面是某生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计的实验方案和获得的实验结果，其中4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。
（ 1）A 试管将会出现的现象是_______。
（ 2）C和D试管是一组对照实验，模拟探究的是______________________。
（ 3）根据B和D试管对照实验结果，你认为吃饭时应该____（填“狼吞虎咽”或“细嚼慢咽”）
（ 4）本实验共设计有____组对照实验
2012年。天门市）16．小红在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如下实验方案：
试管编号 A B C
馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量馒头块
试管中的加入物 2ml唾液 2ml唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37℃水浴保温10分钟
加入碘液 2滴
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B号试管中应加入 ，与A号试管形成 。
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用 两只试管进行对照实验。实验结果是 号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是：
。
（2012年武汉市）
（2012年武汉市）9.小敏进行了认识唾液淀粉酶性质的实验，实验过程和结果如下表。
试管编号实验过程 1号 2号 3号 4号
①注入物质 2ml淀粉溶液 2ml淀粉溶液 2ml淀粉溶液 2ml淀粉溶液
②水温处理 37℃ 10℃ 60℃ 37℃
③加入物质震荡 1ml蒸馏水 1ml唾液 1ml唾液 1ml唾液
④滴入碘液并观察现象 变蓝 变蓝 变蓝 不变蓝
这个实验能说明唾液淀粉酶
A.催化作用受pH影响 B.催化作用受温度影响
C.具有专一性 D.具有高效性
（2012年武汉市）10. 用体重相近、发育正常且程度相似的甲、乙、丙3组雄性小狗进行内分泌腺切除实验，以研究内分泌腺体与分泌激素间的关系。甲不做任何处理，乙、丙分别切除某种内分泌腺。几个月后，分别测定其血液中的激素含量，得到数据如下表所示（单位：微克/100mL血液）：
激素名称 小狗
甲 乙 丙
甲状腺激素 3 0.1 2.8
生长激素 6 5.8 0.1
下列有关叙述中，不正确的是
A．甲狗在实验中起对照作用 B．乙狗切除的是甲状腺
C．丙狗切除的是（脑）垂体 D．手术一段时间后，乙狗发育正常，丙狗生长停滞
【答案】D
【解析】只有甲狗能够正常生长发育，乙狗不能，因为甲状腺激素具有促进生长发育的功能，乙狗的甲状腺被切除，所以缺少甲状腺激素。
（2012年黄冈）6.根据图①一③分析，下列说法正确的是
A.图①是人体平静呼吸时，肺容量变化示意图，图中b→c 段表示吸气过程，膈肌舒张
B．当光照强度达到图②中b 点时，植物开始进行光合作用
C.当环境温度降低时，图②中的a点下移
D.图③表示菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中，有机物含量的变化
【解析】选C。本题主要综合考查对人体呼吸、植物的光合作用和呼吸作用的理解。人体吸气时，肋间肌和膈肌收缩，肋骨、胸骨向上、向外移动，膈顶下降，胸廓体积增大，肺随之扩张，肺内气压小于大气压，外界空气通过呼吸道进入肺，选项A中膈肌舒张错误。O2吸收的相对值取决于光合作用和呼吸作用，随着光照的增强，光合作用释放的O2越来越多，在b 点时，光合作用释放的O2与呼吸作用吸收的O2相等。呼吸作用的强度受温度的影响，温度降低时，呼吸作用减弱，吸收的氧气减少，所以a点下移。菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中，有机物含量的变化应该是先降低后增加。
（2012年黄冈）8．(5分)右图表示人体部分生理活动示意图。其中A、B、C表示相关的器官，①②③④表示生理过程，请回答：
(1)B中蛋白质通过①过程进入血液的物质是_____。“毒胶囊”中的有害物质经①过程后至少需______次经过心脏才能到达肾脏，对肾脏造成伤害。
(2)人体排泄有三个途径，除图中所示外还能通过_____(填结构)完成。
(3)生理过程④表示______作用。
(4)图示中的细胞通过②过程分泌的某种激素不足时，会形成糖尿，那么由这种细
胞组成的内分泌腺是______。
【解析】本题综合考查消化吸收、循环、排泄和内分泌等知识。
⑴蛋白质在胃内在胃蛋白酶的作用下进行初步消化，蛋白质和多肽在小肠内在肠液和胰液的作用下彻底消化，分解终产物是氨基酸。消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程，叫做吸收，通过血液循环运输到身体各部位。“毒胶囊”中的有害物质到达肾脏所经过的途径是：肠→肝脏→肝静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→肾动脉→肾脏。
⑵人体的排泄途径有三条：二氧化碳和少量水呼吸系统以气体形式排出；大部分水、无机盐、尿素通过泌尿系统以尿形式排出。一部分水、无机盐、尿素通过皮肤以汗液形式排出。
⑶尿的形成经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收两个过程，经过肾小球的滤过血浆中的一部分水、无机盐、尿素和葡萄糖等物质形成原尿。经过肾小管的重吸收作用，大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐重吸收回毛细血管，而剩下的其他物质由肾小管流出，形成尿液。
(4)胰岛素能调节糖在体内的吸收、利用和转化，当人体胰岛素分泌不足时，就会发生糖尿病。胰岛素是由内分泌腺胰岛分泌的。
答案：（1）氨基酸 2 （2）皮肤（3）肾小管的重吸收（4）胰岛
【解析】本题考查显口腔对淀粉的消化作用及对照实验。
⑴对照实验设计的原则是变量唯一，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。1、2号试管进行比较不同的条件是1号加入2ML唾液，2号加入2ML清水，变量是唾液的有无。
⑵探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，设计变量时，应该3号不搅拌与1号搅拌形成对照，3 号由于唾液没有与淀粉充分接触，所以淀粉没有全部被分解成麦芽糖，遇到碘液变蓝。
⑶选用1、4、5号试管进行实验，不同的条件是温度，1号37℃,4号0℃,5号100℃，所以其探究的问题是：温度对唾液消化淀粉（馒头）有影响吗？
⑷影响实验效果的因素是多方面的，可能有馒头碎屑与唾液未充分混合；或试管保温时间不够；或唾液中唾液淀粉酶量不够等；
答案：（1）唾液的有无（唾液；有无唾液） （2）不搅拌 变蓝
（3）温度对唾液消化淀粉（馒头）有影响吗？（温度是否影响唾液消化淀粉？）
（4）馒头碎屑与唾液未充分混合（搅拌不充分；试管保温时间不够；唾液中唾液淀粉酶量不够；其它合理答案酌情给分）
（2012年黄冈）9．(8分)某农场收获的水稻作为人的粮食和牛饲料，饲养的牛供人食用，人和牛的粪便经过沼气池发酵产生沼气作为能源，沼渣、沼液作为种植水稻的肥料，据此回答：
(1)依据上述信息写出其中的一条食物链：____________。
(2)沼气池中一些杆菌、甲烷菌在无氧的环境中通过发酵产生沼气，这些细菌细胞与动植物细胞在结构上的主要区别是_______________。
(3)水稻田管理技术要点有合理施肥、科学管水和除杂草等。除杂草是由于水稻与杂草之间是______关系。科学管水是因为水稻不同生育期的需水量不同，水稻根吸水的主要部位是根尖的___________。
(4)水稻性状有抗病和不抗病，这在遗传学上称为___________。如果抗病对不抗病是显性，用B表示显性基因，b 表示隐性基因。现将不抗病水稻花粉传授给抗病水稻，产生的种子全部种植后，统计结果如右图所示，那么亲代抗病植株的基因组成是_____，它产生基因组成为B 的卵细胞概率是_____。
(5)用显微注射法将人的生长激素基因注入奶牛的受精卵中，培育的转基因奶牛的乳汁含有生长激素，奶牛的这种性状能遗传吗 ______(能、不能)。
【解析】本题综合考查对生物与环境、遗传、转基因技术等的认识。
⑴在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。食物链包含生产者和消费者，在该农场中，生产者是水稻，消费者是人和牛，包含的食物链是：水稻→人（或水稻→牛→人）。
⑵甲烷杆菌属于细菌，细菌在结构上最突出的特点是无成形的细胞核，动、植物细胞都有真正的细胞核。
⑶影响水稻生长的因素有生物因素和非生物因素，生物因素是指生物与生物之间的相互作用，包括同种生物和不同种生物之间的相互作用，它们之间的关系可概括为四个方面：捕食、寄生、竞争和合作。水稻和杂草要争夺生存的空间、水分和养料等，它们之间是竞争关系。根尖分成根冠、分生区、伸长区和成熟区，根冠主要起保护作用，分生区细胞具有很强的分裂增能力，伸长区的细胞能不断伸长，成熟区具有根毛和导管，根毛用来吸收水分和无机盐，导管具有输导作用。
⑷抗病和不抗病是水稻的同一性状的不同表现类型，是相对性状。不抗病水稻花粉传授给抗病水稻，产生的种子全部种植后，后代的表现型为抗病和不抗病各占50%，可知亲代的基因型为Bb、bb，它产生两种卵细胞含的B和含b,数量相等，各占50%（或1/2）。
⑸变异分为可遗传的变异和不遗传的变异，将人的生长激素基因注入奶牛的受精卵中，培育的转基因奶牛，由遗传物质改变引起的变异，属于可遗传的变异。
答案：（1）水稻→人（水稻→牛→人） （2）无成形的细胞核
（3）竞争 成熟区（4）相对性状Bb 1/2(50%) （5）能
（2012年黄冈）10.(5分)某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题：
(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：_______。
(2)要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3 号试管进行实验，那么A 处的处理方法是：_____；观察到3 号试管的实验现象是_____(变蓝、不变蓝)。
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：___________。
(4)如果1 号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是______(写出一种即可)。
（2012年武汉市）21. （16分）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。
（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的 (气体)，这是由于植物进行 作用的结果。
（2）在甲图实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行 作用。该实验的变量是 。
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行 作用散失的水分凝聚
而成，这些水分是通过茎中的 自下往上运输来的。
（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了 作用，释放出
（气体）。2012年湖北省生物中考典型真题细解汇编---实验题
（2012年黄冈）10.(5分)某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题：
(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：_______。
(2)要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3 号试管进行实验，那么A 处的处理方法是：_____；观察到3 号试管的实验现象是_____(变蓝、不变蓝)。
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：___________。
(4)如果1 号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是______(写出一种即可)。
【解析】本题考查显口腔对淀粉的消化作用及对照实验。
⑴对照实验设计的原则是变量唯一，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。1、2号试管进行比较不同的条件是1号加入2ML唾液，2号加入2ML清水，变量是唾液的有无。
⑵探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，设计变量时，应该3号不搅拌与1号搅拌形成对照，3 号由于唾液没有与淀粉充分接触，所以淀粉没有全部被分解成麦芽糖，遇到碘液变蓝。
（2012年荆门11、（5分）某初中学校研究性学习小组的同学用菜豆种子做了以下实验，以探究菜豆种子萌发所需要的外界条件。
（一）实验过程：
（1）取3个无色、透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C；在每个杯底铺适量的餐巾纸，并分别加入等量且适量的水。
（2）取30粒菜豆种子，随机平均分成3份，分别放在A、B、C杯底的餐巾纸上。
（3）将3个杯子的杯口密封好。其中C杯内用注射器抽尽气体后再密封；B杯密封后，用不透光的黑布全部罩住；A杯不做处理。如下图所示。
（4）将3个装置同时置于温暖的、有光照的环境中一段时间。
（二）实验结果：
A、B杯内的菜豆种子多数萌发，C杯内的菜豆种子没有萌发。
（三）请回答下列问题：
（1）对A和B这组对照实验，同学们最初所提出的问题是：“ ”。
（2）对A和C这组对照实验，同学们最初所作出的假设是：“ ”。
（3）对A和B这组对照实验，其实验变量是 ；对A和C这组对照实验，其实验组是 。
（4）根据A和C这组对照实验的实验结果，可以得出的结论是 。
（2012年黄石）4.下表是某学校生物兴趣小组探究小麦种子萌发所需环境条件的部分实验方案和结果，其中 不能作为对照实验的是（ ）
装置编号 种子所处环境 实验结果
1 加适量的水，置于温暖处 萌 发
2 不加水，置于温暖处 未萌发
3 加适量的水，置于冰箱保鲜室 未萌发
4 加过量的水，置于温暖处 未萌发
A.l号与2号、l号与3号 B. l号与2号、l号与4号
C.1号与3号、1号与4号 D.2号与3号、3号与4号
（2012年恩施州）13.某校生物兴趣小组使用显微镜观察人体口腔上皮细胞，但下列镜头上所标注的放大倍数模糊不清(见图5)。现欲使视野中看到的细胞数目最少，应选用的镜头组合是
A.乙和丙B.乙和丁C.甲和丙D.甲和丁【答案】A
【解析】要使看到的细胞数目最少，那就是放大倍数最大的组合，是乙和丙。
