《走近细胞》-“细胞多样性和统一性”
章节重点归纳&典例示范
【基础归纳】
【使用高倍显微镜观察细胞】
显微镜的使用
· 低倍镜的使用
取镜与安放→对光→低倍镜观察。
· 高倍镜的使用
“找”：在低倍镜下找到观察目标
↓
“移”：移动装片，将观察目标移到视野中央
↓
“转”：转动转换器，换用高倍镜
↓
“调”：调焦（转动细准焦螺旋，使物像清晰；若视野偏暗，则可调整反光镜和光圈）
巧学妙记
显微镜使用的基本原则
“先低后高，不动粗”是显微镜使用的基本原则。先用低倍镜观察，换高倍镜后只用细准焦螺旋调焦，不能再转动粗准焦螺旋。原因：（1）低倍镜下观察到的标本范围相对较大，容易找到目标。（2）细准焦螺旋调节幅度小且易调节，防止镜头与装片相碰。
方法点拨
显微镜放大倍数与视野中细胞数目的关系如下所示：
典例示范
对下图所示的生物学实验的叙述正确的是（ ）
A．若图①表示将显微镜镜头由 a转换成 b，则视野中观察到的细胞数目增多
B．若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则向右移装片能观察清楚 c细胞的特点
C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动时，发现细胞质的流动是顺时针，则实际细胞质的流动方向是逆时针
D．若图④是在显微镜下目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个细胞所充满，目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可检测到的细胞数为4个
【答案】D
某同学利用显微镜观察人的血细胞,使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙（如下图所示），下列相关叙述正确的是（ ）
①若使用相同的光圈，则甲比乙亮
②在甲中观察到的细胞,在乙中均可被观察到
③看甲图时物镜离载玻片距离近,而看乙图时物镜离载玻片距离远
④由甲转换成乙，应调节细准焦螺旋，并调整光圈
⑤若载玻片上有字母d，则视野下呈现字母p
A．①③⑤ B．②③④ C．①④⑤ D．①③④
【答案】C
下列各项均是有关显微镜操作的叙述，其中错误的是（ ）
A．转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央
B．换用高倍物镜后，若视野模糊，调节细准焦螺旋；若视野变暗，换用凹面镜
C．视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上
D．若要转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏装片
【母题变式】
若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？
【答案】D
【母题变式】
提示：前者可能是反光镜的调节角度不对；
后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥ 表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示在物镜放大倍数不同的情况下观察到的物像。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 观察到物像丙时选用的是甲中①④⑥组合
B. 从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋
C. 若丙是乙放大10 倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10 倍
D. 若图丙观察到的是位于乙图右上方的细胞，由图乙转为图丙时，应向右上方移动装片
【答案】D
【原核细胞与真核细胞】
原核细胞和真核细胞的比较
类别 原核细胞 真核细胞
本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核
细胞大小 较小（一般为1 ～ 10 μm） 较大（一般为10 ～ 100 μm）
染色体 DNA 不与蛋白质结合形成染色体 DNA 与蛋白质结合形成染色体
细胞核 无核膜，无真正的细胞核，有拟核 有核膜，有真正的细胞核
细胞器 除核糖体外，无其他细胞器 有核糖体、线粒体等多种复杂的细胞器
细胞壁 多数具有细胞壁，其主要成分是肽聚糖 植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，真菌细胞壁的主要成分为几丁质， 动物细胞无细胞壁
生物类群 细菌、放线菌、衣原体、支原体等 真菌、植物、动物
联系 细胞中都有细胞膜和细胞质，遗传物质都是DNA，都有的细胞器为核糖体
巧学妙记
口诀记忆原核生物种类
细（细菌）线（放线菌）织（支原体）衣（衣原体）。
细胞的统一性与多样性
· 细胞统一性的表现
1. 基本结构相似：不同的细胞都有相似的基本结构，即都有细胞膜、细胞质和核糖体等。
2. 化学组成相似：不同的细胞具有基本相同的化学元素和化合物种类，遗传物质都为DNA。
· 细胞的多样性
细胞的多样性主要体现在细胞形态、大小、结构和功能等方面的差异。例如，肌细胞呈梭形，主要具有收缩功能；神经细胞有很多突起，呈星形，主要具有接受刺激、产生和传导神经冲动的功能。
“二看法”判断真核细胞与原核细胞
典例示范
细胞的统一性体现在（ ）
①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质 ②真核细胞的细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA ③真核细胞多种多样，原核细胞也多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样
① B. ② C. ①② D. ①②③
【答案】 C
微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是（ ）
①绿藻 ②酵母菌 ③蓝藻 ④大肠杆菌 ⑤乳酸菌
A. ①②③ B. ②③④
C. ③④⑤ D. ①④⑤
【答案】 C
关于下图中a、b、c 三类生物及其共同特征的叙述，正确的是 （ ）
A. a 中生物都具有细胞结构, 遗传物质都是DNA
B. b 中蓝藻是自养生物，原因是有能进行光合作用的叶绿体
C. c 中生物都有细胞壁，都没有核膜包被的细胞核
D. 烟草花叶病毒只能寄生于活细胞中，体现了细胞是最基本的生命系统
【答案】D
关于下图中a、b、c、d 四种生物的叙述，正确的是 （ ）
A. a 和d 具有拟核，遗传物质都是DNA
B. a、b、c、d 都能独立繁殖和代谢
C. a 和b 都能进行光合作用，但结构不同
D. a、d 含有染色质，b、c 含有染色体
【答案】C
下表所列原核细胞与真核细胞的比较，正确的是 （ ）
【答案】D
下列有关原核细胞和真核细胞的叙述，错误的是（ ）
A. 蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体
B. 两者最大的区别是原核细胞没有由核膜包被的典型细胞核
C. 原核细胞构成的都是单细胞生物，真核细胞构成的都是多细胞生物
D. 一般情况下，原核细胞比真核细胞小
【答案】C
请根据图回答下列问题。
（1）甲、乙两图中属于原核细胞的是 ，属于真核细胞的是 。判断的主要依据为 。
（2）甲、乙两细胞的相似之处为 ，由此看出， 原核细胞与真核细胞具有 性。
（3）甲图所示细胞为蓝藻，与水绵细胞相比，两者都能进行光合作用，属于 生物；两者在结构上的主要区别是 。
（4）原核生物主要包 ，真核生物主要包括 。
【答案】
（1）甲 乙 甲无由核膜包被的细胞核，而乙有
（2）都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA 分子 统一
（3）自养 蓝藻是原核生物，无细胞核，只有DNA 集中的区域（拟核），无染色体， 只有核糖体一种细胞器；水绵是真核生物，有细胞核、染色体和各种细胞器
（4）细菌、放线菌等 动物、真菌、植物
【知识拓展】
【有关显微镜的结构与使用】
镜头结构及特点
结构：无螺纹的为目镜，有螺纹的为物镜（如下图所示）。
特点：
目镜越长，放大倍数越小；
物镜越长，放大倍数越大， 调好焦后物镜与装片的距离越小（如H1高倍镜与低倍镜的比较
项目 物像大小 看到的细胞数目 视野亮度 物镜与载玻片间的距离 视野范围
高倍镜 大 少 暗 小 小
低倍镜 小 多 亮 大 大
污点位置的判断
【注意】
反光镜上的污点就像光源上的污点一样，不会出现在视野之中。
玻片移动方向与物像位置
显微镜下所成的物像是倒立的，即上下颠倒、左右相反。因此，物像的移动方向与玻片的移动方向相反。
制作装片时，材料厚薄要均匀
如果材料厚薄不均匀，用显微镜观察时就会出现一部分清晰、一部分模糊的现象。
显微镜的放大倍数是指“线性”放大，即长、宽的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。
视野中细胞数量的相关计算
（1）若视野中细胞成单行排列，则计算时只考虑长度或宽度，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。如在显微镜放大倍数为40× 时看到m 个细胞，当放大倍数变为400× 时，看到的细胞数量=m÷（400/40）= m/10 个。
（2）若视野中充满均匀分布的细胞，计算时应考虑面积的变化，可根据看到的视野范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。如在显微镜放大倍数为40×时看到m个均匀分布的细胞，当放大倍数变为400×时，看到的细胞数量= m÷（400/40）2=m/100 个。
典例示范
根据显微镜放大倍数的特点填写下表。
【答案】
2 个 4 个
【原核生物常见误区】
误认为单细胞生物都是原核生物
单细胞的原生动物（如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等） 是真核生物，单细胞绿藻（如衣藻）、单细胞真菌（如酵母菌） 等都是真核生物。
误认为生物名称中带有“藻”字的都是真核生物
蓝藻（蓝球藻、念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻等）属于原核生物，而绿藻、红藻等属于真核生物。
误认为生物名称中带有“菌”字的都是细菌
细菌：从名称上看，凡是“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋” 及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生物。
放线菌：属于原核生物。
真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌（根霉、青霉、曲霉、毛霉等）、大型真菌（蘑菇、木耳、银耳、猴头菇、灵芝等）。
有关真核生物与原核生物的“不一定”
没有细胞核的生物不一定是原核生物。如病毒没有细胞结构，更谈不上有细胞核。
真核细胞不一定都有线粒体。例如，哺乳动物成熟的红细胞中就没有线粒体。
常见的原核生物及易与之混淆的真核生物
常见的原核生物 易与之混淆的真核生物
蓝藻：念珠藻、发菜、颤藻 酵母菌、霉菌（如青霉、根霉、曲霉、毛霉等）
其他细菌：细菌常带有“杆”“球”“螺旋” 或“弧”字
放线菌：如链霉菌等 衣藻、轮藻、黑藻、水绵等
典例示范
下列生物中，不属于真核生物的是（ ）
①噬菌体 ②蓝藻 ③酵母菌 ④乳酸菌 ⑤支原体
⑥水绵 ⑦衣原体 ⑧葡萄球菌 ⑨链球菌 ⑩青霉
①②④⑤⑦⑧⑨
B. ①②③④⑦⑨
C. ①③④⑤⑧⑩
D. ②④⑤⑥⑦⑩
【答案】A
关于酵母菌和乳酸菌的叙述， 错误的是 （ ）
A. 酵母菌和乳酸菌都是异养生物
B. 酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体
C. 酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核
D. 酵母菌和乳酸菌的细胞壁成分相同
【答案】D
MRSA 菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性。为研究人母乳中新发现的蛋白质H 与青霉素组合使用对MRSA 菌生长的影响，某兴趣小组的实验设计及结果如下表。下列说法正确的是（ ）
A. 细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定的
B. 第2 组和第3 组对比表明，使用低浓度的青霉素即可杀死MRSA 菌
C. 实验还需设计用2 μg/mL 青霉素做处理的对照组
D. 蛋白质H 有很强的杀菌作用，是一种新型抗生素
【答案】C
下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是（ ）
【答案】B《走近细胞》--“细胞是生命活动基本单位”
章节重点归纳&典例示范
【基础归纳】
【细胞学说】
细胞学说的建立过程
科学家 贡献 不足
维萨里、比夏 器官、组织水平研究生命 未深入细胞水平
罗伯特·虎克 用显微镜发现并命名细胞 观察到的是死细胞
列文虎克 用显微镜观察到了活细胞 未上升到理论水平，未用细胞来描述
马尔比基 用显微镜观察到了动植物的微细结构 未用细胞来描述
施莱登 首先提出细胞是构成植物体的基本单位 未与动物界联系
施旺 与施莱登共同提出：一切动植物都是由细胞构成的 未搞清细胞的来源
耐格里 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论水平
魏尔肖 总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 未考虑非细胞结构生命的增殖
内容
细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。
具体内容为：
1. 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
3. 新细胞是由老细胞分裂产生的。
意义
揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。
标志着生物学研究进入了细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
特别提示
（1）细胞学说只证明了动植物界具有统一性，没有证明其差异性。
（2）细胞学说仅涉及动植物，不涉及原核生物、真菌和病毒。
典例示范
1. 下列有关细胞学说的建立和完善的描述，正确的是 （ ）
A. 1665 年，英国科学家罗伯特·虎克观察了活细胞
B. 17 世纪，荷兰磨镜技师列文虎克观察了植物的木栓组织，并命名细胞
C. 细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺
D. 1858 年，施莱登的朋友耐格里总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
【答案】C
2. 下列关于细胞学说的叙述中，错误的是（ ）
A. 新细胞可以从老细胞中产生
B. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用
C. 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
D. 施莱登和施旺通过对一切生物细胞的研究，揭示了细胞统一性和生物体结构统一性并建立了细胞学说
【答案】D
3. 下列有关细胞学说的叙述，正确的是（ ）
A. 生物的遗传物质是DNA，说明生物具有统一性
B. 所有生物体都是由细胞构成的
C. 细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性
D. 虎克是细胞的发现者和细胞学说的建立者
【答案】C
很多科学家在细胞学说建立的过程中作出了突出贡献。下列说法中符合事实的是（ ）
A. 德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说
B. 细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞
C. 德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D. 细胞学说揭示了生物的多样性
【答案】C
【生命活动离不开细胞】
生命活动
· 生命活动是指生物体在生活环境中所进行的新陈代谢、生长发育、生殖以及对外界刺激发生反应等活动。
生物的生命活动与细胞的关系
· 非细胞结构的生物——病毒的生命活动离不开细胞
病毒是不具有细胞结构的生物。它只有寄生在活细胞中才能增殖，离开活细胞，病毒的生命活动不能进行。
· 单细胞生物的生命活动离不开细胞
对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个生物体，细胞的生命活动就是这个生物体的生命活动。单细胞生物的各项生命活动都是由这一个细胞来完成的。
· 多细胞生物的生命活动离不开细胞
多细胞生物由多个细胞组成，其生命活动需要依赖各种分化的细胞密切合作来完成。
生命活动离不开细胞的实例分析
项目 生物及所属类型 生命活动 说明
实例1 草履虫的运动和分裂 草履虫，单细胞生物 运动和分裂 单细胞生物具有生命的基本特征
实例2 人的生殖和发育 人，多细胞生物 生殖和发育 多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生殖和发育是建立在细胞的分裂和分化基础上的
实例3 缩手反射的结构基础 人，多细胞生物 缩手反射 反射等神经活动需要多种细胞的参与
实例4 艾滋病病毒 病毒，非细胞生物 侵入并依赖人体的淋巴细胞 病毒在活细胞中生存和繁殖
结论
不管单细胞生物、多细胞生物，还是没有细胞结构的病毒， 它们的生命活动都离不开细胞。
典例示范
1. 下列关于单细胞生物和多细胞生物的比较，错误的是（ ）
A．单细胞生物的单个细胞就能完成运动、分裂、反射等生命活动
B．单细胞生物在生命系统中既属于细胞层次又属于个体层次
C．多细胞生物的遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础
D．多细胞生物生命活动的正常进行需要依赖各种分化的细胞
【答案】A
2. 下列关于细胞与生命活动关系的描述，错误的是 （ ）
A. 跳水运动员以其优美而精准的动作入水，这些动作的完成需要多种细胞密切合作
B. 缩手反射活动的完成需要神经细胞的参与
C. 引起非典型性肺炎和甲型H1N1 流感的病原体均为无细胞结构的病毒，其生命活动与细胞无关
D. 变形虫、草履虫等单细胞生物，仅靠一个细胞就可以完成摄食、应激性等生命活动
【答案】C
3. 下列事实，不支持“生命活动离不开细胞”这一观点的是（ ）
A．变形虫可以独立地完成各项生命活动
B．多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动
C．脊髓灰质炎病毒主要由蛋白质和核酸组成
D．HIV破坏淋巴细胞，必须依赖淋巴细胞才能繁殖后代
【答案】C
4. 下列关于细胞和生命活动的叙述，错误的是（ ）
A. 单细胞生物以个体间的团结协作完成各项生命活动
B. 病毒不具有细胞结构，但它的生命活动离不开细胞
C. 细胞是生物体结构和功能的基本单位
D. 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，才能完成一系列复杂的生命活动
【答案】A
【生命系统的结构层次】
系统与生命系统
系统
彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
生命系统
能进行各项生命活动，在结构上相互联系，在功能上相互配合，并在此基础上实现内部的有序性发育与繁殖的系统。
生命系统各结构层次的概念和实例
结构层次 概念 实例
细胞 生物体结构和功能的基本单位 神经细胞、心肌细胞、上皮细胞
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群 神经组织、肌肉组织、上皮组织、结缔组织
器官 几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成的能完成某种特定功能的结构 脑、心脏、小肠
系统（植物无） 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的结构 神经系统、循环系统、消化系统、内分泌系统、运动系统、生殖系统、泌尿系统、呼吸系统
个体 由若干器官或系统协同完成复杂生命活动的单个生物。单细胞生物一个细胞就构成一个个体 人、蛙、草履虫
种群 在一定的空间范围内，同种生物所有个体的总和 某区域内同种蛙的所有个体（包括蝌蚪）
群落 一定的自然区域内，相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合（即该区域内所有的生物） 一片森林中的全部生物
生态系统 由群落及其所生存的无机环境相互作用形成的统一整体 一片森林中的全部生物和无机环境
生物圈 由地球上所有生物和这些生物生活的无机环境通过相互作用而形成的整体，是地球上最大的生态系统 地球上的全部生物及其生存空间
典例示范
下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确结构层次的是（ ）
①一个大西瓜 ②呼吸道上皮 ③神经元 ④一只蝗虫
⑤血红蛋白 ⑥ SARS 病毒 ⑦同一片草原上的所有绵羊
⑧某森林中的所有鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中的所有生物
A. ⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B. ③②①④⑦⑩⑨
C. ③②①④⑦⑧⑩⑨
D. ⑤②①④⑦⑩⑨
【答案】B
下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的是（ ）
A. 生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统
B. 生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次
C. 病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系
D. 各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能
【答案】B
3. 下列有关生命系统的结构层次的叙述，正确的是（ ）
A．个体是地球上最基本的生命系统
B．蛋白质和核酸等生物大分子也可算作“系统”，但不属于“生命系统”的层次C．科学家能合成脊髓灰质炎病毒意味着制造了最基本的生命系统
D．生物个体中由“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物都具备的
【答案】B
4. 在生命系统的结构层次中，一座城市属于（ ）
A．种群 B．群落
C．生态系统 D．生物圈
【答案】C
5. 洪泽湖湿地保护区植物茂盛，栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题。
(1)湿地湖泊中所有的鲫鱼组成了___________。
(2)湿地中的一只白鹭属于___________。
(3)湖泊属于生命系统的结构层次中的___________。
(4)柳树与龟相比，生命系统的结构层次不具有___________。
(5)联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是__________，生物体生长发育的细胞学基础是__________。
【答案】
（1）种群
（2）个体层次
（3） 生态系统
（4）系统层次
（5）生殖细胞 细胞增殖与分化
【知识拓展】
【关注病毒】
病毒的结构
病毒无细胞结构，主要由蛋白质和核酸（每种病毒只有一种核酸，为 DNA 或 RNA）构成。
病毒营寄生生活
因为缺乏代谢所需要的酶系统和能量，病毒只有在活细胞 内才能表现出生命现象。因此，人们培养病毒时只能用活的宿主细胞，如用鸡胚培养甲型 H1N1 禽流感病毒。
病毒的种类
根据宿主细胞的不同，病毒可以分为植物病毒（如烟草花叶 病毒）、动物病毒（如流感病毒）和细菌病毒（如 T2 噬菌体）。
根据遗传物质的不同，病毒又可以分为 DNA 病毒（如乙肝 病毒）和 RNA 病毒（如烟草花叶病毒、流感病毒）。
病毒的遗传物质
病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA。在病毒增殖过程中，病毒只提供核酸（DNA或RNA）模板，其他如氨基酸、核苷酸 等原料及核糖体、rRNA 等都由宿主细胞提供。
多角度整合与病毒有关的知识
典例示范
埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物患埃博拉出血热的烈性病毒。埃博拉出血热有很高的死亡率。下列关于埃博拉病毒的叙述，正确的是（ ）
A. 埃博拉病毒没有细胞结构，因此它不是生物
B. 埃博拉病毒可以同时感染动物细胞和植物细胞
C. 埃博拉病毒只有在宿主活细胞中才能表现出生命活动
D. 科学家在研究埃博拉病毒时，可以在人工培养基上培养， 使其增殖，以获得更多的病毒
【答案】C
2. 下列病毒的构成组合中错误的是（ ）
① DNA ② RNA ③蛋白质 ④磷脂
A. ②③④ B. ①②③
C. ①③ D. ②③
【答案】B
【细胞是最基本的生命系统】
细胞是生物体结构和功能的基本单位
结构单位：除病毒等外，生物体都由细胞构成，单细胞生物由一个细胞构成，如草履虫、细菌、酵母菌等；多细胞生物由许多细胞构成，如绝大多数动物、植物等。
功能单位：单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动；多细胞生物体中不同细胞具有不同的功能，各项生命活动都是各种细胞分工协作、共同完成的。没有细胞结构的病毒要体现生命活动，必须寄生在活细胞中。
生命活动离不开细胞
病毒必须依赖活细胞才能生存和繁殖；具有细胞结构的生物体的各项生命活动，如运动、繁殖、生长和发育、应激性等都是在细胞的基础上完成的。
没有完整的细胞就没有生命
一个分子或一个原子也是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的。
任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞完整的生命活动。
生命系统的其他层次都是建立在细胞的基础之上的
没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，更谈不上种群、群落、生态系统等层次。
典例示范
下列关于细胞与生命活动关系的描述，错误的是（ ）
A. 引起非典型性肺炎和甲型H1N1 禽流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关
B. 绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成多种生命活动
C. 缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密切合作
D. 一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成的
【答案】A
【生命系统结构层次的判断】
组织与器官的判断
· 依据两者的概念，组织一般是由形态相似，结构、功能相同的细胞共同构成的，而器官必须由多种组织。
· 结合起来共同构成。因此，组织只是一些形态相似、结构相同的细胞群，而器官由多种组织组成，如一块骨骼肌就属于器官，它包含了肌肉组织、神经组织、结缔组织等。
根据生物种类进行判断
· 病毒虽然属于生物，但不属于生命系统的任何结构层次，细胞是生命系统最基本的结构层次。
· 单细胞生物同时属于细胞层次和个体层次，但不具备组织、器官、系统这三个层次。
· 多细胞生物中的植物体只具有细胞、组织、器官、个体四个层次，动物体除这些层次外，还具有系统。
种群、群落的判断
· 种群是在一定区域内，同种生物所有个体的总和。“总和” 指该物种的“全部”，包括处于各个发育阶段的个体。
· 平时我们认为是一种生物的叫法其实并不一定能代表某种生物。如“鱼”“羊”“蛇”“草”
“树”等就不是指一种生物，所以“池塘中的所有鱼”包括青鱼、草鱼、鲤鱼等各种鱼，因而不是一个种群，而是多个种群。注意，我们也不要认为它是一个群落，群落应包括该区域内的全部生物，而不是只有鱼。
单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次。
无机环境也是生命系统的组成部分，和生活在其中的生物共同组成了生态系统。
典例示范
下列关于生命系统结构层次的叙述，错误的是（ ）
A. 病毒无细胞结构，所以不属于生命系统的任何结构层次
B. 单细胞生物（如细菌）既属于细胞层次，又属于个体层次
C. 一个池塘属于生态系统，其中不包含其他结构层次
D. 池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分
【答案】C
从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（ ）
A. 原子、分子、细胞器、细胞
B. 细胞、组织、器官、系统、个体
C. 元素、无机物、有机物、细胞
D. 个体、种群、群落、生态系统
【答案】B
