第一章第一节 从生物圈到细胞

(共31张PPT)
第1节 从生物圈到细胞
第一章 走近细胞
能够说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的含义。
2.能分析“生命活动离不开细胞”。
3.能举例说明生命系统的结构层次。
学习目标：
SARS病毒模式图
果子狸：冠状病毒的主要载体
1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了 解的SARS病毒是一种什么样的生物？
（SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生
活和繁殖的？)
病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的
遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生
在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传
信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这
就是病毒的生活和繁殖。
2.SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？
SARS病毒主要侵害了人体的上呼吸道细胞、
肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸
困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，
SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。比如心
细胞、淋巴细胞等。
3.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？
病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
由此可见：
即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。
资料分析：
生命活动与细胞的关系
草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履虫相似？
单细胞生物
大肠杆菌
实例1. 草履虫的运动和分裂
讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
讨论2：如果没有完整的细胞结构，草履虫还能完成这些生命活动吗？
不能。
由此可见：
单细胞生物，如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等，单个细胞就能完成各种生命生活。细胞的一切生命活动都是以这个细胞为基础，如果没有完整的细胞结构，它们就不可能完成正常的生命活动。
实例2. 人的生殖和发育
——精子和卵细胞。
讨论1：在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的桥梁？
讨论2：胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
——父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
由此可见：
1.多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的。
2.多细胞生物的生长、发育建立在细胞分裂和细胞分化的基础上。
实例3. 缩手反射的结构和基础
讨论：完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞参与？
——如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。
讨论:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？
生物体的运动离不开肌细胞
兴奋的传导离不开神经细胞
腺体的分泌离不开相关的腺细胞
由此可见：
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
生物 生物类型 生命活动 基本特征 说明
艾滋病病毒 非细胞形态的生物 侵入人体的淋巴细胞 繁殖 病毒在活细胞中繁殖
草履虫 单细胞生物 运动和分裂 运动和繁殖 单细胞生物具有生命的基本特征
人 多细胞生物 生殖和发育 繁殖、生长和发育 多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的
人 多细胞生物 缩手反射 应激性 反射等神经活动需要多种细胞的参与
小结：
无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。
一.生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
1.生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？
——细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈
2.请说出生命系统中每个层次的概念？
结构 层次 概念 举例





细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位
心肌细胞
组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起
心肌组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
不同的组织按照一定的次序结合在一起
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照
一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活
动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一
个种群
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共
同组成
心脏
循环系统
龟
该区域内同种龟的
所有个体
该区域内龟和其他所
有生物的种群
龟生活的水生生态
系统
地球上只有一个生
物圈
问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗
思考与讨论
问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？
参考答案： 1.不是。
2.如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；
如果换成松树，应去掉系统。细胞、组织、器官、种群的具体内容也会变；
如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。
3.你是怎样理解细胞是生命系统的最基本层次的？
4.不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？
比细胞再小的结构层次，如分子、原子，不可能独立完成生命活动
越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。
由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。
总结
1 下列叙述正确的是（ ）
A．噬菌体不具有严整的结构
B．除病毒外，生物体都具有严整的结构
C．所有生物都具有严整的结构
D．细胞是一切生物的结构和功能单位
C
2 在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ）
A．一个群落 B．一个种群 C．两个种群 D．八个种群
C
【解析】本题考查对生物都有共同的物质基础和结构基础这一特性的理解。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外生物体都是由细胞构成的，
它们的结构具有严整性，但这并不是说没有细胞结构的病毒结构不具有严
整性，病毒结构也是具有严整性的，它们都由蛋白质和核酸两种成分组成。
【解析】弄清种群与群落的概念。群落应该包括此草原上的各种生物，所
以A是错误的；种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。绵
羊和山羊分属两个不同种，这里虽有八群羊，但只包含两个种。
3 下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是（ ）
A．草履虫的生命活动离不开细胞
B．病毒的生命活动可以离开细胞
C．细胞内的生命大分子没有生命
D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
B
4（2000年·广东卷）种群是指一个生态系统中
A．同种生物所有成熟个体的总和　B．所有生物成熟个体的总和
C．同种生物所有个体的总和　 D．所有生物个体的总和
C
【解析】细胞和生命活动的关系是；生物体的生命活动离不开细胞，单细胞
生物（如草履虫）的一个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖于各
种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，病毒没有细胞结
构，但它的生命活动也离不开宿主细胞，细胞是生命活动的基本单位。
【解析】种群是指在一定的时间和地域内，能相互交配产生后代的同种生物
所有个体的总和。