2021年湖南怀化通道侗族七上第三单元语文试题（word版含答案）

2020年下期七年级语文单元目标检测题
第三单元
一、积累与运用(共38分)
1、下列加点字注音有误的一项是 (　 　) (3分)
A.诅咒(zhòu)　 笃志(dǔ) 曲肱(gōng) 威慑(shè)
B.褪色(tuì)　 搓捻(cuō) 绽开(zhàn)　 尴尬(gà)
C.菜畦(wā)　 臃肿(zhǒnɡ) 蝉蜕(tuì)　 斑蝥(máo)
D.秕谷(bǐ)　 黑痣(zhì) 时辰(chen)　 桑椹(shèn)
2、下列各组词语中没有错别字的一项是 (　 　) (3分)
A.缠络　脑髓　纳凉　人生鼎沸 B.蝉蜕　蜂密　纠纷　见义勇为
C.探测　赠送　寂静　花团锦簇 D.夹逢　软弱　矮小　废寝忘食
3、下列各句加点的成语使用不恰当的一项是 (　 　) (3分)
A.我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解”，着力解决“不学习”的问题。
B.王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室鸦雀无声。
C.读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁地感叹：“太妙了，这正是我想说而说不出的话啊”
D.展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
4、下列各句中没有语病、句意明确的一项是 (　 　) (3分)
A.看到义务工作者全心全意为北京奥运会忘我的工作，使我很受教育。
B.新世纪启动的国家课程改革，在盐城实验区已经取得了阶段性的成果。
C.改革开放二十多年来，中国人的生活水平有了明显的增强。
D.不知为什么今天来看排球比赛的人数比上一次少了一倍。
5、下面搭配正确的一项是 (　 　) (3分)
A.《从百草园到三味书屋》——鲁迅——中国——《呐喊》
B.《再塑生命的人》——海伦·凯勒——美国——《假如给我三天光明》
C.《窃读记》——林海音——中国——《城南旧事》
D.《论语》——孔子——春秋——记录孔子及其弟子言行的一部书
6、下列文学常识表述不正确的一项是 (　 　) (3分)
A.《窃读记》的作者是台湾作家林海音，代表作《城南旧事》。课文以窃读为线索，按时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，生动描绘窃读的独特感受和复杂滋味。
B.《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，课文按空间的顺序叙事，体现了作者对百草园生活的喜爱和对三味书屋封建读书生活不满的思想感情。
C.美国女作家海伦·凯勒身残志坚，一生写了十几部作品，其代表作是《假如给我三天光明》。
D.《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇。
7、名著阅读。(4分)
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
这段文字出自鲁迅先生《朝花夕拾》中的文章《__________》，所写内容是______________。
8、综合性学习。(7分)
在教师节这一天，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。
(1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。(3分)
一位同学是这样写的：“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲； ， 。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求：内容相应，句式相同。
(2)为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。(4分)
材料一：明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。
材料二：北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯中，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。
材料三：甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。
材料： 。原因：
9、古诗文默写。(9分)
(1) ,可以为师矣。(《论语》)
(2)《论语》中阐述学与思辩证关系的语句是 ,　　 　　。
(3)　　 　　,　　 　　,仁在其中矣。(《论语》)
(4)《峨眉山月歌》一诗中,点明远游路线,抒发依依惜别之情的两句是　 　　
　 ,　　 　　。
(5)《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两句是 　　　　,　 　　　。
二、阅读理解(共52分)
（一）阅读下列甲、乙两个语段，然后完成10-13题。(19分)
【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
【乙】魏甄琛①举②秀才入都，颇以③弈棋④废日，至通夜不止，令苍头⑤执烛，或时睡顿⑥，则杖之。奴曰：“郎君辞父母仕宦⑦，若读书，执烛即⑧不敢辞，今乃围棋日夜不息，岂是向京之意乎？”琛怅然惭感，遂诣⑨赤彪许⑩，假 书研习，闻见日优 。
【注释】①甄琛：北魏中山无极人，字伯思。下文“赤彪”也是北魏人。②举：这里指被举。③以：因为。④弈棋：下棋。⑤苍头：仆役、仆人。⑥睡顿：困倦到极点，打起瞌睡。⑦仕宦：做官。⑧即：那就。⑨诣：到，即到尊长那里去。⑩许：处所，地方。 假：借。 优：好，长处。
解释下列句中加点的词。（8分）
⑴传不习乎？（ ） ⑵颇以弈棋废日（ ）
⑶则杖之（ ） ⑷闻见日优 （ ）
11、翻译下面的句子。(4分)
今乃围棋日夜不息，岂是向京之意乎？
12、甲文中曾子说到了“省吾身”的重要性，乙文中甄琛也进行了反省，请说说甄琛是怎样反省的。(3分)
13、孔子之所以被称为“圣人”，与其自身的学识、修养密不可分，前提则是“十有五而志于学”，请据此思考学习对一个人成长的意义。(4分)
（二）阅读《再塑生命的人》选段，完成14—16题。（13分）
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOL ”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”—“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
14、请概括选文所写的两件典型事例，然后用简洁的一句话概括选文的内容。（6分）
第一件事：
第二件事：
内容概括：
15、选文最后一句“这是生平第一次”中的“这”具体指代什么？（3分）
16、结合全文，说说莎莉文老师是一个怎样的人？（4分）
（三）阅读《一支金色的钢笔》选段，完成17-20题。（20分）
①这是我第五次在她的作业本上愤然留言:“请用钢笔写字!”
②她没有一次照做,一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白,为何在她文静纯真的背后,深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
③当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时,我决定对她进行点名批评。于是,那个阳光明媚的午后,便有了这样的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句,一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。
④她开始躲我,面色仓皇、神情狼狈,像春花躲着秋风一般,硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反,我内心有了一股悲戚的洪流。
⑤下午放学后的校园,多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步,猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。
⑥透过窗帘间的缝隙,我能看到,她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩,家境十分拮据,经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
⑦我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里,有我的名字。正当我准备推门而入时,一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。
⑧她满目感激地收起手中的钢笔,微笑着说了声谢谢。他把书包摊开,接过那支破旧的钢笔,轻轻地将它搁到里面,那神色,如同手捧至宝一般。临行前,他略带豪情地说了一句:“放心吧,这次你是用钢笔写的,老师不会再批评你了!”
⑨夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙,丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里,我无法找到自己介入的借口,只得暗自逃离。第二天,在宽大的办公桌上,我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子,同样的笔色,同样的日期。
⑩市里举行长跑比赛的时候,他不顾一切地报了名。接着,他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。
5000米的距离,对于台下这帮稚气未脱的孩子来说,的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑,坚持不懈。我和看台上的老师们一起,情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭,在临近终点的时刻,依然冲劲十足。
惊人的一幕出现了:他愣愣地站在终点附近的跑道上,看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白,在冠军唾手可得的紧要关头,他为何选择了止步。
当有两人陆续冲过终点后,他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问,他受到了严厉的批评。要知道,他代表的是整个学校,而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为,已然辜负了所有随行老师的希望。
那是我第一次对他怒吼斥责,我以为,他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。
“你明明能跑第一,为什么要在终点前停下来 你知不知道这关乎整个学校的荣誉 ”我一遍遍地责问,他则顷刻间泪流满面。
“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我……我只要钢笔。这样,我的同桌就不会再烦恼,也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜地悲鸣,诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
我恍然觉察到自己的渺小与狼狈……
校门口的喜报栏上,赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过,那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔! 面对这样一个不谙世事的孩子,我内心充满了愧疚。
17、请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络,并将(1)(2)(3)(4)处内容填入表内相应位置。(8分)
情节 情感
开端 (1) (3)
发展 “她”不改,“我”批评,“她”躲“我”,“小男孩”帮“她”,“她”借钢笔写字。 悲戚、真怕、逃离(后悔)。
高潮 (2) 欢呼、怒吼、渺小、狼狈。
结局 校门口喜报栏上,写着他的名字和获得的奖品。 (4)
小说题为“一支金色的钢笔”,请问“钢笔”在小说结构上有什么作用 你认为“金色”有哪几层含义 (4分)
作用：
含义：
19、请从修辞的角度赏析文中画线部分的句子。(4分)
你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主人公 请简述理由。(4分)
三、写作(60分)
21、请以“校园友爱二三事”为题目写一篇记叙文。
要求:①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名；③不得抄袭、套作；④要详略得当,中心突出。
第三单元
一、积累与运用：1C 2C 3C 4B 5B 6B 7五猖会 父亲让我背书 8(1)您不是航海家，却指引着我们前进的方向 (2)材料一不符合要求，因为演讲活动的主题是“辛勤的园丁”，而材料一的主题是“勤学尊师” 9(1)温故而知新　(2)学而不思则罔　思而不学则殆　(3)博学而笃志　切问而近思　(4)夜发清溪向三峡　思君不见下渝州 (5)正是江南好风景　落花时节又逢君
二、阅读与鉴赏：（一）10⑴温习 ⑵荒废 ⑶用杖打 ⑷一天天地 11、但现在你却日夜不停地下围棋，这难道是你来京都的原意吗？ 12、甄琛听了仆役的话深感惭愧，找赤彪借书研读，学问渐长 13、提示：联系实际，言之有理，不可空谈。
（二）14、第一件事：海伦因为无法理解并区别水和杯的概念而摔碎了布娃娃；第二件事：莎莉文老师用情景式教学实践让海伦理解了水的概念，海伦对这个世界有了不同的认识；概括：莎莉文老师教海伦认识了水 15、指代“想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水” 16、她爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是个出色的教育艺术家。
（三）17(1)“她”第五次没用钢笔写字(作业) (2)他站在终点附近的跑道,等两人冲过终点后,他才奔向终点。对此,“我”对“他”怒吼斥责 (3)愤然 (4)愧疚 18、作用：“钢笔”是全文的线索 含义:(1)颜色是金色的；(2)童真的友谊是珍贵的 19、运用比喻的修辞手法,将“我”比作“秋风”,将“小女孩”比作“春花”,形象生动。娇嫩的“春花”害怕无情的“秋风”,漫长的夏季比作“我”和“小女孩”之间的距离。作用:形象地表现了“我”与“她”之间的距离很长,暗示了“我”的情感变化,进而深化主题 20①“我”是主人公。小说以“我”的所见、所闻、所思为线索组织材料,表现了“我”对自身心态的愧疚,也表现了“我”对小男孩行为的赞赏；②“小男孩”是主人公。小说通过“小男孩”的行为,充分表现了童真友谊的珍贵；③“我”和“小男孩”都是主人公。小说通过“我”与“小男孩”的行为对比,既表现了“我”的愧疚,也表现了“我”对“小男孩”以及“小男孩”与“小女孩”珍贵的童真友谊的赞赏。
三、写作：21、略