15.1《整式的乘法》（第四课时）导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 15.1《整式的乘法》（第四课时）导学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 32.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2012-10-06 13:36:03 | ||
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文档简介
第十五章整式乘除与因式分解
§15.1 整式的乘法
第四课时 幂的运算巩固练习
学习目标
学生对教材的三个部分：同底数幂的乘法,幂的乘方,积的乘方有一个正确的理解，并能够正确的运用.
学生在已有的知识基础上，自主探索，获得幂的运算的各种感性认识，进而在理性上获得运算法则.
培养良好的数学构建思想和辨析能力和一定的思维批判性.
学习重点：理解三个运算法则.
学习难点：正确使用三个幂的运算法则.
学习过程：
一.预习与新知：
⑴叙述幂的运算法则？（三个）
⑵谈谈这三个幂运算的联系与区别？
二.课堂展示：⑴计算：（请同学们填充运算依据）
解：原式= （ ）
= （ ）
= （ ）
= （ ）
⑵下列计算是否有错，错在那里？请改正.
① ② ③
④ ⑤ ⑥
⑶计算：
三.随堂练习：⑴计算：① ②③ ④
⑵下列各式中错误的是（ ）
（A） （B） （C）（D）
⑶的计算结果是（ ）
（A） （B） （C） （D）
⑷若则的值为（ ）
（A）4 （B）2 （C）8 （D）10
C组
⒈计算：⑴ ⑵ ⑶ ⑷
⑸ ⑹
⒉一个正方形的边长增加了3厘米，它的面积就增加39平方厘米，求这个正方形的边长？
⒊阅读题：已知: 求：和
解：
⒋已知： 求：和
⒌找简便方法计算：⑴ ⑵ ⑶
⒍已知：， 求：的值
四．小结与反思
§15.1 整式的乘法
第四课时 幂的运算巩固练习
学习目标
学生对教材的三个部分：同底数幂的乘法,幂的乘方,积的乘方有一个正确的理解，并能够正确的运用.
学生在已有的知识基础上，自主探索，获得幂的运算的各种感性认识，进而在理性上获得运算法则.
培养良好的数学构建思想和辨析能力和一定的思维批判性.
学习重点：理解三个运算法则.
学习难点：正确使用三个幂的运算法则.
学习过程：
一.预习与新知：
⑴叙述幂的运算法则？（三个）
⑵谈谈这三个幂运算的联系与区别？
二.课堂展示：⑴计算：（请同学们填充运算依据）
解：原式= （ ）
= （ ）
= （ ）
= （ ）
⑵下列计算是否有错，错在那里？请改正.
① ② ③
④ ⑤ ⑥
⑶计算：
三.随堂练习：⑴计算：① ②③ ④
⑵下列各式中错误的是（ ）
（A） （B） （C）（D）
⑶的计算结果是（ ）
（A） （B） （C） （D）
⑷若则的值为（ ）
（A）4 （B）2 （C）8 （D）10
C组
⒈计算：⑴ ⑵ ⑶ ⑷
⑸ ⑹
⒉一个正方形的边长增加了3厘米，它的面积就增加39平方厘米，求这个正方形的边长？
⒊阅读题：已知: 求：和
解：
⒋已知： 求：和
⒌找简便方法计算：⑴ ⑵ ⑶
⒍已知：， 求：的值
四．小结与反思