Unit 6 I’m tall Lesson 33 教案

Unit 6 I’m tall.
Lesson 33
【学习目标】
Ⅰ. Studying Aims and Demands
1.能够正确地听、说、读、写以下单词：tall, short.
2. 在适当的情景中正确地听、说、读、并运用下面句子： I’m tall. You’re short.
Ⅱ. Studying Key Points
1.能够正确地听、说、读、写以下单词：tall, short.
2. 在适当的情景中正确地听、说、读、并运用下面句子： I’m tall. You’re short.
Ⅲ. Studying Difficult Points
将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流
【学习过程】
Step 1: 自主学习----明确目标 自学文本
1. 请同学们课前阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。
2. 小组内自学生词 ,做到会读知意(用铅笔标注）。
Step 2: 自学检测----在线测学 质疑思学
操作流程：
1、阅读对话，标记出重点短语和不明白的地方。组内解决问题。
2、读给你的小伙伴听，看看谁读的又快又好。
3、看图说词。
Step3: 自展提升----合作探究 展示交流
1.完整呈现整节课的设计思路，每一步给出明确的用时
2.目的是导引学生去完成
一、创设情境，预习展示
1.课前播放歌曲I have a nice doll.
2.师生自由对话。
二、明确目标，生成预期。
1．教师展示课堂学生学习的达成目标。
1）能够正确地听、说、读、写以下单词：tall, short.
2）在适当的情景中正确地听、说、读、并运用下面句子： I’m tall. You’re short.
2．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（1）小组合作，认读tall, short.
（2）小组交流，理解对话，描述人物的身高特征。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1. 学生相互交流说说人物的身高特征。
2.小组合作询问人物的身高特征。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）教师可询问：I’m tall. You’re short.时，学生回答：I’m tall. You’re short.借助适当的动作使学生理解含义，引导学生模仿练习。
(2).听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
（3）.译、读对话，小组互帮纠正译文。
(4).教师指导学生运用本课主要句型对话并表演。
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色自由表演或运用对话并作出评价。
2. 做大练习册。
七、知识梳理，小结收获。
Say out key sentence structure we learned this lesson
Step 4: 自评巩固----自主测评 当堂巩固
精选习题，当堂完成
操作流程：
独立认真完成自评巩固训练。
2.对照解析，弄清错题原因，掌握正确的解题思路及方法。
3.在学案上订正。
4.下课后将学案交给老师进行批阅。
达标测评：
一、看图补全对话。
A: Who’s this _____
B: He’s my father.
A: How ____ he is!
B: Yes, he’s a basketball player.
A: ____ the boy your brother
B: Yes, he’s my little brother.
A: He’s _____.
B: Right.
【学后反思】
参考答案
man
tall
Is
Short