设计贺卡
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文档简介
(共13张PPT)
龙泉驿区航天小学校 彭丽
一、教材分析
二、教法、学法
三、教学准备
四、教学过程
五、板书
1、教材的前后联系及地位作用
2、教学目标
3、教学重点与难点
一、教材分析
1、教材的前后联系及地位作用
本课是四川教育出版社出版的小学四年级信息技术学科下册第五课的内容，这一课主要是旧知识的综合应用，（在前面两课已经让学生掌握了在word文档中插入图片、艺术字、文本框使用技巧），而涉及的信息技术新知识较少，仅页面设置中的“纸型”设置，但这一课通过对学生设计制作能力的培养和锻炼，更有助于后两课学生设计制作能力与审美能力的提高。
2、教学目标
教材抓住孩子们对贺卡非常喜好这一特点，很好地将信息技术与实际生活结合，运用信息技术制作电子贺卡，达到信息素养培养与兴趣、美德、审美培养的完美整合目的，真正实现了学与用的零距离，即可以提升信息技术技能，又可以对学生进行美德、审美情趣的培养。
a、知识与技能：知道贺卡设计的基本要求，能制作图文并茂的贺卡；
b、过程与方法：通过学习制作贺卡，培养学生自主学习能力、合作探究能力；
c、情感态度价值观：在学习制作贺卡中，进一步培养学生感恩、审美等情趣。
教学重点：制作图文并茂的贺卡；学生感恩，审美情趣的培养。
教学难点：图片和文字混排处理；使整个版面协调美观、提高审美能力。
3、教学重点与难点
新课程背景下的课堂教学以学生为本，强调生活的自主体验。欣赏探讨、合作尝试、质疑、感悟等实践活动实现学生自我的发展。
西方近代教育理论的奠基者夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”
我们希望学生对信息技术课有兴趣，并不是让他们迷上玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习信息技术基本的知识、技能的兴趣，从而培养良好的信息技术素养。
二、教法、学法
3、任务驱动法
4、演示法
本人在这堂课中主要采用以下几种方法：
1、情景导入法
2、问题引导法
5、探究法
学生准备：收集各种贺卡及制作贺卡的电子图片
三、教学准备
教师准备：课件、贺卡实物。
四、教学过程
1、教学流程：
创设情境
导入新课
自主探究动手操作
作品欣赏交流评价
收获成功
2、教学活动过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情景导入 1、播放视频短片
问题1：视频中小朋友是怎样表达对亲人的思念的？
问题2：贺卡以可以手工制作还可以怎样得呢？ 观看短片
回答：手工制作了贺卡
回答：在电脑上制作 架设生活与教材联系的效果，激发和调动学生的情感体验
新课 2、导入新课：
这节课我们就一起来在电脑上制作贺卡
板书：《设计贺卡》
二、自主探究协作学习 （一）欣赏贺卡：
1、问题1：你们有使用过贺卡的经历吗？
师：老师给我们的孩子带来了一些贺卡，我们一起来欣赏（在word中展示贺卡实例）
（二）解析贺卡：
提问：（1）贺卡有哪些类型的？
（2）贺卡主要由哪些类型的？
（3）贺卡中各个对象的层次是怎样的？
（4）贺卡中每一个对象是怎样上去的呢？
（5）分析页面布局
展示贺卡布局（手绘）
（二）设计贺卡：（制定计划）
1、在纸上完成贺卡设计任务
2、指名汇报、交流
（三）自主学习制作贺卡步骤：
小组合作学习教材第26-28页内容，理解制作贺卡的四步骤，找出不理解的知识
（四）制作贺卡（动手制作）
（1）讲解贺卡制作要求
（2）制作贺卡
（3）出示一张“问题”贺卡，让生探索怎样解决出现的问题？
A、背景没布满纸张
B、艺术字被图片遮挡
C、文本框没做透明处理
（五）完善美化贺卡（认真检查）
1、对照贺卡制作地要求、检查作品
2、完善美化贺卡
适当调整图片、艺术字与文本框与文本框的位置，并加以修饰 学生回答：有、比如：生日、教师节、问候等
欣赏
回答：情感类、节日类、祝福类等
回答：图画、文字、背景
回答：背景在底层、图画、文字在上层
生演示
学生观看
完成贺卡设计表格
阅读教材：
制作贺卡四步聚：
A、页面设置（宽：24CM，高：18CM）
B、插入图片
C、插入艺术
D、文本框的使用
聆听
动手操作
尝试操作
上台演示、寻求解决问题的最佳方法
认真检查
进一步完善美化贺卡 架设生活与教材联系的桥梁，激发学生的学习兴趣
展示作品，为生制作贺卡导向
让学生了解构成贺卡的主要元素，为制作贺卡做准备
感悟布局对于贺卡的重要性及怎样进行布局设置
结果学生自主、合作、探究、解决问题的能力
通过自主学习，完成旧知识的迁移，新知识体系的建构
培养学生探究、发现问题、解决问题的能力
让学生学会发现问题、提出问题，并主动寻求解决问题的方法，在不断的自我尝试中获得新知
三、作品评价交流展示 组内交流展示作品
展示作品同学说明作品创意，其它同学点评、指出优点和需要改进之处 让学生感受成功的喜悦、培养学生独立的见解和审美情况
四、收获成功 1、今天这节课你有什么收获？
2、用word不仅可以制作贺卡，还可以制作奖状、信笺、请柬等，如果能在贺卡中加入自己拍摄的照片或手写的贺词，就会使贺卡看起来更漂亮、更有特色！ 回答：在word里设计贺卡
欣赏奖状、信笺、请柬等作品 梳理知识，归纳总结，完成知识建构
拓展学生思维，了解word的强大功能，激发了学生对信息技术的学习兴趣！
五、教学评价设计
本课采用形成性评价和总结性评价相结合的评价方式
五、板书设计
第五课 设 计 贺 卡
大小 —— 页面设置
制作贺卡 图片 —— 插入图片
文字 —— 插入艺术字
龙泉驿区航天小学校 彭丽
一、教材分析
二、教法、学法
三、教学准备
四、教学过程
五、板书
1、教材的前后联系及地位作用
2、教学目标
3、教学重点与难点
一、教材分析
1、教材的前后联系及地位作用
本课是四川教育出版社出版的小学四年级信息技术学科下册第五课的内容，这一课主要是旧知识的综合应用，（在前面两课已经让学生掌握了在word文档中插入图片、艺术字、文本框使用技巧），而涉及的信息技术新知识较少，仅页面设置中的“纸型”设置，但这一课通过对学生设计制作能力的培养和锻炼，更有助于后两课学生设计制作能力与审美能力的提高。
2、教学目标
教材抓住孩子们对贺卡非常喜好这一特点，很好地将信息技术与实际生活结合，运用信息技术制作电子贺卡，达到信息素养培养与兴趣、美德、审美培养的完美整合目的，真正实现了学与用的零距离，即可以提升信息技术技能，又可以对学生进行美德、审美情趣的培养。
a、知识与技能：知道贺卡设计的基本要求，能制作图文并茂的贺卡；
b、过程与方法：通过学习制作贺卡，培养学生自主学习能力、合作探究能力；
c、情感态度价值观：在学习制作贺卡中，进一步培养学生感恩、审美等情趣。
教学重点：制作图文并茂的贺卡；学生感恩，审美情趣的培养。
教学难点：图片和文字混排处理；使整个版面协调美观、提高审美能力。
3、教学重点与难点
新课程背景下的课堂教学以学生为本，强调生活的自主体验。欣赏探讨、合作尝试、质疑、感悟等实践活动实现学生自我的发展。
西方近代教育理论的奠基者夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”
我们希望学生对信息技术课有兴趣，并不是让他们迷上玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习信息技术基本的知识、技能的兴趣，从而培养良好的信息技术素养。
二、教法、学法
3、任务驱动法
4、演示法
本人在这堂课中主要采用以下几种方法：
1、情景导入法
2、问题引导法
5、探究法
学生准备：收集各种贺卡及制作贺卡的电子图片
三、教学准备
教师准备：课件、贺卡实物。
四、教学过程
1、教学流程：
创设情境
导入新课
自主探究动手操作
作品欣赏交流评价
收获成功
2、教学活动过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情景导入 1、播放视频短片
问题1：视频中小朋友是怎样表达对亲人的思念的？
问题2：贺卡以可以手工制作还可以怎样得呢？ 观看短片
回答：手工制作了贺卡
回答：在电脑上制作 架设生活与教材联系的效果，激发和调动学生的情感体验
新课 2、导入新课：
这节课我们就一起来在电脑上制作贺卡
板书：《设计贺卡》
二、自主探究协作学习 （一）欣赏贺卡：
1、问题1：你们有使用过贺卡的经历吗？
师：老师给我们的孩子带来了一些贺卡，我们一起来欣赏（在word中展示贺卡实例）
（二）解析贺卡：
提问：（1）贺卡有哪些类型的？
（2）贺卡主要由哪些类型的？
（3）贺卡中各个对象的层次是怎样的？
（4）贺卡中每一个对象是怎样上去的呢？
（5）分析页面布局
展示贺卡布局（手绘）
（二）设计贺卡：（制定计划）
1、在纸上完成贺卡设计任务
2、指名汇报、交流
（三）自主学习制作贺卡步骤：
小组合作学习教材第26-28页内容，理解制作贺卡的四步骤，找出不理解的知识
（四）制作贺卡（动手制作）
（1）讲解贺卡制作要求
（2）制作贺卡
（3）出示一张“问题”贺卡，让生探索怎样解决出现的问题？
A、背景没布满纸张
B、艺术字被图片遮挡
C、文本框没做透明处理
（五）完善美化贺卡（认真检查）
1、对照贺卡制作地要求、检查作品
2、完善美化贺卡
适当调整图片、艺术字与文本框与文本框的位置，并加以修饰 学生回答：有、比如：生日、教师节、问候等
欣赏
回答：情感类、节日类、祝福类等
回答：图画、文字、背景
回答：背景在底层、图画、文字在上层
生演示
学生观看
完成贺卡设计表格
阅读教材：
制作贺卡四步聚：
A、页面设置（宽：24CM，高：18CM）
B、插入图片
C、插入艺术
D、文本框的使用
聆听
动手操作
尝试操作
上台演示、寻求解决问题的最佳方法
认真检查
进一步完善美化贺卡 架设生活与教材联系的桥梁，激发学生的学习兴趣
展示作品，为生制作贺卡导向
让学生了解构成贺卡的主要元素，为制作贺卡做准备
感悟布局对于贺卡的重要性及怎样进行布局设置
结果学生自主、合作、探究、解决问题的能力
通过自主学习，完成旧知识的迁移，新知识体系的建构
培养学生探究、发现问题、解决问题的能力
让学生学会发现问题、提出问题，并主动寻求解决问题的方法，在不断的自我尝试中获得新知
三、作品评价交流展示 组内交流展示作品
展示作品同学说明作品创意，其它同学点评、指出优点和需要改进之处 让学生感受成功的喜悦、培养学生独立的见解和审美情况
四、收获成功 1、今天这节课你有什么收获？
2、用word不仅可以制作贺卡，还可以制作奖状、信笺、请柬等，如果能在贺卡中加入自己拍摄的照片或手写的贺词，就会使贺卡看起来更漂亮、更有特色！ 回答：在word里设计贺卡
欣赏奖状、信笺、请柬等作品 梳理知识，归纳总结，完成知识建构
拓展学生思维，了解word的强大功能，激发了学生对信息技术的学习兴趣！
五、教学评价设计
本课采用形成性评价和总结性评价相结合的评价方式
五、板书设计
第五课 设 计 贺 卡
大小 —— 页面设置
制作贺卡 图片 —— 插入图片
文字 —— 插入艺术字
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