五年级音乐上册教案（形成）
课 题 乡间的小路 课时安排 1
主备人 审批人
教学目标
1、能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、对祖国的热爱。
2、唱好歌曲的断和连，对比歌唱歌曲的两个乐段，用不用的情绪表现歌曲的美好意境。
3、熟练掌握歌曲中有“反复记号”、“附点音符”、“休止符”、“切分音”的地方。
教学重难点
重点：能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》。
难点：体会歌曲演唱中的断与连，用不同的情绪表现歌曲段落。
教学过程
谈话导入
复习歌曲《外婆的澎湖湾》。
同学们你们还记得这首歌曲的词曲作者是谁吗？
生：叶佳修。
师：今天我们就来学习叶佳修先生的另一首台湾校园歌曲《乡间的小路》。
歌曲新授
1、聆听歌曲并思考：歌曲的情绪是怎样的？演唱顺序是怎样的？
轻松，活泼，欢快、跳跃。
2、认识“反复记号”。
三个乐段，一三部分相同，是再现的三段体结构，我们用A B A’来表示。
学唱歌曲，注意前半拍休止处要“声断气连”。
4、讲解“休止符”的唱法，O X ：八分前休止的唱法，采用对比示范的方法。
个性添加
5、认识三连音。
6、完整的演唱歌曲。
师：我们分别学习了歌曲的两个部分，每一部分应该用怎么的情感来演唱呢？
生：第一部分：欢快、活泼 第二部分：优美连贯
用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。
（三）拓展延伸
今天我们学习的《乡间的小路》和课前演唱的《外婆的澎湖湾》都是台湾校园歌曲，什么是校园歌曲呢？校园歌曲，顾名思义，是广受学生喜爱，流行于校园，为体现校园生活和学子心境或感受而创作的歌曲，也称为“校园民谣”。2
校园歌曲的特点：轻松活泼，清新自然，旋律简单优美，歌词直白，给人美感，易学易唱，贴近生活。
师：接下来我们一起来欣赏另一首台湾校园民谣《童年》。
（四）小结
今天我们学习了一首好听的校园歌曲，台湾、大陆两地的校园歌曲还有很多，同学们课余时间可以收集一些校园民谣。
四、板书设计
乡间的小路
反复记号
教 学 反 思
三连音(共15张PPT)
欢迎来到音乐课堂
欢迎来到音乐课堂
,
复习歌曲
演唱《外婆的澎湖湾》
叶佳修
你们还记得这首歌的词曲作者是谁吗？
乡间的小路
乡间的小路
人音版5年级上册第5单元第1课时
校园歌曲
聆听歌曲，思考歌曲的情绪是怎样的？演唱顺序是怎样的？
聆听歌曲
歌曲的情绪是怎样的？演唱顺序是怎样的？
轻松、活泼、欢快、跳跃的。
从头反复记号
段落反复记号
终止线
观察歌曲
歌曲可以分为几个乐段？
三个乐段，一三部分相同，是再现的三段体结构，我们用A B A’来表示。
你从“赶紧”这个词体会出了什么？
“赶紧”说明鼹鼠先生急切地想知道包裹里是什么，然而打开后他却认不出来，为下文去松鼠太太家做好了铺垫。
学唱歌曲
A乐段
B乐段
A ’乐段
乐理知识
三连音：将基本音符分成均等的三部分。
切分节奏
学唱歌曲
完整演唱
小组合作
完整演唱
音乐知识
校园歌曲：
是广受学生喜爱，流行于校园，为体现校园生活和学子心境或感受而创作的歌曲，也称为“校园民谣”。
特点：轻松活泼，清新自然，旋律简单优美，歌词直白，给人美感，易学易唱，贴近生活。
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