人教部编版五年级语文上册 第七单元 主题阅读——自然之趣（含答案）

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人教部编版五年级语文上册 第七单元 主题阅读——自然之趣
班级： 姓名： 建议时间：40分钟
一、阅读短文《庐山》，完成练习。
庐 山
朋友，你到过庐山吗？庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象。你最喜欢的也许是“险峰”，也许是“花径”，也许是“仙人洞”。而我最喜欢的却是庐山的云雾。你听了也许会发笑，云雾谁没见过，不就是迷蒙蒙一片吗？不，我所见到的庐山云雾却是别具一格的。
我随爸爸妈妈来到庐山脚下，抬头向上仰望，啊，多美呀！一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。我们乘着汽车，在银蛇般的盘山公路上向上奔驰。车才行到半山腰，天忽然变得阴沉沉的，如丝的细雨落了下来。这时，山上起了雾，到处变得迷蒙蒙一片，整个庐山好像披上了一层层薄薄的白纱，真给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。
我们来到山顶，雨过天晴。蔚蓝的天空中飘着几朵白云。我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我是误入了仙境？那对面山上的云雾几乎把山淹没了，隐隐约约露出一点儿山顶。云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气势磅礴，宏伟壮观。我觉得传说中的八仙随时都会出现，乘着龙船在这云海上行驶。几位年轻人看到这壮观的景色，兴奋得一蹦三跳，欢呼着，奔跑着。谁知，更有奇观在后头，转眼间，那云雾像被一种巨大的力量推动着，一阵风似的迅速向一侧移动，被它遮盖的大山立刻变得清清楚楚，以它雄伟的风姿展现在游人面前。
啊！庐山的云雾真是千变万化，奇妙莫测，令我久久不能忘怀。
1.联系上下文，解释下面的词语。（2分）
（1）别具一格：_________________________________________________________
（2）亭亭玉立：_________________________________________________________
2.用“____”在文中画出一个既使用了比喻又使用了拟人修辞手法的句子。（2分）
3.作者是按________顺序写庐山云雾的，用“ ”画出表示这种顺序的句子。（3分）
4.根据短文内容选一选。（填序号）（4分）
（1）“我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我是误入了仙境？”作者感到吃惊的原因是（ ）（2分）
A.蔚蓝的天空中飘着几朵白云。
B.“我们”所在的山顶白云飘飘，对面山上的云雾却气势磅礴，宏伟壮观。
（2）下列描写云雾的句子属于静态描写的一项是（ ）（2分）
A.到处变得迷蒙蒙一片，整个庐山好像披上了一层层薄薄的白纱。
B.云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气势磅礴，宏伟壮观。
C.那云雾像被一种巨大的力量推动着，一阵风似的迅速向一侧移动，被它遮盖的大山立刻变得清清楚楚，以它雄伟的风姿展现在游人面前。
5.苏轼曾写了有关庐山的特点的诗，这两句诗是：“________________，________________。”（2分）
二、阅读短文，完成练习。
荷塘月色（节选）
朱自清
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊（wěnɡ）蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱（duó）着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。②这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉（mò）脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
③月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲（英语小提琴的音译）上奏着的名曲。
1.联系上下文理解文中加点的词语，“蓊蓊郁郁”的近义词是（ ），“参差不齐”的近义词是（ ）。（2分）
A.郁郁葱葱 B.郁郁寡欢 C.东倒西歪 D.杂乱无章
2.读文中画线的句子，感受作者描写景物的方法。（6分）
A.静态描写 B.动态描写
（1）第①句运用了______（填序号），表现了荷叶______。
（2）第②句运用了______（填序号），把叶子和花的颤动比作______。把静态景物转化为______景物来写，更传神、生动与具体。
（3）第③句描写的是_______________，这本来是______（填序号），但句中把月光比作______，“______”字化静为动，表现了月光______、______的特点。
3.读例句，照样子进行扩写，把景物写具体。（3分）
例：月光照在叶子和花上。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
荷塘四面都是杨柳。
扩写：______________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.结合短文内容，下列关于动态和静态的描写，说法不恰当的一项是（ ）（2分）
A.静态描写是指描绘人物、景物静止状态下的情景，比如“层层的叶子中间”写出了莲叶之密。
B.动态描写是指对人物、景物在运动中的状态的描绘，如文中“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，“浮”字写活了雾的轻飘、朦胧。
C.静态描写要赋予描写对象生气和活力，动态描写要写出描写对象的静谧之美。
三、阅读短文，完成练习。
我爱家乡的秋夜（节选）
①家乡的秋夜素雅幽静，我对它有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
②家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。水稻的叶子挑起一颗颗的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，洒在细密的竹叶上，洒在亭亭玉立的竹茎上，洒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
③家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每每夜幕降临，他们就载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲，蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴，青蛙像男高音似的唱着那粗犷嘹亮的歌儿，_______________________________________________________________________________________________________。这些声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……人们听着这美妙的曲声，带着微笑甜甜地进入梦乡。
④夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳条儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，除了偶尔传来几声汽车喇叭声，那响彻夜空的鸡鸣声划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又要开始了。
——有删改
1.用“ ”画出短文的中心句。（1分）
2.根据短文内容填空。（7分）
（1）第②段主要采用了______（静态 动态）描写的手法，描写了家乡秋夜里的田野、______、______等景物。（3分）
（2）第③段主要采用了______（静态 动态）描写的手法，描写了家乡秋夜里的人声和______声。除了这些声音，还可能会有什么声音呢？想象画面，试着在第③段的横线上将其写具体。（4分）
3.下列句子中，与“风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光”这句话采用的描写方法不同的一项是（ ）（2分）
A.夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
B.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
C.一阵风吹来，柳条儿随风飘扬，轻轻抚摸着我的脸庞。
D.鸟儿有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
4.根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分）
（1）文中的静态描写主要借助视觉和想象，描绘出了家乡秋夜的美丽。 （ ）
（2）文中的动态描写主要借助听觉，表现出家乡秋夜的生机勃勃。 （ ）
（3）短文的开头和结尾互相呼应，结尾更说明“我”对家乡未来的发展充满信心。（ ）
5.作者是运用什么写作手法来勾勒家乡秋夜的美景的？表达了作者怎样的情感？（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、阅读短文，完成练习。
（一）鸟的天堂（节选）
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。①只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
（二）小鸟天堂（节选）
“小鸟天堂”无愧于“天下奇观”这一赞誉。一棵已有几百年历史的古榕树“一树成林”，竟能枝繁叶茂，盘根错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛。②远看像一簇绿茸茸的丛林，近看则如一幅青蒙蒙的巨伞。那些粗细不一的气根，一排排、一簇簇，像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的则沉没在湖底。尤其是那些色彩斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，无论你从哪个方向观察，也难以分出主干与枝干。
所谓“奇观”，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭鸟。黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。③早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处觅食，黄昏后归宿；此时灰鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩……日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。
1.【理解句子】读选文中画线的句子，完成练习。
句①是______（静态 动态）描写，写出了榕树的根______；句②是______（静态动态）描写，表现了大榕树的__________________；句③是______（静态 动态）描写，表现了鸟儿的________________。
2.【分析判断】根据选文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）选文（一）中“农民不许人去捉它们”，是这里能成为“鸟的天堂”的人为因素。
（ ）
（2）选文（一）中作者在“鸟的天堂”里没有看到一只鸟，心情非常遗憾。 （ ）
（3）选文（二）是从“一树成林”这个方面来写“小鸟天堂”这一“天下奇观”的。
（ ）
3.【提取信息】选文（一）中的“鸟的天堂”和选文（二）中的“小鸟天堂”都是指
（ ）
A.一座天然的公园。 B.成百上千只小鸟栖息的大榕树。
C.绿茸茸的丛林。 D.充满诗情画意的游览胜地。
4.【自由表达】如果你是一位游客，来到“鸟的天堂”，看到这一“天下奇观”，你会对当地人说些什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、阅读短文，完成练习。
四季的雨
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的印象，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。真的，只有这一场富有柔情和生机的雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打下来了。
④当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。忽然，在一个夜晚，它悄然无声地带着些许寒意飘落下来，淅淅沥沥地打在窗玻璃上，而后水珠落在地上，溅起一个水花，一个又一个……树叶上排列着整齐的水珠，一个个玲珑剔透得可爱。天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，像是无数春蚕吐出的银丝，密密地斜织着，是那样密，为天地间挂上了一道珠帘。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈(miǎo)、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅(lì)临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝(lìn)啬(sè)了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，它显出一种自然、平静。
⑥啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ (有删改)
1. 这篇短文主要描写了_____________________________________，
是按照___________________________顺序描写四季的雨的。(3分)
2. 请你抓住文中重点词语，写出四季的雨的特点。(2分)
春雨：___________________________________________________
夏雨：___________________________________________________
秋雨：___________________________________________________
冬雨：___________________________________________________
3. 这篇短文的结构是(　　)。(2分)
A. 先分述再总述　　　　 B. 先总述后分述
C. 先总述后分述再总述
4. 请你认真阅读第④自然段，完成下面的练习。(6分)
(1)联系上下文，写出下列词语的意思。(2分)
①淅淅沥沥：___________________________________________
______________________________________________________
②玲珑剔透：___________________________________________
______________________________________________________
(2)读文中画横线的句子，作者运用了(　 　)的描写方法，具体写出了秋雨的美。(2分)
A. 动态　　　 　B. 动静结合　　 　　C. 静态
(3)读文中画波浪线的句子，作者运用了________的修辞手法，这样写的好处是__________________________________________
__________________________________________________(2分)
5. [疑难]下列关于短文的说法，不正确的一项是(　　)。(2分)
A. 短文通过对四季的雨的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B. 短文从形、声等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。
C. 短文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。
D. 短文条理清晰，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
参考答案
一、1.（1）指庐山云雾具有一种特别的风格。
（2）形容山峰挺拔美丽。
2.一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。
3.游览 我随爸爸妈妈来到庐山脚下 我们来到山顶
4.（1）B （2）A
5.横看成岭侧成峰 远近高低各不同
二、1.A D
2.（1）A 很多 （2）B 闪电 静态 动态
（3）荷塘的月色 A 流水 泻 流动 轻柔
3.示例：荷塘的四面，远远近近，高高低低都是杨柳。轻软的柳枝垂入荷塘，像一位美丽的姑娘梳洗着长长的秀发。远看，它们又像一团烟雾，将这一片荷塘重重围住
4.C
三、1.家乡的秋夜素雅幽静，我对它有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
2.（1）静态 月光 竹林
（2）动态 动物 蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲
3.B
【解析】本题考查判断句子描写方法的能力。例句是对景物的动态描写，而B选项是对大榕树的静态描写，体现其蓬勃的生命力，故两者的描写方法不同。
4.（1）√ （2）√ （3）×
5.作者运用动静结合的写作手法，勾勒出家乡秋夜的美景，表达了作者对家乡秋夜美景的喜爱之情和对家乡的热爱之情。
【解析】本题考查认识和理解写作手法的能力。动静结合是一种写作手法，它往往是在一种意境里描写动态与静态。动静结合能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，活灵活现，直观形象。短文第②段围绕“家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画”大量运用了静态描写，第③段围绕“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”大量运用了动态描写。作者借写家乡秋夜的美景，表达了对家乡秋夜的喜爱之情和对家乡的热爱之情。
四、1.静态 非常多 静态 茂盛和勃勃生机 动态 自由自在
【解析】本题考查分析表达方法及其作用的能力。选文（一）具体描写了大榕树生长的环境，以及这里能成为“鸟的天堂”的人为因素——“农民不许人去捉它们”。由此可知句①是对榕树的静态描写。选文（二）中句②描写了远观大榕树的景象，从“丛林”“巨伞”等比喻可以看出是对大榕树外形的描写，属于静态描写。句③则描写了大榕树上的白鹭、麻鹭早出晚归的生活场景，用拟人的修辞手法表现出鸟儿的自由自在，由此可知其属于动态描写。
2.（1）√ （2）√ （3）×
3.B
【解析】本题考查分析比较的能力。选文（一）选自巴金《鸟的天堂》，联系课文内容可知“鸟的天堂”指大榕树；从选文（二）第1自然段提取关键信息“一棵已有几百年历史的古榕树”亦可知。
4.示例：正是有了你们的保护，鸟儿们才有了这栖息的“天堂”。你们的远见卓识令人佩服！
五、1. 四季的雨　时间
2. 富有柔情和生机　热烈而粗犷
端庄而沉静　　自然而平静
3. C
4. (1)①象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
②指清澈得可看穿，形容小巧、精致。
(2)B
(3)比喻、拟人　生动形象地写出了秋雨轻、密、深情的美。
5. C [点拨]把每个选项认真读完再进行判断，可通过排除法先确定正确的。
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