冀少版一年级下册第2单元《火车开啦》教学设计

课题 火车开啦 授课人：
教材分析 这是一首匈牙利儿童歌曲，全曲为四个乐句组成的一段体结构，四二拍子，大调式。
学情分析 一年级小朋友好奇、好动，善于模仿，学习积极性非常高，乐于在游戏中学习新知识。对于二分音符，四分音符，八分音符的时值能够基本准确的表达。
学习目标 1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、 ××、0”三种节奏。轮唱《火车开啦》。
学习重点 1、学生会流畅地演唱《火车开啦》。2、初步了解轮唱的演唱方式
学习难点 参与表现预设情景种的音乐活动
教具学具 电子琴
教法学法 游戏，演唱
课时安排 一课时
学习过程 动态修改
一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学（一）、情景导入师：今天我准备带着你们一起去旅行，去哪呢？第一站我准备带着大家去我们的首都北京，看看雄伟的天安门。师：哎呀，北京可有点远呢？我们怎么去呢？(生随便回答）别着急老师啊已经把车准备好了。师：听，车来了（PPT播放火车声音）呀师：呀，这是什么车啊？生：火车师：你可以模仿出这个声音吗？（引导学生说出咔嚓咔嚓的火车声音）生：咔嚓咔嚓师：那么你们会开火车吗？（引导开火车的动作）师：师范开火车的动作（生学）师：车已经来了，那我们一起出发吧（二）、学唱歌曲1、游戏中初步聆听《火车开啦》（游戏，师范唱火车开了带领学生做开火车的游戏）师：北京到了请下车逛下北京天安门（出示PPT夜色下的北京天安门）师：哇！夜色下的北京天安门可真漂亮啊！参观完了我们要回去了呦（师再次范唱火车开了带领孩子们做火车开了的游戏安全送孩子们到座位上）师：接下来第二站呢，我准备带领孩子们去国外看看，哪呢？匈牙利，可是啊刚刚那趟火车可就不能在带我们去了呀，我们需做国际专列号飞天一号才可以去呢？（PPT飞天一号火车说话：我可不随便带人哦，聪明听话的，任务完成漂亮的小朋友才能做我的车去旅行哦）师：呀，它还有任务啊。那飞天号什么任务呢？飞天号：我的任务有俩个：一、有节奏的朗读火车开了，二、有感情的演出火车开了，小朋友们你们做的到吗？生：能师：那我们一起来学习飞天号交给的任务吧2、教授新歌1．带着孩子们有节奏的朗读《火车开啦》（PPT出示火车开啦的节奏）2．试听《火车开啦》（PPT出示）3．师带琴带着孩子们学习《火车开啦》的旋律4．师带琴师唱旋律生试唱《火车开啦》的歌词5.齐唱火车开啦6.分组比赛师：飞天号，我们小朋友表现的棒不棒？可以上你的车了吗？飞天号：小朋友们，你们太棒了，请上车。师带小朋友们出列开火车到匈牙利，途中边唱歌曲《火车开啦》边做开火车的动作。师：匈牙利到了小朋友们请下车参观下匈牙利的风景。（ppt出示匈牙利的图片）师讲解匈牙利的有关历史。参观完之后唱着《火车开啦》返回，途中临时停车请到站的孩子下车。（三）、拓展游戏师：旅行可真有趣啊，不仅可以玩的痛快还可以领略各地风光。小朋友们，你们想继续出去玩吗？老师啊决定带着大家一起去旅行，但是老师啊也有个小任务要大家完成。什么任务呢？我的第一个任务啊就是请你们听火车开啦然后告诉我这首火车开啦与我们刚学的有什么不同？第二个任务呢就是请同学们和我一起开火车师PPT播放《火车开啦》 师：同学们刚刚听到的火车开了有什么不同啊？生回答后老师补充讲解 导出轮唱的定义（Ppt出示轮唱的定义）然后师请俩列小火车开动（一个先开，一个第二小节在开）利用游戏让孩子们直观的体会到什么是轮唱 （四）、结束小朋友们今天表现的太棒了，老师觉得大家都很棒，那么我们一起去旅行吧，大家以轮唱的方式开着火车出教室 琴声律动师生问好
有节奏的读歌词后，引导孩子们练习卡农式的有节奏的读歌词，师生互动比赛完了之后，优胜小朋友出列
板书设计
教学反思 《火车开了》是一首匈牙利儿童歌曲，全曲为四个乐句组成的一段体结构，四二拍子，大调式。在此歌的学习中我以情景教学法来激发孩子们的兴趣，再导入部分我提出带孩子们去旅行但是要有交通工具，然后ppt播放火车发动的声音让孩子们说出火车，并模仿火车发动的声音，然后师开火车并范唱《火车开了》，让孩子们第一次在游戏中初次聆听到此首歌。后面我设置了我与飞天号的对话，飞天号说只带任务完成好的，聪明听话的小朋友激发孩子们学习的热情与课堂的纪律性。拓展部分我让娃子聆听轮唱《火车开了》并找出有什么不同，通过游戏让孩子们直观的感受什么是轮唱。在结束的部分夸奖小朋友们表现的都很棒飞天号决定带我们去旅行然后有序的开着火车唱着《火车开啦》出教室。整节课重点难点突出，孩子对此歌的掌握也很到位，在愉快的游戏中学会了这首歌曲，下课的时候仍然看到孩子们在玩火车开了的游戏。但是美中不足的是一、孩子们的热情过于高涨。二、活动设计的形式和演唱的方式还可以多样化。三、教师的语言可以更精炼点。