冀少版一年级下册第2单元《山谷回音真好听》教学设计

《山谷回音真好听》
课题：《山谷回音真好听》
教材版本：河北少年儿童义务教育课程标准实验教科书
授课年级：小学一年级下册
学生分析：一年级学生，活泼好动，所以在教学中老师的语言应多样性，在玩中学，乐中学。重点发展音乐的基本要素的掌握，以增强学生全面音乐素养。
教材分析：《山谷回音真好听》是一节音乐唱歌课，主要通过唱，认识并唱出强、弱。
教学目标：1、指导学生能够准确的记住力度记号强弱。2、准确地演唱歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲创设的优美意境。3、通过学唱歌曲感受不同乐句的力度变化与对比。4、能够准确演唱声音的强、弱。
重点：指导学生能够准确的记住力度记号强弱
难点：能够准确演唱声音的强、弱。
教学过程
律动
唱着《郊游》进教室
导入新课
设计意图：通过看动画片《佩奇》，能够初步了解什么是回声，激发学生的好奇心。
看动画
启发学生思考并回答：佩奇和它的小伙伴在哪里？在干什么？
生：去山上，喊回音
师语：什么是回音？
是声音碰到某个障碍物，它返回后我们所听到声音。
师语：请问同学们，你们都在哪里听到过回音？
生：山上、隧道、空荡的房间
初听歌曲
设计意图：初步感受歌曲，让学生对歌曲有个完整的印象
师语：今天我们来学习一首带有回音的歌曲，请同学们来欣赏一下，看谁听得最认真。
复听歌曲
设计意图：带着问题听，加深对歌曲的理解。
师语：再来听一遍要带着问题听，出示PPT“你听到回音了吗？”
让学生读一读问题
听完之后请学生回答
生：啊、、、、、、那里是回音。
老师在PPT歌词中用红色的线画出“回音”
教唱歌曲
设计意图：为了更好的唱好歌曲，表现歌曲。
师语：打开书第13页，看歌词听老师演唱，看词时主要 看你有没有不认识的生字。
学生自己完整读两遍歌词
跟着琴试唱一遍
师语：老师听出点问题，纠正学生唱的不准确处
a 、3 4 | 5——| b 、 3 2 | 1 ——|
C 、啊、、、、、、、|
跟着琴唱几遍
师语：我们每个人都是小小歌唱家，现在跟着伴奏，用我们最好听的声音来演唱一遍。
唱准确后讲回音
回音（原音和回音）
由原音大，回音小引出音乐知识 F 强 P 弱
老师演示“强弱”，拍桌子是—强拍手是—弱。
看PPT 讲歌曲中出现的 F强 P弱
强调：以后我们在歌曲中见到F时就唱的强，见到P就唱的弱。
六、强调重难点，巩固加深歌曲演唱
设计意图：理解并掌握歌曲重难点，完整唱好歌曲。
用做游戏加深对强弱的理解，
师生做回声游戏
师：大山你好吗？（原声）强
生：大山你好吗？（回声）弱
学生之间做回声游戏
师语:注意听老师的原声变了
师：1 2 3 4 | 5 —| 1 6 1 6 | 5 —| 强
生：1 2 3 4 | 5—| 1 6 1 6 | 5 —| 弱
把回声放到歌曲里，唱出重点 F强、 P弱
师语：让我们做小小歌唱家，跟着伴奏演唱
起立站好，完整演唱。
男女生分别演唱，找同学来评价
七、拓展延伸
在生活中你感受到的强弱都有哪些，说一说