人教版一年级音乐下册（五线谱）第2单元《欣赏 春天音乐会》教学设计

《春天音乐会》教学设计
课 题：《春天音乐会》
课 型：音乐歌唱课
授课时数：一课时
授课对象：一年级
教学内容：
1、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：
通过学唱《春天音乐会》让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。
2、过程与方法目标：
从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
3、知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生用打击乐器模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。
教学难点：
1、用打击乐器为歌曲伴奏
2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿
教学重点：
1、顿音记号的学习
2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天音乐会》，做到有强弱的变化.
教学过程：
1、导入：
1．师：请同学们有规律的模仿老师的动作。（播放音乐做律动，让同学们感受音乐。）
2．师：同学们，一年之计在于春，春天来了，柳树绿了，雨水滴答滴答的下着，
嘀嗒 嘀嗒 （让同学们跟着节奏模仿嘀嗒 嘀嗒的声音）
师：春风吹佛着杨柳发出沙沙 沙沙的声音
沙沙 沙沙
师：春姑娘和春风一起给我们带来了一段好听的旋律
嘀嗒哒哒哒沙沙 沙 沙沙
3．师:那么我们今天就一起来学习这首《春天音乐会》吧。
二 、歌曲教学
1.初听歌曲
师：请同学们认真仔细的听，听过之后告诉老师音乐会上都有哪些演员呢？
（生：春雨、春风、春雷、春水）
2.师：同学们说的非常好，那么每一位小演员出场都有它的顺序，我们看一看他们是按照什么顺序出场的呢？
（生：春雨、春风、春雷、春水）
3.师：那么这些小演员都在做什么，都发出了哪些声音呢？
（1） [课件出示]春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴 ｜ 嗒 0 ｜”
节奏：×× 0× ∣ × 0 ∣
（2） [课件出示]春风 弹琴 2/4沙沙 0 沙 ｜ 沙 0 ｜”
节奏： ×× 0× ∣ × 0 ∣
（3） [课件出示]春雷 打鼓 2/4轰隆 隆隆 ｜隆 — ｜”
节奏：×× ××∣ × — ∣
（4） [课件出示]春水 鼓掌2/4哗啦 啦啦 ｜啦 — ｜”
节奏：×× ××∣ × — ∣
4.师：音乐会上这么热闹，老师迫不及待的想唱一唱歌曲的旋律了呢？请同学们跟老师一起唱歌曲的曲谱。
5.展示曲谱
老师唱歌曲的没乐句的前部分学生配合唱后面的象声词。
第二遍老师唱象声词，学生配合唱每个乐句的前半部分。
注意嘀嗒 X 后面的休止符。
6.师讲解每一位演员的演唱特点。
春雨——活泼、春风——温柔、春雷——激昂有力，春水——热情
7.介绍歌曲降B调
（1） 按照降B调跟琴演唱。
（2） 加速度演唱
8.展示打击乐器（碰铃、沙锤、木鱼）
（1）带学生用打击乐器敲打
（2）巩固敲打
（3）跟音乐敲打
9.重点拍打后半部分以及读后部分词
10．讲解前八后十六以及八分休止符
11、重点解决：顿音记号
师：同学们，这场音乐会的核心人物，指挥家是谁啊
生：春笋
（1）师：我们再把这一句唱一唱！觉得老师唱到指挥家的时候有什么特别的吗，老师用两种唱法来唱一唱。 师：你觉得哪一句跟这首歌曲更贴切一点啊？因为第二种这里有一个符号，顿音记号在这里表示这个音要唱得跳跃。我们试着唱一唱。
（2）讲解顿音记号
师：他带上了一个倒三角的小黑帽,这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的短促，跳跃，有弹性。像拍皮球一样！
12、全体起来学习指挥手势
三、奏响春天——创编活动
1.“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？”（引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。）
2、师：同学们拿出你们手边的乐器，一起来参加音乐会，我们每个人都是小乐手。
3、（请一位同学做指挥家。）全班同学一起边唱边演奏乐器，课堂进入最热情的部分。
课堂结束。