人教版一年级音乐上册（五线谱）第6单元《唱歌 龙咚锵》教学设计

科目： 音乐 章节（情境）标题 《龙咚锵》
一、学习目标
1、感受和体验不同地区喜迎新年的音乐情绪，培养学生的音乐感受力、想象力和表现力。 2、认识民族打击乐器鼓和镲，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。 3、用欢快、热烈的情绪演唱歌曲，感受歌曲中的热烈气氛。
二、教法和学法
演示法、讲授法、示范法、体验法、交流法
三、教学重、难点
准确而熟练的演唱歌曲《龙咚锵》，正确掌握节奏“ ×·× ××”
四、教学过程
课前准备
钢琴
课堂教学
环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，初步感知 学唱歌曲 小声哼唱 跟琴演唱 处理歌曲3、律动游戏 乐器演奏歌曲 拓展延伸 律动导入：跟老师一起做动作。 同学们，今天老师给大家带来一首歌曲，你们听一听这是什么节日唱的歌曲 放幻灯片，心情如何？热烈的。 学唱歌曲 1、小声哼唱歌曲 2尝试跟琴演唱 处理歌曲，讲音乐符号 加律动（跺脚和拍手） ⑴2/4 龙·咚 龙 咚 | 锵 0 ‖ ⑵2/4龙·咚 龙 咚| 锵 0 龙 咚 | 锵 0 　锵 0 |锵 0 ‖ 介绍乐器 用乐器为歌曲伴奏 让学生聆听另一首有关于新年的歌曲《过新年》并尝试用乐器为歌曲伴奏 拓展延伸，介绍年的来历 观看其他国家新年歌曲 《铃儿响叮当》 五、总结，载歌载舞，为歌曲合奏。 1、学生先思考老师提出的问题。 2、歌曲的情绪是热烈的、欢快的。 3、跟老师演唱歌曲，重难点练习节奏 。 4、学生跟老师一起做律动游戏。重点掌握节奏。 5、学生跟老师一起体验乐器，并为歌曲伴奏。 调动学生的积极性 让学生通过图片感受歌曲的氛围 一步一步演唱歌曲，更容易被学生接受 律动小游戏吸引孩子们的注意力 乐器的认识拓宽了学生的音乐知识，丰富了学生的音乐体验。
五、教学反思
在教唱环节，自己的步骤有些乱，没有按照学生的认知循序渐进由易到难来进行设置，导致学生在唱的过程，没有唱的很好。下课后进行了反思和教研员的指导后，整理清楚了步骤。 在敲鼓和钹练习的时候，练习的有点多，应学生学会就好。 学生拓展的时候，也可以找一首相似的歌曲，让学生用乐器来演奏，可以做到学以致用。