人教版一年级音乐上册（五线谱）第4单元《唱歌 小青蛙找家》教学设计

小青蛙找家
教学目标：
知识与技能：
能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动物准确与音乐一起开始和结束。
过程与方法：
通过听赏歌曲感受小青蛙的天真，通过帮助小青蛙过荷叶节奏游戏熟悉歌曲节奏，在编词演唱，音乐表演，自己即兴表演等活动中学会歌曲和表现小青蛙的形象。
情感态度与价值观：
渗透《中华民族共和国野生动物保护法》，培养学生从小爱护有益动物和野生保护动物。
教学重难点：
1.能用不同力度的声音，不同的表情，形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。
2.能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；并在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。
课时：
1课时
教学准备：
电子琴、青蛙头饰等
教学过程：
课前热身
师生问候。
律动，根据音乐有节奏的拍手、拍肩、跺脚。
情境导入
1.师：小朋友们，今天动物王国里举行了一场音乐会，许多小动物都来一展歌喉。我们来听一听，第一个出场的是谁？如果你听出来了就模仿它的动作，让我知道你听出来了。
2.播放小鸟、小羊、小猫、小狗等小动物的声音。学生听后回答和模仿动作。
师：有一只小青蛙的叫声不对劲了，你们听听，它怎么了？到底发生了什么事呢？（师模仿青蛙“呱呱”、“呜呜”、呱呱）动物王国的音乐会结束后，小动物要回家了，小青蛙一边跳一边玩，结果天黑，迷路了。小青蛙一个人很害怕，让我们来帮帮它吧！（帮助青蛙，过关游戏）
3.帮助小青蛙找家。
师：小青蛙终于回到了家，你们真棒！为了感谢大家，她要唱一首歌给你们听。（播放《小青蛙找家》）
学习歌曲
再听歌曲，找到与之前过荷叶节奏相同地方，大胆有节奏的读出来。
看歌词，有节奏读歌词。
教师教唱两遍。
教师唱歌词，学生学小青蛙叫声。
换角色练习。（男生、女生交换）
引导学生处理歌曲中每句歌词所表达的不同情感。
迷路 →着急、害怕
找到家→喜悦、高兴
戴头饰表演唱。
分组表演（青蛙叫声、动作、旋律）
抽同学表演青蛙妈妈，小青蛙，其他同学演唱。
有感情地全班唱。
渗透法制教育、小结
师：小朋友们的表现很好，不过，我想考考大家，你们了解青蛙吗？（农田卫士，害虫天敌）
生：小青蛙是益虫，是人类的好朋友......
师：小青蛙不但是歌唱家，而且是捉虫的能手，它是人类的好朋友，我们应该怎么做？
生：保护它，爱护它。
师：说得很好。有一些不法商人和残忍的捕猎者（结合图片说）正在伤害像青蛙一样帮助我们人类的有益动物，还有濒临灭绝的野生动物。
想想：我们如何保护野生动物朋友？
师：同学们说得很好。在我国的法律当中，也提到了对野生动物的保护，我们一起来看看：
大屏幕展示：
《中华人民共和国野生动物保护法》
第一章 第一条 为了保护野生动物，拯救珍贵、濒危野生动物，维护生物多样性和生态平衡，推进生态文明建设，制定本法。
第六条 任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。禁止违法猎捕野生动物，破坏野生动物栖息之地。
第三章 第二十条 禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。
师：我们的国家为保护野生动物制定了相关法律。如果有谁违反了该法律，就会受到法律的制裁。（结合图片说）为了保护我们的动物朋友，我们更应该从自身做起，把捕获的有益动物、野生动物放回大自然。
最后，全体起立，让我们听着音乐，学着小青蛙的样子跳出教室。