（青岛版）四年级数学上册教案 三位数乘以两位数估算练习

三位数乘以两位数估算练习
教学内容：
青岛版小学数学四年级上册第三单元“三位数乘两位数”第35至37页。
教学目标
1.进一步巩固三位数乘以两位数的估算。
2.熟练掌握估算的基本法则，培养学生准确估算的习惯。
3.让学生感悟估算在生活中的广泛应用。
教学重难点
巩固估算方法，提高估算的准确性。
教学过程
一、问题回顾，再现新知
复习估算基本方法：把因数看作整十、整百数
二、分层练习，巩固提高
1、基本练习，巩固新知
（1）填空
写出接近下面各数的整十、整百数。
　　151（　 ） 199（　 ）　 203（　 ）　 799（　 ） 801（　 ）
本校有学生688个人，大约是（　　）人。
李平大叔今年收橘子1328千克，大约是（　　）千克。
（2）估算
151×19≈ 713×49≈ 79×502≈
40×99≈ 321×18≈ 301×38≈
（3）、口算
15×2 28×2 300×20 10×500 17×3 16×5 200×40 20×900
2.综合练习，应用新知
58×31≈60×30=1800（只）
105×31≈100×30=3000（平方米）
286×82≈290×80=23200（平方米）
302×82≈300×80=24000（平方米）
18万×170≈20万×150=3000万（平方千米）
3.拓展练习，发展新知
数一数，语文课本一页有多少行？每行有多少个字？估一估，一页有多少个字？整本书有多少字？从版权页中找一找，看看你估计得准不准。
三、梳理总结，提升认知
通过本节课的练习，你都学会了哪些内容？
板书设计：
三位数乘以两位数估算练习
估计的一般方法：把两个因数都看作接近的整十、整百数。
根据实际，选择不同的估算方法。
使用说明：
授课时，教师可以从学生已有的知识能力和经验出发进行教学，注重创设与学生生活联系密切的情境，从选取学生最熟悉的事件作教学素材，使数学学习变得生活化，最终培养了学生运用所学到的数学知识解决生活中的现实问题的能力。