第一节 地图的基本要素
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文档简介
地图的基本要素
一、课前部分
1、课程标准
地理课程标准对本节课的要求：运用地图辨别方向、量算距离。
2、教材分析
地图是地理学习的第二语言，地图蕴涵的信息量比文字还要多，“没有地图就没 有地理学”。地图在日常生产、生活中有着极广泛的用途，掌握地图的基本知识、学会使用地图的基本技能，是学生应具备的最基本的地理素质。
《地图的基本要素》这个课题是商务星球版七年级上册地理第二单元第一课的内 容，这一节内容分为四大部分——绘制校园平面图、地图上的方向、比例尺、图例和注记，其中本课的核心内容是地图的基本要素，即地图上的方向、比例尺、图例和注记。它既是学习地理的基础知识，也是理解、运用各类地图必备的前提。在地图上辨别方向、量算距离和识记地图上的常见图例，既是本课的教学重点，也是学习地图的基本技能，更是理解和运用地图的关键。从教材结构上看，本节课既是学习地球运动的延伸，又为下面学习“地形图的判读”奠定基础，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。
3、教学目标
（1） 知识目标：使学生初步了解地图三要素等基础知识
（2） 能力目标：引导学生学会在地图上辨认方向，运用比例尺量算两地间的距离
（3） 情感态度和价值观：通过体验性学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生学习地理问题的热情，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时培养学生的合作精神、享受成功的喜悦。
（4）重点与难点
重点：比例尺的计算和表示方法；在经纬网地图和指向标地图上辨别方向。
难点：如何在经纬网地图上辨别方向；地图比例尺大小与内容、表示范围的关系。
4、学情分析
根据七年级学生好动、好奇、好表现；注意力易分散， 爱发表见解，希望得到老师的注意和表扬，所以在教学中抓住学生的这一生理特点，一方面要创设学生感兴趣的情境，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，并且及时激励学生，发挥学生学习的主动性。
5、教学方法
讲授法、问答引导法、分析综合法、合作讨论法、练习法等。
二、教学过程
1、导入新课
同学们好，首先请大家来猜一个谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。”（地图）对，从这节课开始我们学习有关地图的知识，第二单元 地图 第一课 地图的基本要素。
出示幻灯片-----第1课 地图的基本要素
2、新课讲授
过渡：地图的基本要素一般包括哪些呢？
⊙要求：自学P20中间一段文字完成问题（学生自学，老师巡视辅导）---学生完成 答案：地图上的方向、比例尺、图例。
首先我们学习：在地图上如何来辨别方向？
（1）地图上的方向
地平面上有哪八个方向？
东、西、南、北、东北、东南、西南、西北。
出示幻灯片-----地平面上的方位图：
在地图上怎样辨别方向呢？
⊙要求：学生看图2.4 城市地图 、2.5 有指向标的地图 、2.6 经纬网地图和学习第二段文字，分组讨论这三幅地图的方向。（师巡视）---学生完成答案：北方
出示幻灯片-----地图上的方向图：
一般地图：上北下南，左西右东。
指向标地图：指向标箭头指示北方，
再确定其他方向。
经纬网地图：经线指示南北，
纬线指示东西。
⊙小结： （出示幻灯片）
在地图上知道了如何判定方向啦，那么在现实生活中我们又该怎么辨别方向呢？
现在就请同学们结合P21的阅读和实际经验来探究一下，在野外可以用哪些方法来辨别 方向呢？（学生自学，讨论交流，教师巡视）
假如我们在野外迷失了方向，那个同学能带领我们找到正确的方向呢？（学生回答）
利用手表也可以确定方向？怎么确定的呢？
出示幻灯片-----手表定方向，
演示过程：拿一块石英钟，找三个同学上讲台，一个当太阳，一个站在12点钟的位置，第三个同学找到南方并站定。
演示方法：先将手表放平，以时针数对准太阳，此时，时针与“12”之间的角平分线指示的即为南方。
出示幻灯片-----北极星
过渡：无论是在现实生活中还是地图上，准确地判定方向都是很重要的，希望同学们掌握好，接下来我们再学习地图的第二个基本要素——比例尺
（2）比例尺
⊙要求：自学P22“比例尺”部分的内容完成以下问题。（学生互动自学，老师巡视辅导） ---学生完成答案：
a.比例尺的概念、公式
b.比例尺的表示方法
出示幻灯片----比例尺的含义、公式：
A地和B地实际相距10千米，量得图上
距离是1厘米，那么图上的1厘米代表
了实际的几千米？（10千米）
比例尺是指图上距离比实地距离缩小的
程度
公式：
出示幻灯片----比例尺的计算：
已知实地距离和图上距离，求比例尺：
比例尺＝图上距离/实地距离
已知比例尺和实地距离，求图上距离：
图上距离＝实地距离*比例尺
已知图上距离和比例尺，求实地距离：
实地距离＝图上距离/比例尺
出示幻灯片----比例尺的表示方法：
线段式：如 0 10千米；
数字式：如1:1 000 000或；
文字式：如图上1厘米代表实地距离10千米。
出示幻灯片----比例尺的三种形式转换
（学生思考说出转换形式）
出示幻灯片----比例尺的大小：
帮助学生进一步理解比例尺的含义及大小的比较
比较比例尺 0 10千米；与1/10 000 000的大小
把比例尺 : 0 10千米转换成：1/1000 000
比较：1/1000 000与1/10 000 000
得出：1/1000 000 < 1/10 000 000
（比例尺是个分数，表示图上距离比实地距离缩小的倍数，分子通常为1，分子相同分母越大分数就越小。计算过程中分子、分母的单位必须统一。计算结果，图上距离一般用厘米表示；实地距离一般用千米或米表示。）
出示幻灯片----比例尺的大小与实地范围和内容的关系：帮助学生理解比例尺的大小与实地范围和内容的关系。
⊙小结：（ 出示幻灯片）
过渡：通过看图，我们还发现，在地图中有许多符号和文字、数字等，它们也是组成地图的基本要素，大家知道是哪个要素吗 （图例和注记）下面我们来学习地图的第三个基本要素---图例和注记
（3）图例和注记
图例：---是地图上各种各样的符号。
注记： ---地图上用来表示地理事物的文字和数据。
如 ：
⊙要求：结合P23图2.8 、图2.9，自学P22“图例和注记”部分内容记住地图上的常见图例
出示幻灯片----地图上的常见图例
⊙小结：（出示幻灯片）
过渡：以上我们学习了地图的三个基本要素，下面请同学们看看P20小明同学绘的育英中学平面图少了哪些要素？
（方向、比例尺、图例）
3、课堂小结
本课讲述了地图的三要素——方向、比例尺和图例注记。方向：辨别方位；比例尺：量算距离；图例:辨认地理事物；其中方向和比例尺是重点， 图例注记是基础，希望在认真掌握的基础上能够进行运用。
板书设计（出示幻灯片）
5、达标训练（出示幻灯片）
（1）看图填空
（2）选择
①.在1：500000的地图上，实地距离为20千米的两城市在图上的距离是（ ）
A.5厘米 B.4厘米 C.3厘米 D.2厘米
②.绘制图幅一样大的四幅地图，所选择比例尺最小的是 （ ）
A乐陵政区图 B.山东政区图 C.中国政区图 D.世界政区图
三、课后部分
1．课后作业
绘制学校的平面图
2、课堂延伸
在晴朗的白天或者繁星密布的夜晚你外出迷路了应怎么办？
3、教学反思
通过本节课的学习，教师热情的讲解、积极的引导，激发学生使用地图的兴趣，培养学生读图的能力，在读图的活动中，学生以自主、合作、探究的方式完成了教学任务。
北
南
西
东
上北下南，左西右东。
一般 地 图：
指向标地图：
经纬网地图：
判定方向
箭头指示北方。
经线指示南北，纬线指示东西。
A
B
（比例尺大 范围小 内容详细）
比例尺
含 义
大 小
大小、范围、内容之间的关系
表示方法
（线段式、数字式、文字式）
图上距离
比例尺＝
实地距离
————
（
）
（分母越大比例尺越小）
山峰、高程（米）
8844
图例
注记
图例----符号
图例和注记
作用
注记----文字或数字
解释 说明
辨认地理事物
常见图例（常用符号）
一般 地 图：
指向标地图：
经纬网地图：
方向
运 用
地图的基本要素
概念、公式
比例尺
表示方式
大小差异
图例和注记
A
B
C
B 在A的 东 方
C在A的 东南 方
B在C的 北 方
北
东
西
南
东
经纬网地图
一、课前部分
1、课程标准
地理课程标准对本节课的要求：运用地图辨别方向、量算距离。
2、教材分析
地图是地理学习的第二语言，地图蕴涵的信息量比文字还要多，“没有地图就没 有地理学”。地图在日常生产、生活中有着极广泛的用途，掌握地图的基本知识、学会使用地图的基本技能，是学生应具备的最基本的地理素质。
《地图的基本要素》这个课题是商务星球版七年级上册地理第二单元第一课的内 容，这一节内容分为四大部分——绘制校园平面图、地图上的方向、比例尺、图例和注记，其中本课的核心内容是地图的基本要素，即地图上的方向、比例尺、图例和注记。它既是学习地理的基础知识，也是理解、运用各类地图必备的前提。在地图上辨别方向、量算距离和识记地图上的常见图例，既是本课的教学重点，也是学习地图的基本技能，更是理解和运用地图的关键。从教材结构上看，本节课既是学习地球运动的延伸，又为下面学习“地形图的判读”奠定基础，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。
3、教学目标
（1） 知识目标：使学生初步了解地图三要素等基础知识
（2） 能力目标：引导学生学会在地图上辨认方向，运用比例尺量算两地间的距离
（3） 情感态度和价值观：通过体验性学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生学习地理问题的热情，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时培养学生的合作精神、享受成功的喜悦。
（4）重点与难点
重点：比例尺的计算和表示方法；在经纬网地图和指向标地图上辨别方向。
难点：如何在经纬网地图上辨别方向；地图比例尺大小与内容、表示范围的关系。
4、学情分析
根据七年级学生好动、好奇、好表现；注意力易分散， 爱发表见解，希望得到老师的注意和表扬，所以在教学中抓住学生的这一生理特点，一方面要创设学生感兴趣的情境，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，并且及时激励学生，发挥学生学习的主动性。
5、教学方法
讲授法、问答引导法、分析综合法、合作讨论法、练习法等。
二、教学过程
1、导入新课
同学们好，首先请大家来猜一个谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。”（地图）对，从这节课开始我们学习有关地图的知识，第二单元 地图 第一课 地图的基本要素。
出示幻灯片-----第1课 地图的基本要素
2、新课讲授
过渡：地图的基本要素一般包括哪些呢？
⊙要求：自学P20中间一段文字完成问题（学生自学，老师巡视辅导）---学生完成 答案：地图上的方向、比例尺、图例。
首先我们学习：在地图上如何来辨别方向？
（1）地图上的方向
地平面上有哪八个方向？
东、西、南、北、东北、东南、西南、西北。
出示幻灯片-----地平面上的方位图：
在地图上怎样辨别方向呢？
⊙要求：学生看图2.4 城市地图 、2.5 有指向标的地图 、2.6 经纬网地图和学习第二段文字，分组讨论这三幅地图的方向。（师巡视）---学生完成答案：北方
出示幻灯片-----地图上的方向图：
一般地图：上北下南，左西右东。
指向标地图：指向标箭头指示北方，
再确定其他方向。
经纬网地图：经线指示南北，
纬线指示东西。
⊙小结： （出示幻灯片）
在地图上知道了如何判定方向啦，那么在现实生活中我们又该怎么辨别方向呢？
现在就请同学们结合P21的阅读和实际经验来探究一下，在野外可以用哪些方法来辨别 方向呢？（学生自学，讨论交流，教师巡视）
假如我们在野外迷失了方向，那个同学能带领我们找到正确的方向呢？（学生回答）
利用手表也可以确定方向？怎么确定的呢？
出示幻灯片-----手表定方向，
演示过程：拿一块石英钟，找三个同学上讲台，一个当太阳，一个站在12点钟的位置，第三个同学找到南方并站定。
演示方法：先将手表放平，以时针数对准太阳，此时，时针与“12”之间的角平分线指示的即为南方。
出示幻灯片-----北极星
过渡：无论是在现实生活中还是地图上，准确地判定方向都是很重要的，希望同学们掌握好，接下来我们再学习地图的第二个基本要素——比例尺
（2）比例尺
⊙要求：自学P22“比例尺”部分的内容完成以下问题。（学生互动自学，老师巡视辅导） ---学生完成答案：
a.比例尺的概念、公式
b.比例尺的表示方法
出示幻灯片----比例尺的含义、公式：
A地和B地实际相距10千米，量得图上
距离是1厘米，那么图上的1厘米代表
了实际的几千米？（10千米）
比例尺是指图上距离比实地距离缩小的
程度
公式：
出示幻灯片----比例尺的计算：
已知实地距离和图上距离，求比例尺：
比例尺＝图上距离/实地距离
已知比例尺和实地距离，求图上距离：
图上距离＝实地距离*比例尺
已知图上距离和比例尺，求实地距离：
实地距离＝图上距离/比例尺
出示幻灯片----比例尺的表示方法：
线段式：如 0 10千米；
数字式：如1:1 000 000或；
文字式：如图上1厘米代表实地距离10千米。
出示幻灯片----比例尺的三种形式转换
（学生思考说出转换形式）
出示幻灯片----比例尺的大小：
帮助学生进一步理解比例尺的含义及大小的比较
比较比例尺 0 10千米；与1/10 000 000的大小
把比例尺 : 0 10千米转换成：1/1000 000
比较：1/1000 000与1/10 000 000
得出：1/1000 000 < 1/10 000 000
（比例尺是个分数，表示图上距离比实地距离缩小的倍数，分子通常为1，分子相同分母越大分数就越小。计算过程中分子、分母的单位必须统一。计算结果，图上距离一般用厘米表示；实地距离一般用千米或米表示。）
出示幻灯片----比例尺的大小与实地范围和内容的关系：帮助学生理解比例尺的大小与实地范围和内容的关系。
⊙小结：（ 出示幻灯片）
过渡：通过看图，我们还发现，在地图中有许多符号和文字、数字等，它们也是组成地图的基本要素，大家知道是哪个要素吗 （图例和注记）下面我们来学习地图的第三个基本要素---图例和注记
（3）图例和注记
图例：---是地图上各种各样的符号。
注记： ---地图上用来表示地理事物的文字和数据。
如 ：
⊙要求：结合P23图2.8 、图2.9，自学P22“图例和注记”部分内容记住地图上的常见图例
出示幻灯片----地图上的常见图例
⊙小结：（出示幻灯片）
过渡：以上我们学习了地图的三个基本要素，下面请同学们看看P20小明同学绘的育英中学平面图少了哪些要素？
（方向、比例尺、图例）
3、课堂小结
本课讲述了地图的三要素——方向、比例尺和图例注记。方向：辨别方位；比例尺：量算距离；图例:辨认地理事物；其中方向和比例尺是重点， 图例注记是基础，希望在认真掌握的基础上能够进行运用。
板书设计（出示幻灯片）
5、达标训练（出示幻灯片）
（1）看图填空
（2）选择
①.在1：500000的地图上，实地距离为20千米的两城市在图上的距离是（ ）
A.5厘米 B.4厘米 C.3厘米 D.2厘米
②.绘制图幅一样大的四幅地图，所选择比例尺最小的是 （ ）
A乐陵政区图 B.山东政区图 C.中国政区图 D.世界政区图
三、课后部分
1．课后作业
绘制学校的平面图
2、课堂延伸
在晴朗的白天或者繁星密布的夜晚你外出迷路了应怎么办？
3、教学反思
通过本节课的学习，教师热情的讲解、积极的引导，激发学生使用地图的兴趣，培养学生读图的能力，在读图的活动中，学生以自主、合作、探究的方式完成了教学任务。
北
南
西
东
上北下南，左西右东。
一般 地 图：
指向标地图：
经纬网地图：
判定方向
箭头指示北方。
经线指示南北，纬线指示东西。
A
B
（比例尺大 范围小 内容详细）
比例尺
含 义
大 小
大小、范围、内容之间的关系
表示方法
（线段式、数字式、文字式）
图上距离
比例尺＝
实地距离
————
（
）
（分母越大比例尺越小）
山峰、高程（米）
8844
图例
注记
图例----符号
图例和注记
作用
注记----文字或数字
解释 说明
辨认地理事物
常见图例（常用符号）
一般 地 图：
指向标地图：
经纬网地图：
方向
运 用
地图的基本要素
概念、公式
比例尺
表示方式
大小差异
图例和注记
A
B
C
B 在A的 东 方
C在A的 东南 方
B在C的 北 方
北
东
西
南
东
经纬网地图