冀美版一年级美术下册《10.圈圈乐园》教学设计

《圈圈乐园》教学设计
教学目标：
1、能够利用纸条做成纸圈，以个人或小组合作的方式组合粘贴成小动物。
2、作品要有情趣，造型合理有趣。
3、积极参与造型活动，体现造型活动的乐趣。
教学重点：通过学生积极探索，能够巧妙运用圈圈制作简单造型和利用科学知识设计做出自己的圈圈玩具作品，并激发学生的创作灵感，体验造型活动给他们带来的乐趣。
教学难点：怎样运用圈圈制作成完整的形象，圈圈的卷法，圈圈大小及内部图案大小问题。
教学过程
一 、导入：
师：大家好，我是圈圈小管家，欢迎到我们圈圈乐园来做客。板书：圈圈乐园
（展示教具）
师：同学们看，我们圈圈乐园里有许多圈圈小精灵，它们漂亮吗？
同学们异口同声：漂亮！
师：那同学们想不想知道这么漂亮的好玩的玩具是用什么做的呢？是怎么做出来的吗？
生：想！同学们非常惊讶，很感兴趣。
师：那好。同学们一定要认真听，认真看。一会我们还要各组举行圈圈玩具展示呢，下面我们来一起看一看吧！
二 、展示教授圈圈的做法：
师：做圈圈的方法很多，可以卷，捏，粘，折，拉等。（板书）同学们先准备好所需材料，你喜欢什么颜色的，多宽的纸条先选好，但要长一些的。（教师边引导学生看视频边解说）
学生观察、理解。
教师引导，归纳圈圈的特点，启发学生想象，和学生一起讨论视频上的作品，各部分用什么样的圈圈。学生各自发表自己的见解。
三、对比感受：
师：为什么这些纸圈组合的形象，我们一看就知道是蝴蝶、瓢虫、水壶呢？
生：因为它们跟真的物体很像。
师：说得好，因为像真实的形象，因为他们观察的很仔细，现在我们就一起来看看生活中真实的这些形象，是怎样用圈圈表现出来的呢？（播放多媒体课件）
依次播放：自行车、蜗牛、蜻蜓、兔子、小鱼、小刺猬等，让学生从视觉上对比一下。
归纳总结：我们发现，这些作品抓住了生活中真实物体的形象特点，也就是把大的外形归纳成不同的几何图形，经过省略和添加，组合成作品，所以认真观察很重要。
四、学生制作，教师辅导：
师：下面各小组也试着做好不好？比一比哪个小组做得好，可以自己单独做，也可以小组商量好合做一幅漂亮的作品。比一比那一组做的又快又好。做的好的小组作品，最后经过举手表决，胜出者的作品可以入住我们的圈圈乐园。
学生试做，小组共同完成，教师辅导。同学们兴趣很浓厚，各抒己见，愉快地制作起来。课堂气氛很活跃。
五、我是大评委：
师：好了，同学们作业完成得都非常漂亮，那谁能说说你喜欢那幅作品？它好在哪里学生讨论，举手表决，并评价作品。
教师根据最终表决结果，将优胜者的作品贴到圈圈乐园内，其他的作品放到前台供同学们参观交流。
六、愉快的周末：
同学们利用周末，和自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶一起做一个亲子游戏，每人用纸条圈一个图形，拼在一起看看最后能拼成一个什么图形。