冀美版二年级美术上册《8.对剪花样》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀美版二年级美术上册《8.对剪花样》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-24 19:43:35 | ||
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文档简介
二年级美术上册第八课对剪花样
一、教材分析：
剪纸是我国富有特色的，流传最广的民间艺术形式之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。因此这也是一节与乡土教育资源相结合的教学内容。对折剪是剪纸制作中一种常见的方法，过去，剪纸被用作祭祀祖先或神仙的贡品装饰。当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公共场所，渲染出喜庆的节日气氛。一些具有民族特色的包装、工艺品上，也经常看到格式剪纸。
本课属于“设计于应用”领域。在本课的学习中，学生要欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本方法，进行简单的对折剪平面造型练习.让学生了解民间剪纸、学习剪纸艺术中，培养学生的民族自豪感。
二、学情分析：
艺术来源于生活，低年级段的孩子年龄小，好奇心强，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，本课从几件具有对称特点的作品入手，让学生观察、比较，继而展开丰富的联想和创作 。而画一半，剪一半，却能得到对称的神奇效果，对学生来说是一件非常有趣的美术活动。
课时:1课时
教学方法：欣赏、演示、比较、观察、想象。
三、教学目标
1、【知识与技能】：欣赏对折剪纸作品，学习相关知识。使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
2、【过程与方法】：掌握对折剪纸的基本方法，大胆尝试用对折剪的方法制作剪纸。发展逻辑思维能力和实际操作能力。
3、【情感态度与价值观】：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对对称美的认识和感知。
四、教学重难点
教学重点：重点掌握对折剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：大胆尝试用对折剪的方法剪出自己喜欢的形象。
五．教学过程
教师手拿创可贴问：这是什么？这节课谁想用？如果想用现在老师就送给你。（学生开始一楞，继而都笑着摇了摇头）我问：怎么不要？你们笑什么？
生：我们上课时都会注意安全，不会让手受伤的。
师：老师也这样认为。相信谁都不会得到老师的这个礼物。
评：课前师生间诙谐幽默的谈话，在笑声中学生不仅恍然大悟体会到课上剪制时一定要注意安全，而且放松了情绪，愉快地进入到学习中。
八、教学过程
（一）、兴趣导入
师：老师请同学们做个拼图游戏，看看谁能在10秒之内拼成4张完整的脸谱？
生:倒计时：10、9、8、7、6......。
（二）、探索新知
1．认识、了解对称
师：请同学们仔细观察拼好的脸谱，谁发现了什么？它们有什么特点 （引导学生观察图案左右两边的外形、图案、颜色）
生：它们的左右两边是完全一样的。
师：谁能用一个词来形容这种现象？
生：对称。
师：说的非常好！谁能按照自己的理解说说到底什么是“对称” （充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导）
生：总结 ( http: / / www. / fanwen / gongzuozongjie / " \t "_blank )。
教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色完全一样的图形
就是“对称”。(板书)
2.寻找生活中的对称现象
师：那么在我们的生活中还有哪些物体或现象是对称的呢？
生：风筝、眼镜、蝴蝶、剪刀等等。
师：同学们观察的真仔细！我们来看看还有哪些物体是对称的！（课件）
师：看来生活中的对称物体随处可见，无处不在。
3 .引出课题
师：那么蝴蝶是不是对称图形呢？
生：是。
师：老师现在有一个问题要要考考大家，我想用这张彩纸剪 一只蝴蝶，用什么方法能剪得又快又好呢？请小组同学讨论一下。
生：小组讨论。
师：哪组同学来说说你们讨论的结果？
生：先把纸对折，然后再剪。
师：同学们可真聪明，大家说的这种方法我们叫做 “对折剪”（板书），那么今天我们就一起来上一节剪纸课---《对剪花样》（板书） 。
4、欣赏剪纸作品
师：剪纸是我们中华民族一项传统的民间工艺，民间的艺术大师也喜欢用对折剪的方法来创作剪纸作品，下面我们一起来欣赏一下！
生：欣赏评述。
师：这幅剪纸作品叫《莲花葫芦》，出自黑龙江省，作者用对折剪的方法表现了葫芦的形象，葫芦的谐音是“福禄”，象征着和谐美满的寓意，虽然葫芦的外形简单，但是作者在里面设计了漂亮的图案，给人一种清新饱满，典雅大气的感觉。
5.教师示范
师：下面老师就用对折剪的方法来剪一只蝴蝶，请同学们认真观察、学习。
基本步骤：
（1） 先将彩纸对折，并且要折整齐。
（2） 然后画半个图案， 画之前一定要找对方向。
（3） 沿着画稿剪出图形。
（4） 展开。
生：认真观察、学习。
6、欣赏学生作品
师：老师这里还有许多学生创作的对剪花样，我们来看一看他们都剪了什么？（边出示课件，边在黑板上贴出范图）
生：欣赏学生作品。
（三）、学生动手创作
师：同学们想不想用对折剪的方法剪一幅作品呢？
生：想!
作业要求：
1 、可以参考范图临摹，也可以 发挥自己的想象 ( http: / / www. / zuowen / ticaizuowen / xiangxiangzuowen / " \t "_blank )力，自己创作。
2、可以创作多个对剪花样，然后选择自己喜欢的粘贴在作业纸上。
3、用剪刀时要注意安全。
师：下面大家开始动手创作吧！
生：学生动手创作。
师： 教师巡视、指导，帮助学生顺利完成作业。
（四）、作业展评，学生互评。
师：请同学们将完成好的作业贴到黑板上进行展示。通过贴花点赞的方式让学生来互评。（引导 学生从图案新颖、内容丰富、剪贴精致等方面进行评价）
生：学生进行评价。
（五）、教师总结
师：谁能说一说这节课你的收获是什么？
生：学生谈收获。
师：这节课我们用对折剪的方法创作了许多漂亮的剪纸作品，这些作品具有一种对称均衡的美。剪纸艺术不仅历史 ( http: / / www. / jiaoan / lishi / " \t "_blank )悠久而且风格独特。剪纸的表现形式有十多种，题材也很丰富，每一件作品都与我们的生活息息相关，寄托着人们对美好生活的期盼，下面我们再来欣赏一些优秀的剪纸作品。
生：图片欣赏，感受剪纸艺术的美。
（六）、知识拓展
师：同学们，艺术来源于生活，只要我们善于观察和发现，从生活中寻找灵感，就能发现美、创造美！课后同学们可以尝试着创作出更多更好的剪纸作品。
（七）、板书设计
对剪花样
对称 对折剪
一、教材分析：
剪纸是我国富有特色的，流传最广的民间艺术形式之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。因此这也是一节与乡土教育资源相结合的教学内容。对折剪是剪纸制作中一种常见的方法，过去，剪纸被用作祭祀祖先或神仙的贡品装饰。当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公共场所，渲染出喜庆的节日气氛。一些具有民族特色的包装、工艺品上，也经常看到格式剪纸。
本课属于“设计于应用”领域。在本课的学习中，学生要欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本方法，进行简单的对折剪平面造型练习.让学生了解民间剪纸、学习剪纸艺术中，培养学生的民族自豪感。
二、学情分析：
艺术来源于生活，低年级段的孩子年龄小，好奇心强，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，本课从几件具有对称特点的作品入手，让学生观察、比较，继而展开丰富的联想和创作 。而画一半，剪一半，却能得到对称的神奇效果，对学生来说是一件非常有趣的美术活动。
课时:1课时
教学方法：欣赏、演示、比较、观察、想象。
三、教学目标
1、【知识与技能】：欣赏对折剪纸作品，学习相关知识。使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
2、【过程与方法】：掌握对折剪纸的基本方法，大胆尝试用对折剪的方法制作剪纸。发展逻辑思维能力和实际操作能力。
3、【情感态度与价值观】：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对对称美的认识和感知。
四、教学重难点
教学重点：重点掌握对折剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：大胆尝试用对折剪的方法剪出自己喜欢的形象。
五．教学过程
教师手拿创可贴问：这是什么？这节课谁想用？如果想用现在老师就送给你。（学生开始一楞，继而都笑着摇了摇头）我问：怎么不要？你们笑什么？
生：我们上课时都会注意安全，不会让手受伤的。
师：老师也这样认为。相信谁都不会得到老师的这个礼物。
评：课前师生间诙谐幽默的谈话，在笑声中学生不仅恍然大悟体会到课上剪制时一定要注意安全，而且放松了情绪，愉快地进入到学习中。
八、教学过程
（一）、兴趣导入
师：老师请同学们做个拼图游戏，看看谁能在10秒之内拼成4张完整的脸谱？
生:倒计时：10、9、8、7、6......。
（二）、探索新知
1．认识、了解对称
师：请同学们仔细观察拼好的脸谱，谁发现了什么？它们有什么特点 （引导学生观察图案左右两边的外形、图案、颜色）
生：它们的左右两边是完全一样的。
师：谁能用一个词来形容这种现象？
生：对称。
师：说的非常好！谁能按照自己的理解说说到底什么是“对称” （充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导）
生：总结 ( http: / / www. / fanwen / gongzuozongjie / " \t "_blank )。
教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色完全一样的图形
就是“对称”。(板书)
2.寻找生活中的对称现象
师：那么在我们的生活中还有哪些物体或现象是对称的呢？
生：风筝、眼镜、蝴蝶、剪刀等等。
师：同学们观察的真仔细！我们来看看还有哪些物体是对称的！（课件）
师：看来生活中的对称物体随处可见，无处不在。
3 .引出课题
师：那么蝴蝶是不是对称图形呢？
生：是。
师：老师现在有一个问题要要考考大家，我想用这张彩纸剪 一只蝴蝶，用什么方法能剪得又快又好呢？请小组同学讨论一下。
生：小组讨论。
师：哪组同学来说说你们讨论的结果？
生：先把纸对折，然后再剪。
师：同学们可真聪明，大家说的这种方法我们叫做 “对折剪”（板书），那么今天我们就一起来上一节剪纸课---《对剪花样》（板书） 。
4、欣赏剪纸作品
师：剪纸是我们中华民族一项传统的民间工艺，民间的艺术大师也喜欢用对折剪的方法来创作剪纸作品，下面我们一起来欣赏一下！
生：欣赏评述。
师：这幅剪纸作品叫《莲花葫芦》，出自黑龙江省，作者用对折剪的方法表现了葫芦的形象，葫芦的谐音是“福禄”，象征着和谐美满的寓意，虽然葫芦的外形简单，但是作者在里面设计了漂亮的图案，给人一种清新饱满，典雅大气的感觉。
5.教师示范
师：下面老师就用对折剪的方法来剪一只蝴蝶，请同学们认真观察、学习。
基本步骤：
（1） 先将彩纸对折，并且要折整齐。
（2） 然后画半个图案， 画之前一定要找对方向。
（3） 沿着画稿剪出图形。
（4） 展开。
生：认真观察、学习。
6、欣赏学生作品
师：老师这里还有许多学生创作的对剪花样，我们来看一看他们都剪了什么？（边出示课件，边在黑板上贴出范图）
生：欣赏学生作品。
（三）、学生动手创作
师：同学们想不想用对折剪的方法剪一幅作品呢？
生：想!
作业要求：
1 、可以参考范图临摹，也可以 发挥自己的想象 ( http: / / www. / zuowen / ticaizuowen / xiangxiangzuowen / " \t "_blank )力，自己创作。
2、可以创作多个对剪花样，然后选择自己喜欢的粘贴在作业纸上。
3、用剪刀时要注意安全。
师：下面大家开始动手创作吧！
生：学生动手创作。
师： 教师巡视、指导，帮助学生顺利完成作业。
（四）、作业展评，学生互评。
师：请同学们将完成好的作业贴到黑板上进行展示。通过贴花点赞的方式让学生来互评。（引导 学生从图案新颖、内容丰富、剪贴精致等方面进行评价）
生：学生进行评价。
（五）、教师总结
师：谁能说一说这节课你的收获是什么？
生：学生谈收获。
师：这节课我们用对折剪的方法创作了许多漂亮的剪纸作品，这些作品具有一种对称均衡的美。剪纸艺术不仅历史 ( http: / / www. / jiaoan / lishi / " \t "_blank )悠久而且风格独特。剪纸的表现形式有十多种，题材也很丰富，每一件作品都与我们的生活息息相关，寄托着人们对美好生活的期盼，下面我们再来欣赏一些优秀的剪纸作品。
生：图片欣赏，感受剪纸艺术的美。
（六）、知识拓展
师：同学们，艺术来源于生活，只要我们善于观察和发现，从生活中寻找灵感，就能发现美、创造美！课后同学们可以尝试着创作出更多更好的剪纸作品。
（七）、板书设计
对剪花样
对称 对折剪