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22《寓言四则》教学设计
【教学目标】
1. 了解寓言的特点及有关《伊索寓言》的文学常识，理解寓言的寓意。
2. 学习寓言中巧妙、合理的想象，体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法。
3. 联系生活实际，深入理解寓意，培养健全人格，辩证看待问题。
【教学重点】
了解寓言的特点及有关《伊索寓言》的文学常识，理解寓言的寓意。
【教学难点】
学习寓言中巧妙、合理的想象，体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法。
【教学时间】
4课时
【教学过程】
第一课时
教学内容：
《蚊子和狮子》
一、谈话导入
还记得小时候读的《龟兔赛跑》的故事吧？我们从中获得什么教益？
不要以自己的长处去比别人的短处，也不能瞧不起比自己弱的人。
不能自高自大，骄傲自满，要脚踏实地。
二、预习检查
1、作者简介
伊索（约前620年-前560年），公元前6世纪的古希腊著名的哲学家、寓言家，被后人誉为“寓言之父”。与克雷洛夫、拉·封丹和戈特霍尔德·埃夫莱姆·莱辛并称世界四大寓言家。
2、作品介绍
《伊索寓言》原名为《埃索波斯故事集成》，它是古希腊、古罗马时代民间流传的讽喻故事，经后人加工成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》在世界文学史上占有重要地位，对后世的寓言创作有着深远影响，是一部世界上最早的寓言故事集，也是一部世界文学史上流传最广的寓言故事之一。
《伊索寓言》大多是动物的故事，以动物寓人。故事短小精悍，描写形象生动，比喻恰当，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
4、齐读课文，读准字音
粘住(zhān)
5、解释词语
较量：用竞赛或斗争的方式比较本领、实力的高低。
三、整体感知
1.点击图片视频朗读 课文
2、朗读课文，用自己的话回答下列问题。
（1）.文章主要写了什么？分为几个部分？
（2）.蚊子为什么能打败比自己强大许多的狮子？
明确：（1）蚊子能知己知彼。它的挑战是经过深思熟虑的，它看出对方的力量在于“用爪子抓，牙齿咬”，但它会飞，能避开。
（2）蚊子能扬长避短。对方“鼻子周围没有毛”，这是最适合的攻击点，又是对它来说最安全的地方。这正是以己之长攻彼之短，结果自然是蚊子战胜了狮子。
（3）.蚊子为什么会被蜘蛛打败？
【明确】蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天下，得意忘形，丧失了警惕。
（4）.蚊子的经历和结局告诉我们什么道理？
【明确】这则寓言告诉我们在取得一点成绩时不能骄傲自大、得意忘形，否则会很容易乐极生悲。只有始终保持清醒的头脑才能立于不败之地。
四、合作探究
1.再读课文，深入思考蚊子具有怎样的性格特点。
【明确】 ①蚊子攻击狮子时，知己知彼，能以己之长攻彼之短，充满智慧；
②“吹着喇叭冲过去”表现了他的自信；
③蚊子战胜狮子后“又吹起喇叭，唱着凯歌飞走”，表现出它得意忘形、目空一切，取得一点成绩就骄傲自大的性格特点。
2.品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子形象。
明确：①“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信。
②“冲”——面对强敌，勇敢无畏，勇往直前。
③“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短。
3.“吹起喇叭”“唱着凯歌”“叹息”有什么表达作用
【明确】 ①反复、神态描写：第二次写蚊子“吹着喇叭”，表现了蚊子的骄傲自满和得意忘形。生动形象地描绘出获得胜利后的蚊子得意扬扬、忘乎所以的样子。 ②照应、语言描写：结局具有戏剧性。蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。“叹息”与“吹起喇叭,唱着凯歌”形成对比，突出了蚊子可悲可笑的下场,极富讽刺意味。
4.结尾有什么作用？“这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。”
【明确】点明寓意，收束全文，告诫人们在任何时候都要谨慎行事，不可得意忘形。
5.这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示？可以联系生活，从不同角度分析。
寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。
寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。
寓意三：人要有自信。
寓意四：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，最大的敌人是自己。
寓意五：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。
6.回顾寓言，试比较已学的两则寓言在结构和写法上的异同。
相同点：结构上，都是第1段讲故事，第2段议论并得出道理；写法上都运用了对比和语言描写。
不同点： (1)表现方法不同：《赫》把神当作人来写；《蚊》则用 拟人 手法，赋予动物以人的情感和性格。
(2)描写方式不同：《赫》主要运用语言、动作和心理描 写； 《蚊》则主要运用语言和动作描写。
(3)寓意不同：《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的 人； 《蚊》是讽刺那些取得一点儿成绩就得意忘形的人。
五、拓展延伸
重新设计《蚊子和狮子》的情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。
蚊子飞到狮子面前，对他说:“我不怕你，你并不比我强。你到底有什么力量呢 是用爪子抓，牙齿咬吗 哼，我比你强得多！你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，落到草丛中唱起了凯歌。垂头丧气的狮子一屁股坐了下来，没想到，竟正好坐到了蚊子身上，把蚊子压死了。
这个故事适用于那些自我膨胀的人。
六、写作特色
结构蓄势突转，曲折有致。
这则寓言的情节大起大落，写出了从一个极端到另一个极端的转化。首先是蚊子，一开始就发出挑战书，“我不怕你”“我比你强得多”体现了蚊子的自信和智慧，话语咄咄逼人，这是第一步蓄势。进攻中，动词“吹”“冲”“咬”既写明了蚊子的策略，又写出了其勇猛的精神，这是第二步蓄势。战胜狮子后，蚊子吹起喇叭，唱着凯歌飞走，其飘飘然、昏昏然的得意之态毕露，这是第三步蓄势。战胜狮子之后，用一个“却”字突转，刚战胜庞然大物狮子的蚊子竟然葬身于蜘蛛之口，情节的大起大落，构成了强烈的对比，给读者的启示自然是深刻、难忘的。
运用拟人手法，生动形象。
这则寓言运用拟人手法，赋予动物以人的感情、性格，用动物之间的关系概括人与人之间的关系，显得生动形象。如把蚊子的叫声比作吹喇叭、唱凯歌以状其得意忘形之态，十分新鲜贴切。
七、课堂小结
请你用“寓言原来说的是——”说一句话。
寓言，原来影射的就是我们的社会现实；
寓言，原来说的就是我们生活的经验与智慧；
寓言，原来是借动物的形象来嘲讽人类的缺点。
寓言，原来说的是做人处事的道理。
寓言，原来说的就是我们自己啊！
八、课堂检测
阅读《蚊子和狮子》，回答下面问题：
1．文中划线的“这样”指代的是 ，“这么”指代的是 。
2．文中两次描写“蚊子吹着喇叭”，对其正确的理解是（ B ）
A．两次描写的作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气概。
B．两次描写的作用不同，第一次表现蚊子的无畏和勇敢，第二次表现蚊子洋洋自得，骄傲自大。
C．两次描写的作用相同，表现蚊子洋洋自得，不可一世的心态。
3．文中“叹息”一词写出了蚊子 。
4．用一个成语来概括这则寓言的寓意，最恰当的一项是（ D ）
A．纸上谈兵
B．自食其果
C．夜郎自大
D．骄兵必败
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语文部编版 七年级上册
《蚊子和狮子》
第六单元
第22课 寓言四则
第二课时
谈话导入
你还记得小时候读的《龟兔赛跑》的故事吧？我们从中获得什么教益？
不要以自己的长处去比别人的短处，也不能瞧不起比自己弱的人。
不能自高自大，骄傲自满，要脚踏实地。
学习目标
了解寓言的特点及有关《伊索寓言》的文学常识，理解寓言的寓意。（重点）
学习寓言中巧妙、合理的想象，体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法。（难点）
联系生活实际，深入理解寓意，培养健全人格，辩证看待问题。（素养）
作者简介
伊索（约前620年-前560年），公元前6世纪的古希腊著名的哲学家、寓言家，被后人誉为“寓言之父”。与克雷洛夫、拉·封丹和戈特霍尔德·埃夫莱姆·莱辛并称世界四大寓言家。
作品简介
《伊索寓言》原名为《埃索波斯故事集成》，它是古希腊、古罗马时代民间流传的讽喻故事，经后人加工成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》在世界文学史上占有重要地位，对后世的寓言创作有着深远影响，是一部世界上最早的寓言故事集，也是一部世界文学史上流传最广的寓言故事之一。
《伊索寓言》大多是动物的故事，以动物寓人。故事短小精悍，描写形象生动，比喻恰当，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
粘住( ) 喇叭（ ）
预习检查
读准字音，解释词语
zhān
lǎ
（ ）
（ ）
（ ）
量
强
（ ）
（ ）
较量
测量
勉强
强大
倔强
liàng
liáng
qiáng
qiǎng
jiàng
较量：
用竞赛或斗争的方式比较本领、实力的高低。
整体感知
1.点击图片视频朗读
整体感知
2、朗读课文，用自己的话回答下列问题。
（1）.文章主要写了什么？分为几个部分？
（2）.蚊子为什么能打败比自己强大许多的狮子？
（3）.蚊子为什么会被蜘蛛打败？
（4）.蚊子的经历和结局告诉我们什么道理？
整体感知
（1）文章主要写了什么？分为几个部分？
第一部分（1）
第二部分（2）
描述了蚊子攻击狮子的情景，以及战胜后得意忘形，最终命丧蜘蛛网的故事。
点明寓意，告诫人们任何时候都要谨慎行事，不可得意忘形。
2、朗读课文，用自己的话回答下列问题。
（2）.蚊子为什么能打败比自己强大许多的狮子？
【明确】（1）蚊子能知己知彼。它的挑战是经过深思熟虑的，它看出对方的力量在于“用爪子抓，牙齿咬”，但它会飞，能避开。
（2）蚊子能扬长避短。对方“鼻子周围没有毛”，这是最适合的攻击点，又是对它来说最安全的地方。这正是以己之长攻彼之短，结果自然是蚊子战胜了狮子。
整体感知
（4）.蚊子的经历和结局告诉我们什么道理？
（3）.蚊子为什么会被蜘蛛打败？
【明确】蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天下，得意忘形，丧失了警惕。
【明确】这则寓言告诉我们在取得一点成绩时不能骄傲自大、得意忘形，否则会很容易乐极生悲。只有始终保持清醒的头脑才能立于不败之地。
整体感知
合作探究
1.再读课文，深入思考蚊子具有怎样的性格特点。
【明确】 ①蚊子攻击狮子时，知己知彼，能以己之长攻彼之短，充满智慧；
②“吹着喇叭冲过去”表现了他的自信；
③蚊子战胜狮子后“又吹起喇叭，唱着凯歌飞走”，表现出它得意忘形、目空一切，取得一点成绩就骄傲自大的性格特点。
【明确】①“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信。
②“冲”——面对强敌，勇敢无畏，勇往直前。
③“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短。
2.品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子形象。
合作探究
合作探究
3.“吹起喇叭”“唱着凯歌”“叹息”有什么表达作用
【明确】 ①反复、神态描写：第二次写蚊子“吹着喇叭”，表现了蚊子的骄傲自满和得意忘形。生动形象地描绘出获得胜利后的蚊子得意扬扬、忘乎所以的样子。 ②照应、语言描写：结局具有戏剧性。蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。“叹息”与“吹起喇叭,唱着凯歌”形成对比，突出了蚊子可悲可笑的下场,极富讽刺意味。
合作探究
【明确】点明寓意，收束全文，告诫人们在任何时候都要谨慎行事，不可得意忘形。
4.结尾有什么作用？“这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。”
合作探究
寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。
寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。
寓意三：人要有自信。
寓意四：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，最大的敌人是自己。
寓意五：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。
5.这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示？可以联系生活，从不同角度分析。
合作探究
6.回顾寓言，试比较已学的两则寓言在结构和写法上的异同。
相同点：结构上，都是第1段讲故事，第2段议论并得出道理；写法上都运用了对比和语言描写。
不同点： (1)表现方法不同：《赫》把神当作人来写；《蚊》则用 拟人 手法，赋予动物以人的情感和性格。
(2)描写方式不同：《赫》主要运用语言、动作和心理描 写；
《蚊》则主要运用语言和动作描写。
(3)寓意不同：《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的 人；
《蚊》是讽刺那些取得一点儿成绩就得意忘形的人。
拓展延伸
蚊子飞到狮子面前，对他说:“我不怕你，你并不比我强。你到底有什么力量呢 是用爪子抓，牙齿咬吗 哼，我比你强得多！你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，落到草丛中唱起了凯歌。垂头丧气的狮子一屁股坐了下来，没想到，竟正好坐到了蚊子身上，把蚊子压死了。
这个故事适用于那些自我膨胀的人。
重新设计《蚊子和狮子》的情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。
文章主旨
《蚊子和狮子》通过叙述蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形而忽视了自己短处的人，势必要被小人物打败。
结构蓄势突转，曲折有致。
这则寓言的情节大起大落，写出了从一个极端到另一个极端的转化。首先是蚊子，一开始就发出挑战书，“我不怕你”“我比你强得多”体现了蚊子的自信和智慧，话语咄咄逼人，这是第一步蓄势。进攻中，动词“吹”“冲”“咬”既写明了蚊子的策略，又写出了其勇猛的精神，这是第二步蓄势。战胜狮子后，蚊子吹起喇叭，唱着凯歌飞走，其飘飘然、昏昏然的得意之态毕露，这是第三步蓄势。战胜狮子之后，用一个“却”字突转，刚战胜庞然大物狮子的蚊子竟然葬身于蜘蛛之口，情节的大起大落，构成了强烈的对比，给读者的启示自然是深刻、难忘的。
写作特色
运用拟人手法，生动形象。
这则寓言运用拟人手法，赋予动物以人的感情、性格，用动物之间的关系概括人与人之间的关系，显得生动形象。如把蚊子的叫声比作吹喇叭、唱凯歌以状其得意忘形之态，十分新鲜贴切。
写作特色
课堂小结
寓言，原来影射的就是我们的社会现实；
寓言，原来说的就是我们生活的经验与智慧；
寓言，原来是借动物的形象来嘲讽人类的缺点。
寓言，原来说的是做人处事的道理。
寓言，原来说的就是我们自己啊！
请你用“寓言原来说的是——”说一句话。
1．文中划线的“这样”指代的是
，“这么”指代的是 。
阅读《蚊子和狮子》，回答下面问题：
“我不怕你，你并不比我强
“用爪子抓，用牙齿咬”
课堂检测
2．文中两次描写“蚊子吹着喇叭”，对其正确的理解是（ ）
A．两次描写的作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气概。
B．两次描写的作用不同，第一次表现蚊子的无畏和勇敢，第二次表现蚊子洋洋自得，骄傲自大。
C．两次描写的作用相同，表现蚊子洋洋自得，不可一世的心态。
B
课堂检测
3．文中“叹息”一词写出了蚊子
。
4．用一个成语来概括这则寓言的寓意，最恰当的一项是（ ）
A．纸上谈兵
B．自食其果
C．夜郎自大
D．骄兵必败
D
懊悔而又无可奈何的心理
课堂检测
板书设计
蚊 子
和
狮 子
挑战狮子
误撞蛛网
——— 胜利
——— 死亡
骄兵必败
知己知彼
扬长避短
得意忘形
谢谢
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