第7课 去远航（教案）-美术二年级上册
图片预览
文档简介
第7课 去远航
教材分析：
本课属于“造型 表现”学习领域。它介绍了不同时期船的结构特点、用途，使学生知道船是人们生活中不可缺少的交通工具。全课通过大量的图片资料，让学生认识船、了解船，通过观察欣赏，提高学生对船的认识，激发学生对船产生浓厚的兴趣，点然他们创造的激情。
从远古时代最早的独木船到现代的万吨远洋巨轮，船的发展经历了漫长而又伟大的航程。船的发明是劳动人民智慧的结晶，是人类的创举。通过本课教学，使学生领略不同时代、不同民族、不同地域、不同用途的船的造型美、色彩美，感受船的悠久文化，激发学生对人类发明的敬仰，促进学生更加热爱生活、热爱科学。
教学内容：
欣赏各种远航船的外形，通过想象，设计并画出“我们去远航”的船。
教学目标：
1，了解船的起源、种类和形体结构并且知道与此有关的历史事件。
2、采用绘画和拼贴的手法利用各种形体和色彩的组合，表现自己喜欢的船。
3、通过探究表现等活动，形成勇敢、执着的探索精神何用 艺术创造美好生活的情感。
教学重点：
了解船的结构组成，绘制一艘自己喜爱的船，让学生在亲自操作的过程中感受创造的乐趣。
教学难点：
激发学生的好奇心和探索精神，充分发挥自己的想像力，通过绘画的形式表现自己对船的理解。
教学过程：
（一）创设情景，导学激趣：
教师通过黑板布置创作情境，迤俪的海景、神秘的海岛，让学生仿佛身临其境，然后让他们闭起眼睛，听着海浪声，在教师创设的梦境中，自由的想象，感受海之美。
【为学生营造轻松的课堂氛围】
师：我们好像来到了什么地方呀？（海边）周末我就在海边度过了美妙的一天，还拾到了一个奇怪的瓶子（出示漂流瓶）这是一个漂流瓶，传说在里面藏着神奇的东西哦，想不想看！咦，里面原来是一张海盗留下的藏宝图，会藏有什么宝物呢？想不想得到它，可宝贝藏在大海的神秘岛上，要到达那里我们就一定要有什么呢？（板书：船）
【创设情境，激发学生学习兴趣，使孩子在乐学中感受新知】
（二）引导回忆，体验经历：
1.孩子们我们生活在大海边，你们一定都见过船吧？可是今天我们的材料有限，只有几根木头，那我们要怎么办呢？看，这是独木舟（出示手绘图片并粘贴在黑板上），独木舟是由一根木头制成的，它可是船类的祖先呢！还等什么，让我们去远航吧！(板书课题）
【通过小故事，串联起船的历史，了解船的祖先】
2、风浪好大呀！我们的小船实在不适合在大海中航行，它要翻啦！快看前方有一座小岛，这好像是地图上的森林之岛，看来我们没有走错，这里的树好多呀!我们用它造艘大船好不好？有这么大的风，我们怎么能利用一下，让船跑得更快呢？（加帆）可以加什么样的帆呢？（后插入介绍历史小故事：郑和下西洋）看船造好了，让我们继续前进吧！
【通过各种基本图形，使孩子们了解帆的基本形状，有助于孩子进一步去表现】
3、咦，天怎么下雨啦！你看，这里开来艘很奇特的船呀，怎么还拉着房子走呢？（轮船）载着游客们就是搭乘着这样的轮船去远航的！我们也来改一改吧！哎呀，这下我们不怕风吹雨打了。
4、下面播报一条紧急情况，我们船上有这么小朋友，走了这么久，吃的用的都不够了，怎么办呢？前方有好大一艘船呀，上面有这么多的东西，这是一艘什么船呢？（货船）看我们补给充足了，出发吧！
【通过对比，了解客船、货船在基本型基础上的变化】
5、、不好了，前方出现了海盗旗，我们受到攻击了，快来救救我们吧！这是什么船——航空母舰，噢！海盗被打跑了，它是专门作战用的！你们看他是用什么做的呢？是木头吗？（厚厚的钢铁）在这艘舰艇上承载着我们国家最先进的战斗机，除了舰身之外，舰身上还有许多现代化的装置，如监控台、雷达扫描仪、炮弹发射塔，你们说棒不棒？
【使孩子们了解船上的细节描画】
（三）出示图片，感受文化：
孩子们，经过重重险阻，我们终于到达神秘岛了，最后我们再穿过一个时空隧道，就可以找到宝藏了，哦，这原来是一条船舶时空隧道。
（很早以前，人们看到木头能浮在水面，就发明了世界上最早的船——独木舟，继而出现了木筏、竹筏、皮筏。后来利用风力发明了帆船，随着科学的发展，人们又发明利用机器动力前进的船-内燃机船，如今，气垫船，水翼船又以其崭新的面貌谱写着船的发展史。）【使孩子们了解到刚才故事中没有看到的船舶，简要了解其历史】
（四）范作导航，赏析激思：
1.师：哈哈，我们终于到达神秘小岛了，可是小岛之门要怎样打开呢？（看课件要求：要想进入神秘小岛打开神秘之门，请完成以下任务：仔细观察所给图片中的船的外形，想一想可以用你认识的哪些基本形状组合而成，然后把它画出来。 ）
生：学生试说所给帆船各部分形状，师范画.
2.师：终于打开小岛之门了，我们快来看看小岛上都有什么宝贝吧？原来这个小岛是个船的世界，里面有各种各样的船。你们都认识这些船吗？
生：试着说出自己认识的船的名称。
3、欣赏学生画作。师：看到这些船你们喜欢吗？你们是不是想画出自己喜欢的船呢？其实已经有一些小朋友忍不住画出自己心目中的船啦，我们一起来欣赏一下。
4、小练笔：现在你们是不是忍不住要动手画画自己心目中可以去远航的船呢。生设计创作去远航的船。
5、选出学生中画的比较优秀的同学作品进行表扬。
（五）课后活动延伸
同学们，课下可以搜集一些有关船的知识，阅读一些比如郑和下西洋、麦哲伦航海的小故事，了解他们那时候的船是什么样子的。
【教学反思】：
为了增强学生的绘画自信心，使他们获得成功的体验，学生在熟悉大海上航行的船的发展史以及了解了船在人们生活社会发展中的作用的基础上，通过开展了美术活动，来激发了学生的绘画兴趣，并在绘画过程中发挥学生的想象力、创造力。本节课，我共设置了五个环节，由浅入深，主要在开发学生思维这一部分，因为学生在就对船有一定的概念和思想。打破这种的想法和固定思维很重要。在二年级我用最简单的基本图形来打破高难度的环节来概括各种船的基本形状。直观又形象！不仅起到了巩固和发散思维的作用，同时也为下一步学生画船打开了思路，打破了船在学生大脑中既有的梯形的印象。同时也有我的课也有很多不足的地方，教师要把每一个学生都带到课堂中去，不能放弃每一个学生。让他们充分展现自我，再次教师应该从各个角度对学生的作品进行全方面的评价，让学生对自己的水平有一个认知。总之，高效美术课堂要让孩子轻松之余学会自己去探究，美术教学任重而道远，作为一名青年教师，我会继续努力，继续探索。
教材分析：
本课属于“造型 表现”学习领域。它介绍了不同时期船的结构特点、用途，使学生知道船是人们生活中不可缺少的交通工具。全课通过大量的图片资料，让学生认识船、了解船，通过观察欣赏，提高学生对船的认识，激发学生对船产生浓厚的兴趣，点然他们创造的激情。
从远古时代最早的独木船到现代的万吨远洋巨轮，船的发展经历了漫长而又伟大的航程。船的发明是劳动人民智慧的结晶，是人类的创举。通过本课教学，使学生领略不同时代、不同民族、不同地域、不同用途的船的造型美、色彩美，感受船的悠久文化，激发学生对人类发明的敬仰，促进学生更加热爱生活、热爱科学。
教学内容：
欣赏各种远航船的外形，通过想象，设计并画出“我们去远航”的船。
教学目标：
1，了解船的起源、种类和形体结构并且知道与此有关的历史事件。
2、采用绘画和拼贴的手法利用各种形体和色彩的组合，表现自己喜欢的船。
3、通过探究表现等活动，形成勇敢、执着的探索精神何用 艺术创造美好生活的情感。
教学重点：
了解船的结构组成，绘制一艘自己喜爱的船，让学生在亲自操作的过程中感受创造的乐趣。
教学难点：
激发学生的好奇心和探索精神，充分发挥自己的想像力，通过绘画的形式表现自己对船的理解。
教学过程：
（一）创设情景，导学激趣：
教师通过黑板布置创作情境，迤俪的海景、神秘的海岛，让学生仿佛身临其境，然后让他们闭起眼睛，听着海浪声，在教师创设的梦境中，自由的想象，感受海之美。
【为学生营造轻松的课堂氛围】
师：我们好像来到了什么地方呀？（海边）周末我就在海边度过了美妙的一天，还拾到了一个奇怪的瓶子（出示漂流瓶）这是一个漂流瓶，传说在里面藏着神奇的东西哦，想不想看！咦，里面原来是一张海盗留下的藏宝图，会藏有什么宝物呢？想不想得到它，可宝贝藏在大海的神秘岛上，要到达那里我们就一定要有什么呢？（板书：船）
【创设情境，激发学生学习兴趣，使孩子在乐学中感受新知】
（二）引导回忆，体验经历：
1.孩子们我们生活在大海边，你们一定都见过船吧？可是今天我们的材料有限，只有几根木头，那我们要怎么办呢？看，这是独木舟（出示手绘图片并粘贴在黑板上），独木舟是由一根木头制成的，它可是船类的祖先呢！还等什么，让我们去远航吧！(板书课题）
【通过小故事，串联起船的历史，了解船的祖先】
2、风浪好大呀！我们的小船实在不适合在大海中航行，它要翻啦！快看前方有一座小岛，这好像是地图上的森林之岛，看来我们没有走错，这里的树好多呀!我们用它造艘大船好不好？有这么大的风，我们怎么能利用一下，让船跑得更快呢？（加帆）可以加什么样的帆呢？（后插入介绍历史小故事：郑和下西洋）看船造好了，让我们继续前进吧！
【通过各种基本图形，使孩子们了解帆的基本形状，有助于孩子进一步去表现】
3、咦，天怎么下雨啦！你看，这里开来艘很奇特的船呀，怎么还拉着房子走呢？（轮船）载着游客们就是搭乘着这样的轮船去远航的！我们也来改一改吧！哎呀，这下我们不怕风吹雨打了。
4、下面播报一条紧急情况，我们船上有这么小朋友，走了这么久，吃的用的都不够了，怎么办呢？前方有好大一艘船呀，上面有这么多的东西，这是一艘什么船呢？（货船）看我们补给充足了，出发吧！
【通过对比，了解客船、货船在基本型基础上的变化】
5、、不好了，前方出现了海盗旗，我们受到攻击了，快来救救我们吧！这是什么船——航空母舰，噢！海盗被打跑了，它是专门作战用的！你们看他是用什么做的呢？是木头吗？（厚厚的钢铁）在这艘舰艇上承载着我们国家最先进的战斗机，除了舰身之外，舰身上还有许多现代化的装置，如监控台、雷达扫描仪、炮弹发射塔，你们说棒不棒？
【使孩子们了解船上的细节描画】
（三）出示图片，感受文化：
孩子们，经过重重险阻，我们终于到达神秘岛了，最后我们再穿过一个时空隧道，就可以找到宝藏了，哦，这原来是一条船舶时空隧道。
（很早以前，人们看到木头能浮在水面，就发明了世界上最早的船——独木舟，继而出现了木筏、竹筏、皮筏。后来利用风力发明了帆船，随着科学的发展，人们又发明利用机器动力前进的船-内燃机船，如今，气垫船，水翼船又以其崭新的面貌谱写着船的发展史。）【使孩子们了解到刚才故事中没有看到的船舶，简要了解其历史】
（四）范作导航，赏析激思：
1.师：哈哈，我们终于到达神秘小岛了，可是小岛之门要怎样打开呢？（看课件要求：要想进入神秘小岛打开神秘之门，请完成以下任务：仔细观察所给图片中的船的外形，想一想可以用你认识的哪些基本形状组合而成，然后把它画出来。 ）
生：学生试说所给帆船各部分形状，师范画.
2.师：终于打开小岛之门了，我们快来看看小岛上都有什么宝贝吧？原来这个小岛是个船的世界，里面有各种各样的船。你们都认识这些船吗？
生：试着说出自己认识的船的名称。
3、欣赏学生画作。师：看到这些船你们喜欢吗？你们是不是想画出自己喜欢的船呢？其实已经有一些小朋友忍不住画出自己心目中的船啦，我们一起来欣赏一下。
4、小练笔：现在你们是不是忍不住要动手画画自己心目中可以去远航的船呢。生设计创作去远航的船。
5、选出学生中画的比较优秀的同学作品进行表扬。
（五）课后活动延伸
同学们，课下可以搜集一些有关船的知识，阅读一些比如郑和下西洋、麦哲伦航海的小故事，了解他们那时候的船是什么样子的。
【教学反思】：
为了增强学生的绘画自信心，使他们获得成功的体验，学生在熟悉大海上航行的船的发展史以及了解了船在人们生活社会发展中的作用的基础上，通过开展了美术活动，来激发了学生的绘画兴趣，并在绘画过程中发挥学生的想象力、创造力。本节课，我共设置了五个环节，由浅入深，主要在开发学生思维这一部分，因为学生在就对船有一定的概念和思想。打破这种的想法和固定思维很重要。在二年级我用最简单的基本图形来打破高难度的环节来概括各种船的基本形状。直观又形象！不仅起到了巩固和发散思维的作用，同时也为下一步学生画船打开了思路，打破了船在学生大脑中既有的梯形的印象。同时也有我的课也有很多不足的地方，教师要把每一个学生都带到课堂中去，不能放弃每一个学生。让他们充分展现自我，再次教师应该从各个角度对学生的作品进行全方面的评价，让学生对自己的水平有一个认知。总之，高效美术课堂要让孩子轻松之余学会自己去探究，美术教学任重而道远，作为一名青年教师，我会继续努力，继续探索。