2021-2022学年统编版高中语文必修上册9.1《 念奴娇 赤壁怀古》课件（24张PPT）

(共24张PPT)
赤壁怀古
教学目标
了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景，认识豪放词风。
通过阅读学习，理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。
体会诗人渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习他的旷达胸襟和进取精神。
文——纵横恣肆
诗——清新豪健
词——开豪放一派
画——文人画一绝
书——“宋四家”之一
新课导入
才华横溢的苏轼
文----唐宋八大家：韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石
诗----苏黄：苏轼 黄庭坚
词---- 苏辛：苏轼 辛弃疾
书法---宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
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苏轼是我国历史上罕见的全能文学家。诗、词、散文、绘画、书法等都有突出的成就。
他自己曾这样评价他的一生
“问汝平生功业，黄州惠州儋州”。
标题：念奴娇·赤壁怀古
从题目中可以得到哪些信息？
“念奴娇”是词牌名，“念奴”为唐天宝年间的著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名。
“赤壁怀古”是标题。赤壁，即黄州，今湖北黄冈。
怀古：见古迹，思古人。追怀古昔，怀念古代的人物和事件。
作者介绍
了解怀古诗
结构：临古地——思古人——忆古事——抒己怀
内容特点：
①怀人伤己。 表达像古人那样渴望建立功业的志向。
②怀古伤今。抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判。
（揭露统治者的昏庸腐朽、同情下层人民的疾苦、担忧国家民族的前途命运）
③理性反思。劝诫今人。
预习检查
1.明确字音
初嫁了（liǎo） 羽扇纶巾（guān）
樯橹（qiáng lǔ）
一尊还酹（huán lèi）
初读课文
2.听录音，朗诵。
【思考1】整首诗给大家一种什么样的感觉
明确 豪放、有气势、雄壮
【思考2】整体感知：概括上下片内容
明确 上片写景，写赤壁壮丽景象；
下片抒情，写赤壁所想，缅怀周瑜，抒发感情。
赏析上片
1.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句写景有何特点？
写景特点：
①境界阔大：“大”“千古”包容着空间和时间的广泛内涵；
②风格雄浑：“东去”“淘尽”突出长江非凡的气势。
③与对历史、人生的反思结合起来。历史的长河带走了一切，就是风流人物也不能幸免。
2.作者为何说“人道是”？
明确：
作者不去深究真正的赤壁在何处，而是将错就错，假托赤壁以抒胸怀。清人朱日浚《赤壁怀古》“赤壁何须问出处，东坡本是借山川”。
3.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 描绘出一幅什么样的画面？ 营造出怎样的意境？
雄奇壮丽、
惊心动魄
的画面
乱：岩石山崖险怪
穿：山崖高耸险峻
惊：江水之汹涌
拍：惊涛骇浪力度之大
卷：波涛巨大的力量
雄浑壮阔的意境
4.“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？
明确：
过渡。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。
这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。
下阕豪壮之情表现在对周瑜这个英雄人物形象的塑造上，且看周瑜形象：
遥想公谨当年，小乔初嫁了，
雄姿英发。
羽扇纶巾，
谈笑间，
樯橹灰飞烟灭。
赏析下片
问题探究
角度 诗句 形象
小乔初嫁了
雄姿英发
羽扇纶巾
谈笑间，樯橹灰飞烟灭
1.下片塑造了周瑜怎样的形象？
生活
姿态
装束
气魄
美女衬英雄，潇洒的英姿
英俊潇洒，有气魄
儒雅的将军
从容，大智大勇
围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏轼独独怀念周瑜
写作背景
北宋元丰五年，43岁的苏轼因作诗讽刺新法，被捕下狱，即“乌台诗案”。出狱后被贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。
2.围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏轼独独怀念周瑜
问题探究
周瑜 苏轼
年 龄
外 貌
职 位
际 遇
对英雄业绩的向往，渴望像周瑜一样建功立业却壮志难酬。借怀古来抒发自己功业未成的感慨。
二三十岁
四十多岁
东吴都督(被重用）
团练副使(虚职)
功成名就 幸福美满
功业未成 屡遭不幸
英俊儒雅
早生华发
周瑜：
情场
官场
战场
场场得意
苏轼？
3.思考：“人生如梦，一尊还酹江月”，你觉得作者此时悲观消极吗？
不是。人生如梦，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘尽的大江之畔，想到的不应该仅仅是自己，而应该是千古不变的江月，就把这杯酒敬给了千古不变的江月，江月见证了英雄人物的功绩，祭奠江月也可以看成词人对古人功绩的仰慕，词人依然渴望建功立业、具有积极进取的思想，应该说他能迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。
《念奴娇 赤壁怀古》“豪放”表现的三个方面：
1、描绘壮丽之景。
　 2、刻画豪迈之人。
　 3、抒发壮志豪情。
总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
写景
故垒西边——周郎赤壁
乱石穿空
惊涛拍岸
过渡：江山如画，一时多少豪杰。
写人
周郎：
雄姿英发
谈笑克敌
我：
早生华发
结束：
人生如梦，一尊还酹江月
对比
照应
随堂巩固
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
1.《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是：_______________，_____________，_____________。
2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞写赤壁的险要地势的词句是：_______________，_____________，_____________。
3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
4.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。
大江东去
浪淘尽
千古风流人物
乱石穿空
惊涛拍岸
卷起千堆雪
江山如画
一时多少豪杰
谈笑间
樯橹灰飞烟灭
苏轼诗句积累
1.十年生死两茫茫，不思量，自难忘。小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。
2.海上涛头一线来，楼前指顾雪成堆。
3.用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗樽前。
4.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
5.此身泰山重，勿作鸿毛遗。
6.千金之子，不死于盗贼，何者？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。
7.岁月不可思，驶若船放溜。
8.故书不厌百回读，熟读深思子自知。
9.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
作业：
1.背诵全词，并默写。
2.写《学习指导》第9课。