商务星球版地理七年级上册 第五章 第二节世界的人种、语言和宗教教案(表格式)
文档属性
| 名称 | 商务星球版地理七年级上册 第五章 第二节世界的人种、语言和宗教教案(表格式) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-12-09 09:31:46 | ||
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文档简介
世界的人种、语言和宗教
【教学目标】
1．学生阅读课本后，可以说出三大人种的特点并加以辨识。并在地图上能够指出三大人种主要分布区。
2．运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。
3．说出世界三大宗教及其主要分布地区。
4．了解世界文化包括人种、语言、宗教的差异，理解和尊重这种差异。
【教学重难点】
（一）重点：
1．地图上能够指出三大人种主要分布区。
2．运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区
（二）难点：
了解世界文化包括人种、语言、宗教的差异，理解和尊重这种差异。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，展示目标。 播放《龙的传人》歌词中：“古老的东方有一群人……黑眼睛、黑头发、黄皮肤……”你能描述歌词中“龙的传人”的外貌特征吗？，他们生活在什么地方呢？除此之外你还知道世界上有哪些不同的人种吗？展示学习目标。 学生观看视频，认真思考并回答老师提出的问题。学生展示自己收集到的人种的图片并从中发现有什么不同的差异。观看学习目标进行阅读课本。 通过展示不同人种之间的体质差异导入新课，激发学生的学习兴趣。
自主学习（一）。。。比一比看一看练一练 （一）展示导学问题1．世界上有哪些人种呢？2．三大人种在体质上有什么不同？（注意强调肤色是划分的主要依据）（二）展示人种对比表格。肤色头发眼色体毛黄种人白种人黑种人（三）课件出示“世界人种分布图”，在图中你可以找出不同人种分布在哪些地区吗？追问：不同人种的体质特征和他分布的地区有关联吗？（总结：太阳辐射，气候，地形等因素影响着人种的特征。人的肤色大致从赤道到极地逐渐变浅，与太阳辐射有关，毛发和鼻子的特点也与气候有关）。1．划分人种的依据是（ ）A．分布的地区B．历史的长短C．体质的颜色D．身高的差异2．下列不属于区分人种体质方面的特征是（ ）A．肤色 B．眼色C．毛发 D．文化 根据“导学问题”学生先自行阅读，在课本上标划出问题答案；然后小组内交流，解决不会的或疑惑点，做好标记；并举手回答老师提出的问题。学生认真观察图片后完成老师展示的表格。在学生观察后，上前展示自己小组的探究结果。生边看图，边完成任务。人种分布白色人种欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部和亚洲西部黄色人种亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部黑色人种非洲的中部和南部学生根据自己所学习完成1．C 2．D 让学生通过“动手找、动眼看”的形式来解决学习中遇到的各种问题，培养学生的实践能力。
衔接过渡 通过对不同人种的学习，我们知道了世界上人种存在不同，居住的地区也不同，生活的环境也存在差异。于是不同地域的人们形成了各具特色的文化和语言。接下来就让我们了解一下人类的语言有什么不同吧！
自主学习（二）小组探究练一练 播放不同语言说“我爱地理”的录音，同时展示相应的语言文字。让学生感受不同语言的差异。“同学们，通过刚才的演示我们听到了不同的语言，看到了不同的文字，实际上世界上大约有几千种语言。下面我们来了解国际上常用的几种语言。”课件展示地图：世界语言分布图，根据图例找出六种语言的分布概况。学生活动：读图世界语言分布图，完成学习提纲的表格。教师提问：结合表格，指着地图说出六种语言的分布地区。学生活动：学生指图说出六种语言的分布地区。追问：联合国工作语言是哪六种？世界上使用人数最多的语言是哪种？世界上使用范围最广的语言是哪种？你知道吗？2008年北京奥运会在选拔志愿者的时候首要的条件是会英语，这是为什么啊？而2013年巴黎汽车展在招募志愿者的时候这要求志愿者会“中文”这又是为什么呢？特别强调：汉语的分布除了主要在中国之外，世界上华人和华侨集中区域也用汉语交流。拉丁美洲地区除了巴西和一些岛国讲葡萄牙语，其他国家大多讲西班牙语，但西班牙语是六种联合国工作语言之一。阿拉伯语的分布是世界上阿拉伯民族集中的地区，他们有统一的文化和风俗习惯，绝大部分人信仰伊斯兰教。（师在巡视过程中对学生进行引导语言的使用要与国力进行联系。）1．世界上使用人数最多的语言是（ ）A．英语 B．汉语C．法语 D．日语在非洲北部和亚洲西部许多国家居民通用的语言是（ ）A．英语 B．葡萄牙语C．法语 D．阿拉伯语 学生猜是哪国语言和哪种文字。生仔细思考老师出示的问题，观察世界语言分布图，完成表格。学生分组进行探究这个问题，并把自己小组的结果进行展示：（1）英语是世界上使用最广泛的语言，所以在2008年奥运会上我们要迎接外宾，引导好他们参观比赛时的需要。（2）中国是世界上经济发展最强劲的地区，市场巨大，参加的人员众多，需要更好的和我们交流商贸所以要中文志愿者。学生举手抢答：1．B 2．D 培养学读图观察能力，并通过小组内合作交流能力。结合“孔子学院”建设，让学生增强国家自豪感，培养学生的爱语言爱祖国意识。
衔接与过渡 展示图片：圣诞老人图片导入宗教的学习。
自主学习（三）练一练 自主学习教师出示图片：1．从图中你可以说出三种建筑物的名称吗？他们作用是什么呢？2．宗教是如何产生的呢？世界有哪三大主要宗教？三大宗教建筑有什么特点？3．看图找出三大宗教的发源地和分布地区在哪？展示三大宗教对比表格。展示图片：三大宗教的建筑物有什么特点？课件展示：除了三大宗教之外，世界上其他的一些宗教。教师讲解：通过宗教的学习，我们知道了不同地区的人们信仰着不同或相同的宗教，我们要相互尊重各自的宗教信仰和宗教习惯。1．世界上信仰人数最多的宗教是（ ）A．基督教 B．伊斯兰教C．佛教 D．道教2．你知道唐僧取经的“西天”在哪吗？（ ）A．西半球 B．古印度C．西方 D．西亚地区 学生先自行阅读课本，标划出知识点；解决不会的或疑惑点，做好标记；随后听教师讲解。把自己的学习成果填写在表格内。起源地分布区建筑特点基督教伊斯兰教佛教学生之间进行抢答1．A 2．B 通过对比的方式让学生学会在类比中找到异同，从而培养学生从合作学习的能力
构建与梳理 总结与归纳形成知识体系和提升地理思维。
白种人
三大宗教
三大人种
多样的语言
黄种人
黑种人
联合国六种工作语言
基督教
伊斯兰教
佛教
世界的人种、语言和宗教
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【教学目标】
1．学生阅读课本后，可以说出三大人种的特点并加以辨识。并在地图上能够指出三大人种主要分布区。
2．运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。
3．说出世界三大宗教及其主要分布地区。
4．了解世界文化包括人种、语言、宗教的差异，理解和尊重这种差异。
【教学重难点】
（一）重点：
1．地图上能够指出三大人种主要分布区。
2．运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区
（二）难点：
了解世界文化包括人种、语言、宗教的差异，理解和尊重这种差异。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，展示目标。 播放《龙的传人》歌词中：“古老的东方有一群人……黑眼睛、黑头发、黄皮肤……”你能描述歌词中“龙的传人”的外貌特征吗？，他们生活在什么地方呢？除此之外你还知道世界上有哪些不同的人种吗？展示学习目标。 学生观看视频，认真思考并回答老师提出的问题。学生展示自己收集到的人种的图片并从中发现有什么不同的差异。观看学习目标进行阅读课本。 通过展示不同人种之间的体质差异导入新课，激发学生的学习兴趣。
自主学习（一）。。。比一比看一看练一练 （一）展示导学问题1．世界上有哪些人种呢？2．三大人种在体质上有什么不同？（注意强调肤色是划分的主要依据）（二）展示人种对比表格。肤色头发眼色体毛黄种人白种人黑种人（三）课件出示“世界人种分布图”，在图中你可以找出不同人种分布在哪些地区吗？追问：不同人种的体质特征和他分布的地区有关联吗？（总结：太阳辐射，气候，地形等因素影响着人种的特征。人的肤色大致从赤道到极地逐渐变浅，与太阳辐射有关，毛发和鼻子的特点也与气候有关）。1．划分人种的依据是（ ）A．分布的地区B．历史的长短C．体质的颜色D．身高的差异2．下列不属于区分人种体质方面的特征是（ ）A．肤色 B．眼色C．毛发 D．文化 根据“导学问题”学生先自行阅读，在课本上标划出问题答案；然后小组内交流，解决不会的或疑惑点，做好标记；并举手回答老师提出的问题。学生认真观察图片后完成老师展示的表格。在学生观察后，上前展示自己小组的探究结果。生边看图，边完成任务。人种分布白色人种欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部和亚洲西部黄色人种亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部黑色人种非洲的中部和南部学生根据自己所学习完成1．C 2．D 让学生通过“动手找、动眼看”的形式来解决学习中遇到的各种问题，培养学生的实践能力。
衔接过渡 通过对不同人种的学习，我们知道了世界上人种存在不同，居住的地区也不同，生活的环境也存在差异。于是不同地域的人们形成了各具特色的文化和语言。接下来就让我们了解一下人类的语言有什么不同吧！
自主学习（二）小组探究练一练 播放不同语言说“我爱地理”的录音，同时展示相应的语言文字。让学生感受不同语言的差异。“同学们，通过刚才的演示我们听到了不同的语言，看到了不同的文字，实际上世界上大约有几千种语言。下面我们来了解国际上常用的几种语言。”课件展示地图：世界语言分布图，根据图例找出六种语言的分布概况。学生活动：读图世界语言分布图，完成学习提纲的表格。教师提问：结合表格，指着地图说出六种语言的分布地区。学生活动：学生指图说出六种语言的分布地区。追问：联合国工作语言是哪六种？世界上使用人数最多的语言是哪种？世界上使用范围最广的语言是哪种？你知道吗？2008年北京奥运会在选拔志愿者的时候首要的条件是会英语，这是为什么啊？而2013年巴黎汽车展在招募志愿者的时候这要求志愿者会“中文”这又是为什么呢？特别强调：汉语的分布除了主要在中国之外，世界上华人和华侨集中区域也用汉语交流。拉丁美洲地区除了巴西和一些岛国讲葡萄牙语，其他国家大多讲西班牙语，但西班牙语是六种联合国工作语言之一。阿拉伯语的分布是世界上阿拉伯民族集中的地区，他们有统一的文化和风俗习惯，绝大部分人信仰伊斯兰教。（师在巡视过程中对学生进行引导语言的使用要与国力进行联系。）1．世界上使用人数最多的语言是（ ）A．英语 B．汉语C．法语 D．日语在非洲北部和亚洲西部许多国家居民通用的语言是（ ）A．英语 B．葡萄牙语C．法语 D．阿拉伯语 学生猜是哪国语言和哪种文字。生仔细思考老师出示的问题，观察世界语言分布图，完成表格。学生分组进行探究这个问题，并把自己小组的结果进行展示：（1）英语是世界上使用最广泛的语言，所以在2008年奥运会上我们要迎接外宾，引导好他们参观比赛时的需要。（2）中国是世界上经济发展最强劲的地区，市场巨大，参加的人员众多，需要更好的和我们交流商贸所以要中文志愿者。学生举手抢答：1．B 2．D 培养学读图观察能力，并通过小组内合作交流能力。结合“孔子学院”建设，让学生增强国家自豪感，培养学生的爱语言爱祖国意识。
衔接与过渡 展示图片：圣诞老人图片导入宗教的学习。
自主学习（三）练一练 自主学习教师出示图片：1．从图中你可以说出三种建筑物的名称吗？他们作用是什么呢？2．宗教是如何产生的呢？世界有哪三大主要宗教？三大宗教建筑有什么特点？3．看图找出三大宗教的发源地和分布地区在哪？展示三大宗教对比表格。展示图片：三大宗教的建筑物有什么特点？课件展示：除了三大宗教之外，世界上其他的一些宗教。教师讲解：通过宗教的学习，我们知道了不同地区的人们信仰着不同或相同的宗教，我们要相互尊重各自的宗教信仰和宗教习惯。1．世界上信仰人数最多的宗教是（ ）A．基督教 B．伊斯兰教C．佛教 D．道教2．你知道唐僧取经的“西天”在哪吗？（ ）A．西半球 B．古印度C．西方 D．西亚地区 学生先自行阅读课本，标划出知识点；解决不会的或疑惑点，做好标记；随后听教师讲解。把自己的学习成果填写在表格内。起源地分布区建筑特点基督教伊斯兰教佛教学生之间进行抢答1．A 2．B 通过对比的方式让学生学会在类比中找到异同，从而培养学生从合作学习的能力
构建与梳理 总结与归纳形成知识体系和提升地理思维。
白种人
三大宗教
三大人种
多样的语言
黄种人
黑种人
联合国六种工作语言
基督教
伊斯兰教
佛教
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