2.我是什么(表格式教案)

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 小学二年级上册 教材版本 部编版
课题名称 第一单2.我是什么
难点名称 有感情地朗读课文；知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪。
难点分析 从知识角度分析为什么难 低年级语文教学应重点放在朗读上，用较短的时间把自然科学知识解决之后，剩下的大部分时间用于朗读指导和识记字词。第1、2自然段比较活泼，也比较容易读。难点是第三自然段，水在不同状态下的声音不同、气势不同，所以读的感觉也不同。通过出示图片和练习生活实际来引领孩子们感悟，慢慢提高朗读能力，形成语感。让学生在不同的朗读体会和比较中，慢慢感受到朗读的技巧，学会阅读。
从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，不太了解水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪。
难点教学方法 1.播放课文有关的视频，让学生感受到水在自然界的变化。 2.举例说明，跟实际生活结合，讲解课文内容。
教学环节 教学过程
导入 1、激发兴趣，导入课题。 （1）猜谜游戏 忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云） 线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨） 大小冰球光又亮，噼里啪啦从天降。小孩拾起捧在手，慢慢变成水一汪。（雹子） 小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。（雪） （2）今天我们就要来猜一个长长的谜语，板书课题，请学生读题。强调“什”的读音。那么这个谜语的谜面是什么呢？请学生自己读读课文。在读之前先给自己提提要求，如不能添字漏字等。
知识讲解 （难点突破） 学习段落，读懂课文。 （1）小组接读文章，其他同学想想：“我”是什么？ （2）请学生猜猜“我”是什么？在黑板上画出小水滴。请学生也来做做小水滴。听录音读第一、二段，闭上眼睛，你看见自己变成了什么？ （3）幻灯片逐步演示小水滴的变化过程。小水滴变成汽，再变成云。出示三种颜色的云，联系课文看看云的三件衣服，提问：你知道云在什么时候穿什么衣服吗？ （4）云有这么多衣服，多美啊，请学生挑自己喜欢的衣服来读一读。（指名读）大家一起读自己喜欢的部分，其他地方齐读。 （5）用自己喜欢的方式读读第二自然段，然后用“有时候……有时候……）来说说小水滴变成云之后还可以变成什么？ （6）出示对比段，使学生关注“落”、“砸”、“飘”三个动词。出示ppt，展示小水滴落回地面的不同场景，体会“落”、“砸”、“飘”的准确。请学生用动作来表示一下这三个动词。 （7）大家一起来做雨，女生做雪，男生做雹子分角色朗读第二段，可以加上动作。 （8）引导学生体会小水滴的多种变化，用语气来读一读“我会变”。 4、学写生字，小结留疑。 （1）请学生复习本节课的内容，把下面的小诗补充完整。 我是什么 我是 ，我会变， 太阳一晒，变成 ， 升到天空，我又变成 无数点儿连成片，人们叫我漂浮的 。 碰到冷风，我就变成可爱的 落下来，人们叫我 。 有时候，我还会变成硬硬的 打下来，人们叫我 。 到了冬天，我又变成美丽的 飘下来，人们叫我 。 （2）学习书写“晒”、“浮”、“黑”，边示范边讲解边请学生用手在空中写，示范完毕后请学生在书上描一遍写一遍。 晒：左瘦右胖。西里面是竖弯，没有勾。 浮：三点水中的前两点写在左上角的格子中，方向从左上到右下，最后一点，先往下写再提上去，爪子头写得比较扁，下面一个子。 黑：竖、横折、点、撇、横、竖、横、横、点、点、点、点。四点底写法，第一点从右上到左下，后三点从左上到右下。 （3）小水滴平常住在哪里，可以帮我们什么忙，我们下节课一起来学习。
课堂练习 （难点巩固） 填空 我会变。太阳晒一晒，我就变成（ ） 。升到天空，我又变成（ ） ，在空中漂浮。我在空中越升越高，体温越来越低，就会变成（ ）、（ ）或（ ）落下来。
小结 这篇科学短文以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。要想让水全心全意为人类服务，我们还要付出许多艰辛的努力。