(共54张PPT)
2022年春统编版语文
五年级下册语文精品课件
第1课时
同学们，大自然充满了无限的奥秘，人类对自然的探险也从未停止过。虽然我们不曾有过真实的探险经历，但是《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在荒岛上历险的故事是多么吸引我们啊！探索自然，超越自我。探险的路上有惊险，有刺激，也有收获的喜悦。茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川……现在，如果让你发挥想象，编写一个探险故事，你会写些什么呢？
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你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。
你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一支探险小队。
文题点睛
人物
经验丰富的探险爱好者
知识渊博的生物学家
见多识广的向导
好奇心强、性格活泼的妹妹
胆子大但行事鲁莽的表哥
心细而胆小的同学
你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？下面的提示供你参考：
场景
茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川……
装备
指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷……
险情
遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩……
准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！
写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。
写完后，认真修改自己的习作。
习作要素
根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
习作内容
以“神奇的探险之旅”为话题编一个探险故事：根据所给的情境，展开丰富合理的想象，把遇到的困境和求生的方法写具体。
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习作思路
对！这次习作同学们可以抓住“险”字展开丰富的想象。围绕“和谁探险”“去哪儿探险”“遇到什么险”“如何化险”这几点来构思，就可以把作文写清楚，再加上心情变化，作文就更精彩了！
除了画思维导图，我们还可以通过列提纲，把行文思路进一步细化。一起来看看成成是怎么做的吧。
背景
我与好奇心强的张明、知识渊博的生物学家李叔叔一起去雨林探险。
交代探险队成员与探险地点。
雨林探险之遭遇饿狼
开端
描写雨林环境，来到一棵树下安营扎寨，准备吃晚饭。
描写雨林不同的环境，为遇险埋下伏笔。
经过
（3段）
听到狼的长嗥声，隐隐不安。选择背后的大树转移物资，躲避狼群。
描写狼群的凶恶，突出险情。
遭到狼群围攻，燃起熊熊大火后爬到树上避险，狼群无功而返。
高潮
（4～5段）
抓住狼来前、狼来时、狼走后的心情变化进行描写。
确认安全，重整行装，继续上路。
表达探险感受。
结局
（6段）
哇，成成这篇《雨林探险之遭遇饿狼》的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的文章就新鲜出炉了。但是，要想文章出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法。一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
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锦囊妙招
生动描写，刻画丰富饱满的人物形象。
编写故事，同学们遇到的普遍性问题就是如何把故事情节写得生动逼真，如何把人物形象刻画得栩栩如生。人物描写的方法有外貌、语言、动作、神态和心理描写，我们可以从
这些方面发挥想象。面对险情，不同人物是怎样做的，说了些什么，想了些什么，神态表情怎样，这些都可以写一写。紧随故事情节的发展，把人物的心理张弛写出来，可以让读者“心随你动”，并产生情感共鸣，达到使读者如临其境、感同身受的表达效果。同时还要注意人物的身份性格特点，要在故事情节中有所表现。
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”
孙膑说：“一匹也不用换。”
田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
——选自《田忌赛马》
通过一系列对话，从田忌的疑惑和孙膑的“胸有成竹”中，一个高度自信的孙膑形象表露无遗。人物对话虽然简短，但人物形象刻画得十分饱满，个性也极为鲜明。
发挥想象，编写曲折生动的故事情节。
确定了习作的“人物、场景、装备和险情”这些构成要素，下一步就是发挥想象，来“盘活”这些要素，编一个完整的故事情节了。因为是探险题材，在“经过”部分，要尽量避免平铺直叙，
力求写得曲折生动，情节设计要有起伏和波澜。对于遇险的描写，可以采取逐步推进的方法，即重点写一个险情；也可以采取多点并行的方法，即同时描写多个困难。在描写求生方法时，可以采用“瞬间爆破法”“持久突破法”“逐个击破法”“另辟蹊径法”……这样描写，情节就生动多了。
热带雨林的天气说变就变，刚才还是晴空万里，转眼间就下起了倾盆大雨。张叔叔带领我和妹妹迅速支起了帐篷。细心的妹妹在检查帐篷的角落是否渗水时，突然尖叫起来：“啊——蛇！蛇！蛇！”叔叔立刻把小妹拉了过来。他走过去一看，说：“不用怕，这是常见的水蛇，无毒。”原来是虚惊一场啊！不过
为了安全起见，我和叔叔还是把帐篷的四沿都埋入了泥土中。
看看天，雨正在下，经过刚才的折腾，加上大雨淋湿了衣裳，妹妹这时候冻得有点瑟瑟发抖了。“要是有一堆火，该多好啊！”我情不自禁地说。可是，这大雨天，如何生火呢？
——选自学生习作
上面两段文字，分别写了两个故事情节， 一是遇到蛇这一险情，二是陷入寒冷但不能生火的困境。一波刚平，一波又起，情节紧凑，曲折生动。
有机组合，确定相互关联的故事要素。
这次习作虽然是一篇想象作文，但是故事内容中的要素选取却有一定的限制要求，如人物、场景、
装备和险情，教材中给出了许多帮助和提示。下笔前，要想一想，你所选定的人物、场景、装备和险情，是不是相互关联且合理，是不是形成了有机的统一。另外，场景中的装备选择也要得当。
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。
——选自《跳水》
文中水手的几次笑，看似只是简单的细节描写，实则推动了情节的发展。在探险历程中，所选择的装备、人物的性格也要与故事要素相关联，这样才可以推动情节发展。
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升格提优
我是一个好奇心很强的人。我结识了一位知识渊博的生物学家。我与这位生物学家，还有我的同学张明开始了一段神奇的热带雨林探险之旅。
1
雨林探险之遭遇饿狼
第①段：适当交代探险成员的性格，使之与后文遇险、化险相关联。
原文
提升点
刚到雨林，前几天并没有发生什么，只不过看到了一些城市里没有的动物和植物。直到第九天的夜里，我们在一棵粗壮的树下搭起了帐篷，生起了火，正烤着一些食物。这时，好像有嗥叫声，像什么呢？总觉得有狼群在周围游荡。
第②段：增加对人物心情的描写，并独立成过渡段，承上启下，使全文层次更清晰。
原文
提升点
2
张明说他不怕狼。“听着，”李叔叔严厉地对张明说，“现在可不是吹牛的时候，我们今晚得到身后这棵大树上过夜。现在听我指挥，赶紧把物资、装备转移到树上。”
原文
提升点
3
第③段：增加刻画人物的语言和心情变化的描写，使语言更符合人物的身份。
我和张明点点头，只见李叔叔从包中拿出一条又粗又长的绳子，一头系紧了帐篷，另一头系在了自己腰上。我与张明则要把所有装备运上树。等帐篷里没有了任何东西，我和张明上了树，找好了位置，李叔叔才爬上树，坐在我们身边，再把帐篷往上拉。帐篷拉上树后就被放进包里收好，地上只留下一堆燃起的熊熊大火。
原文
提升点
4
我们藏在树叶中，看见许多狼来了。我们躲在树枝的绿叶后，尽量隐藏自己，不发出一点儿声响。最后狼群散了。
原文
提升点
5
第④～⑤段：增加对狼的正面描写及环境描写，使情节更加紧张，突显扣人心弦的惊险瞬间，详略得当。
天亮了，我们从树上下来。李叔叔整理好行囊，我们又出发了……
原文
提升点
第⑥段：展开合理想象，在怎样的情况下才会下树？
雨林探险之遭遇饿狼
我是一位探险爱好者，我有一位好奇心强、性格活泼的同学张明。这一天，知识渊博的生物学家李叔叔决定带我们俩进行一段神奇的热带雨林探险之旅。
1
升格文
2
刚到雨林，我们看到了一些城市里没有的动物和植物，真是让人兴奋啊！夜晚到来了，我们在一棵粗壮的树下搭起了帐篷，生起了火，烤起了食物。
就在这时，我们好像听到了狼的长嗥声。“不好，这是头狼在嗥叫！狼群就在我们周围游荡。”李叔叔的表情严肃起来，我的心也顿时紧张起来。张明说：“狼怕什么！来几只我消灭几只。”“听着，”李叔叔严厉地对张明说，“现在可不是吹牛的时候，我们今晚得到身后这棵大树上过夜。现在听我指挥，赶紧把物资、装备转移到树上。”
3
我们很快把帐篷和其他物品转移到树上，地上只留下一堆燃起的熊熊大火。不一会儿，狼群就到来了，有几十只。我们躲在树枝的绿叶后，尽量隐藏自己，不发出一点儿声响。火光中，狼群不敢上前，但是一只只饿狼张着大嘴，锋利的牙齿闪闪发光，眼睛中露出凶恶的光。我和张明在树上吓得大气都不敢出。见没有什么收获，只听到领头的狼一声长嗥，狼群一只接一只地散去。张明正要下树，李叔叔连忙制止他：“狼可狡猾得很呢，今晚我们就在树上住，安全些。”
4
天色微亮，我们再看树下时，发现昨晚没吃完的一些肉类食品只剩下一些骨头，地上还有不少狼的粪便。
等到天已大亮，狼群不见了踪影，确认安全后，我们才从树上下来。整理好行囊后，我们又出发了……
5
5
写恐惧心情的词语
语言积累
惊慌失措 惶恐不安 浑身战栗 惊弓之鸟
草木皆兵 毛骨悚然 惊魂甫定
写冒险精神的词语
破釜沉舟 勇往直前 奋不顾身 迎难而上
临危不惧 以身试险 披荆斩棘
写恐怖场景的词语
阴森恐怖 月黑风高 阴风阵阵 日月无光
昏天黑地 幽光点点 毛骨悚然
描写探险场景的句子
（热带雨林）雨雾弥漫，一棵棵参天大树高耸向上，大大小小的水洼随处可见；阳光从树缝之间穿插而入，照在一块块浅浅的水洼之上，恰似一块块白玉盘。
描写惊险瞬间的句子
（遭遇大黑熊）突然，一头高壮的黑熊向我们这边走来了。我和妹妹吓得不敢动了。跑是来不及了，李叔叔急忙把我和妹妹挺举到身边的树上，然后他也迅速爬上树。我们小心地藏在树上，看着黑熊走过去了才松了口气，真惊险！
精彩开篇（交代背景法）
“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。”当我读到这首《使至塞上》时，我和表哥已经在姑父的带领下，行走于沙漠之中了。姑父是一位经验丰富的探险爱好者，这次暑假，他决定带上我们两人去沙漠探险。
交代故事发生的时间、地点、主要人物和事情的起因，引出正文的故事情节。
精彩结尾（表达感悟法）
这次神奇的沙漠探险之旅，让我深切感受到沙漠生存环境的恶劣，保护自然环境已是刻不容缓的事情。
结尾处写出自己此次探险的切身体会，表达文章的主题思想。
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2022年春统编版语文
五年级下册语文精品课件
第2课时
6
神奇的热带雨林探险之旅
例文引路
我、妹妹和我的好朋友达奇，在探险途中走进了神秘而又美丽的热带雨林，这里将会有什么样的惊喜和惊吓等着我们呢？
第①段：直接入题，并用问句设置悬念。
作者/程梓欣 指导老师/桂国强
达奇是一个经验丰富的探险爱好者，他从背包里掏出了指南针、地图。我们小心翼翼地走在湿漉漉的小路上，道路两旁满是从未见过的奇花异草，弯弯曲曲的藤蔓悬在我们的头顶。
第②段：介绍主要人物达奇的身份，同时描写热带雨林的自然环境，为下文探险作铺垫。
突然，达奇挥手示意我们停下脚步，只见不远处的草丛中有东西在蠕动。心细的妹妹小声惊呼：“看！是蛇！”达奇点了点头：“这种蛇毒性
第③段：记述第一次遇险的经历——遇到毒蛇。人物的语言、神态描写逼真。“我”的恐惧心理描写得十分形象真实。
极大，大家不要发出动静，不惊动它就没事！”我和妹妹紧张地望着那条蛇，我都能听到自己的心脏一上一下跳动的声音。那条蛇时不时发出“嘶——嘶——”的声音。过了一会儿，蛇的踪影不见了。我们这才长长地吁了一口气。
我们继续前进。走着走着，妹妹突然叫了一声：“那边好像有水的声音！”早就渴得嗓子冒烟的我，眼睛一亮，激动得一蹦三尺高。我们朝着水声的方向奔去，果然看到了一条清澈的河流。我兴奋地正要捧起水来喝，达奇赶紧叫住了我：“有鳄鱼！小心！”“妈呀！”
我吓得大叫了一声，撒腿就跑。多亏达奇的提醒，要不然这条小命今天就丢在这儿了！
第④段：记述第二次遇险的经历——遇到鳄鱼。故事情节更为惊险刺激，“我”逃命的过程描写得十分精彩。
接下来，达奇在河水较浅的地方灌满了一壶水，烧开后，我们痛痛快快地解了渴。喝完水，再吃些食物补充能量后，我们一路向前，继续探险之旅。最后我们安全地找到了公路，并乘车回到了大本营。
第⑤段：交代故事结局。
热带雨林原生态的自然环境，是动物和植物们的家园，也为人类生存提供了绿色和希望。我爱热带雨林优美的自然环境，更爱它给我带来的惊险和刺激。
第⑥段：抒发自己的探险感受，同时表达文章主题。
这篇探险故事，小作者带我们走进了热带雨林，让我们也体验到了不一样的惊险与刺激。先是和毒蛇不期而遇，后又与水中的鳄鱼相对而视，惊险的场面扣人心弦。全文想象丰富，选材得当，重点突出，故事情节曲折生动，人物描写生动形象，是一篇优秀习作。
①根据题目要求，做到了有机选材。
小作者根据题目中的具体要求，对“人物、场景、装备和险情”这些故事要素进行合理地选择与组合，构成了故事的基本框架。
②发挥丰富想象，编写了故事情节。
小作者丰富的想象力在这篇习作中得到了充分展现。如，第②段中关于热带雨林的场景描写生动逼真，一下子把读者带入了热带雨林之中。
③抓住重点情节，展现了精彩瞬间。
全文的重点部分是第③～④段，小作者集中笔墨写了两次遇险过程。文章“探险”的主题得到了表现，而且故事情节跌宕起伏，引人入胜。
④进行生动描写，刻画了人物形象。
小作者对人物的描写各有侧重：通过语言描写，体现出小妹妹心细的特点；用语言和动作描写，表现出达奇探险经验丰富的特点。
穿越星际大探险
今天，我有幸被选为太空旅行的参加者，和有名的科学家唐钟誉会长，还有见多识广的宇宙爱好者李依萝一起开展一段奇妙的太空之旅！
作者/广雨瑄 指导老师/张贵花
第①段：开篇直入主题，介绍探险的成员、目的地。
“飞船即将起飞，请大家系好安全带。倒计时，三！二！一！”随着一声巨响，飞船顺利地进入了外太空。“快看！”李依萝激动地大喊道。我们朝她手指的地方看过去。在一片漆黑的宇宙中，一颗玻璃状的球体上，蓝色
和白色的纹痕纵横交错着，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。这个晶莹透亮，闪烁着斑斓光芒的就是地球。
第②段：进入太空，俯瞰地球。
正当我们在欣赏地球美景时，飞船行驶到了太阳附近。李依萝迫不及待地说：“会长，听说宇宙中有一个可以将所有物质吸入其中的黑洞，我们快去看看吧！”会长听了说：“嗯……好吧，我就满足你们的好奇心。”
第③段：过渡段，为下文埋下伏笔。
经过长时间的飞行，我们终于抵达了黑洞附近。突然，一阵警报声传来：“请注意！飞船即将驶入黑洞轨道！”“不好！黑洞引力太大了，飞船难以脱离黑洞轨道！”会长紧张地说道。我听后，埋怨道：“李依萝，你就不应该说来这里的，这下好了！”
“现在不是埋怨谁的时候，我们得赶紧离开。”会长一边说，一边忙着操控飞船。砰的一声，飞船终于脱离黑洞轨道。我们顺利脱险了。
第④段：突遇波折，惊险逃脱。
“请注意！飞船再次进入黑洞轨道！”阿德机器人再次发出警报。船长紧皱着眉头，说：“现在只有一个办法——瞬间移动！不过在那之前，要先把坐标……”我生怕被黑洞吸进去，不等会长把话说完，就飞快地按下“瞬间移动”的按钮。砰的一声，飞船重新回到宇宙中。“耶，我太厉害了，拯救了
大家！”我开心地喊道。这时，李依萝着急地说：“瞬间移动本来就不是很成熟的技术，就算准确输入坐标，成功的可能性也不大。”顿时，我后悔不已，真不该这么冲动的。接着，她问道：“会长，我们现在在哪儿？”会长说：“我们现在在银河系，距离太阳系约有3万光年！”“啊？这么远？”我懊恼极了。船长见
我这样，笑呵呵地安慰道：“不用担心啦，我这宝贝飞船大概三个多月就可以回去啦！”听后，我大呼一口气，心想：还好，还好，我们还能回去，不然我就成了罪人。
第⑤段：再遇波折，有惊无险。
接下来的日子里，我们还会在这宇宙中遇到怎样的趣事呢？让我们一起继续探险吧！
第⑥段：结尾留白，引人遐想。
小作者选择的场景是太空探险，描写的险情是两次突遇黑洞，全文一波三折，情节设计环环相扣，很能抓住读者的眼球。小作者的想象大胆，又合情合理，具有逻辑性。结尾留白，引发读者遐想。
沙漠探险
刘叔叔是一位经验丰富的探险爱好者。在这个暑假里，热爱探险的我和胆子特大但性格鲁莽的表哥，在刘叔叔的带领下到沙漠中展开了一次神奇的探险之旅。准备好帐篷、
作者/郑星灿 指导老师/何华婷
指南针等装备和充足的水、食物后，我们就正式向沙漠进军啦！那一刻，我和表哥的心情不知道有多兴奋！
第①段：交代故事背景。写“我们”刚开始“兴奋”的心情。
来到沙漠，热浪滚滚，似一条条贪婪的火蛇，在周遭虎视眈眈。我们在沙漠中艰难地行进着，喘息着，这时我感受到人在自然面前是那么渺小！“沙漠里经常会有流沙与沙尘暴，大家要注意，每一步都要格外小心。”刘叔叔一路上再三叮嘱我们。
第②段：描写来到沙漠的具体情景。
然而此刻，险情正一步步逼近。突然间，狂风袭来，黄沙狂舞，那昏天黑地的场景让人心惊胆战。性急的表哥哪见过这阵势，他耐不住性子往前冲，幸亏刘叔叔及时将他拽了回来。危急时分，刘叔叔高声喊道：“趴下，捂住口鼻，跟我匍匐前进！”抑制住心中的恐惧，我们有序地
前进到不远处的大块岩石后，岩石挡着风，谢天谢地，总算躲过此劫。
第③段：全文的重点情节，描写了“我们”遭遇沙尘暴时的惊险场景。
在岩石后稍事休息，沙尘暴才真正结束。在接下来的三天里，我们走走停停，幸好有刘叔叔在，一切都在掌控之中。第三天，在我们筋疲力尽之时，眼前猛地出现了一片绿色，我们的精神为之一振。“终于走出来啦！终于走出来啦！”我们都欢呼雀跃。
第④段：以时间为序，交代故事的结果。
多么难忘的一次沙漠探险之旅！它锻炼了我的意志力，也让我明白了保护自然环境是多么重要！
第⑤段：表达自己的探险感受。
这篇习作，小作者选择的场景是茫茫大漠，集中笔墨描写了黄沙肆虐时的惊险场面。文章对人物的心理活动描写贯穿全文，推动故事情节，也紧紧地抓住了读者的心。
洞穴惊魂
作者/张雨菡 指导老师/何华婷
我叫雨菡，是个探险爱好者。我和胆子大但行事鲁莽的表哥，在很有名气的专业探险队队员楚晓的带领下，来到了热带雨林，进行探险之旅。
第①段：交代人物身份和故事起因。
已经行走了两个多小时了，我们又累又饿。运气不错，我们找到了一个山洞，可以休息一会儿了。我们进洞后燃起了火堆，洞内顿时明亮起来。突然，洞里传来吱吱声，还隐约听见翅膀扇动的声音。楚晓听了一会儿，忽地大喊：“抱头趴下！”霎时，一群黑压压的蝙蝠掠过我们头顶，嘶叫声不绝于耳。“啊……”
我不小心被石头绊倒在地，大群蝙蝠围攻过来，我只觉得无比恐惧。“快用火把！”楚晓大喊，胆大的表哥立刻举起火把，向蝙蝠挥去，围攻我的蝙蝠惊慌地飞走了。好一会儿，洞内才恢复了平静。
第②段：描写遇到的第一个惊险场景——洞中遇蝙蝠。“两眼一黑，无比恐惧”写出了“我”当时恐惧的心理。“举起火把，向蝙蝠挥去”，这一动作描写，与表哥大胆的性格相呼应。
刚才的一幕真是惊险啊！我们靠着一块石头，吃着三明治。我正想拿水，忽然看见地上有一只约有二十厘米长、八只腿上长着细毛的蜘蛛，“蜘……蜘蛛！”惊魂甫定的我，顿时汗毛直竖，身体一颤，叫出声来。“嚯！好大的蜘蛛！”表哥大胆，看到了地上那只正缓缓爬行的蜘蛛就要用手去捉它。“小心，是地穴蜘蛛，有毒的……”
楚晓发出了警告。可能是闻到了三明治的香味，蜘蛛们接踵而来，第二只、第三只……不一会儿工夫就出现了几十只！
第③段：描写遇到的第二个惊险场景——地穴蜘蛛。“惊魂甫定”“汗毛直竖”“身体一颤”表现出了“我”又一次陷入了恐惧之中。
楚晓立即抄起一根点着了火的树枝扔到蜘蛛身上。“快！用火烧！”我强忍着晕眩与恐惧，也抄起火枝扔去。火焰中，蜘蛛慌忙逃窜，很多被烧得跟煤炭似的，还有的伸着腿一弹一弹的。“我们再生一堆火吧。野兽怕火，可以防身。”楚晓提出建议。终于，第二堆火生好了，这时我的眼皮直打架，就沉沉地睡去了。
第④段：描写险情的化解过程，表现了楚晓的专业。
明天，等待我们的将会是什么样的惊险与刺激呢……
第⑤段：给读者留下无尽的想象空间。
这篇习作，小作者选择的场景是热带雨林中的幽深洞穴，描写的险情是遭遇蝙蝠和地穴蜘蛛。小作者发挥丰富的想象力，抓住重点，集中展现了洞中遇险的两个场景，故事情节曲折，环环相扣。文章结尾余味无穷，省略号给读者留下无尽的想象空间。
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无人岛
惟楚有才
在一场突如其来的海难中，落下的陨石正好砸中了一艘客船。海水咆哮着，似乎要吞掉整个世界。周围的海鸟发出尖厉的叫声。我远远地看着这场灾难，觉得很不幸，又觉得十分庆幸。
作者/高进轩 指导老师/张红
采用倒叙的手法开篇，“不幸”和“庆幸”两种矛盾的感情交织，吸引读者往下读。
15分钟前，我和另外几个乘客看到了天上的大火球。慌忙之中，我们急忙放下了救生船，跳到了船上，顺着洋流向远方飘去。我们就像小蚂蚁一样，在大海这个无边无际的摇篮里寻找着出路。
功夫不负有心人，我们终于找到了一个小岛。这个小岛上有很多植物，有黄、绿、红、蓝、紫等各种颜色的花，有郁郁葱葱的树木，有一望无际的草地，我们还以为是仙岛。我们这群逃难的人中，有一个机器专家，一个生物学家，两名普通乘客（包括我）以及一名大学生，我们都被眼前的景象震撼了。
交代逃生人员的背景，描写荒岛环境，为下文的探索、发现作铺垫。
这个岛上，处处充满了古怪。有一个山头上，竟然连一株植物都没有，而山脚下却是成片的绿荫。走进小岛的深处，竟然能听见机器的轰鸣。这个岛上肯定有着某些不为人知的秘密，隐藏在黑暗深处。我们认为一切的关键，就在这个光秃秃的山头上。
我们走上山头，发现这里的泥土和其他地方的不同。我们找着找着，发现这里的泥土里埋藏着几台机器，可以检测DNA。我们把泥土放在机器里，结果让我们大吃一惊，泥土里竟然包含了人体的二十二对常染色体，唯独缺少一对性染色体。我们想了一下，认为这二十二对染色体正好可以转化为一种奇特的声音，
于是用某种方法把染色体变成了声音，这声音让山头缓缓开了一扇门，进去后，我们看到了一段尘封的历史。
发现“史前超智慧人”，讲述了人类进化的过程，富有想象力。
原来地球人总共有一百七十亿，那多出的一百亿就是所谓的“史前超智慧人”。他们早在数亿年前，就拥有领先宇宙的科学技术。他们预测五十亿年后，地球将会灭亡。因此，他们离开了这里。在临走时，他们留下了自己的DNA传送到原始人身上，原始人最终进化成了我们。
看到这里，我们激动了，原来在宇宙中还有我们的同类。看完这段秘密，山头上出现了一个热气球，热气球将我们送回了家。
“现在呢？”我问道。坐在我眼前的这位成功人士——之前的大学生回答：“经历了无人岛的事情后，我决定努力发展我们的科技。”他停顿了一下，坚定地望向远方：
借大学生的话，升华文章主题：带着发现，将继续探索宇宙深处的奥秘。
“以后的日子，我们将会不遗余力地探索宇宙，因为在宇宙深处，我们的祖先在那里等着我们。”
[文都教育 谢梅琴]人类探索宇宙的脚步从未停歇。人类濒临灭绝，从而寻找更适合居住的外太空星球的电影和科幻小说也层出不穷。小作者能选择这样一个视角来展开自己的叙述真的很不简单，可见小作者平时对科技、对探索宇宙有着浓厚的兴趣，通过自己平时的科技知识积累以及丰富的想象力，才能写出具有完整故事情节的文章。
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名篇欣赏
地心游记（节选）
【法】儒勒·凡尔纳
美文简说
《地心游记》是法国科幻作家凡尔纳的长篇科幻小说集《在已知和未知的世界中漫游》的其中一部。小说讲的是科学探险家黎登布洛克教授同他的侄子阿克赛和向导汉斯在地底，进行科学
探险的故事。在小说中，凡尔纳将自己掌握的知识巧妙地穿插在小说的情节及对人物的刻画上，描述了一个神奇的地下世界，展示了曲折生动、饶有趣味的情节。
正如我所预料，走完第一天的行程，饮用水就告罄了，只剩下刺柏子酒了。可这是一种烈性酒，喝着烧灼喉咙，我看着它都觉得不寒而栗。我觉得热气升腾，气温很高，令人窒息，简直是举步维艰。我不止一次几乎晕倒，差点失去知觉。于是，叔叔和汉斯
交代困境：在缺水的情况下举步维艰，引发读者好奇心。
只好停下休息，尽量地安慰我，给我鼓劲儿。但我也同样看到，我叔叔也在勉为其难地强忍着疲乏与口渴的折磨。
我想不出有什么办法可以搞到这些水，不禁又开始陷入无奈和绝望之中。
汉斯看着我，我仿佛看到他嘴边浮起了一丝微笑。他站起来，拿起照明灯。我跟在他的后面，朝着石壁走去。走到上面的石壁旁边，我看见他耳朵贴近岩石，慢慢地移动
着，仔细地倾听着，不用说，他是在寻找哪儿的水声最响。最后，他终于发现在离地3英尺高的左侧壁上水声最响。
动作描写，表现了汉斯胆大心细，有智谋。
我兴奋至极！高兴得忘了去想汉斯下一步该怎么干。但是当看到他抓起镐刨这块岩石时，我马上明白了他的用意。
“我们得救了！”我大声呼喊。
“是的，”叔叔狂热地重复着，“汉斯干得好！啊！猎人，好样的！我们还真想不出来这个办法！”
我完全相信！这个办法不管多么简单，我们一时也想不起来，再没有比自掘洞中悬河更危险的了。假如造成岩石坍塌，我们全会被压成肉饼！假如激流破石喷射而出，我们全会遭灭顶之灾！这些危险并不是凭空想象；但是恐惧无法使我们停下来，因为我们实在太渴了，只要能解除干渴，我们宁可挖透大西洋底。
现在汉斯开始干这项叔叔和我都不可能完成的工作了。我是急不可耐，干的时候双手快速挥动，恨不得一下子劈开岩壁；汉斯则相反，他镇定自若、不急不缓，一下一下地凿着，动作幅度虽不大，效果却十分显著，不久就开出一条约30厘米宽的口子。我听见激流声越来越大，已经想象着甘露般的水溅到脸上了。
通过“我”和汉斯动作的对比，表现了不同人物的性格特点，使人物形象饱满、鲜活。
花岗岩石壁上很快被凿了一个2英尺深的洞。这项工作花费了1个多小时，我在旁边一直急得团团转。叔叔想上前一起干，我怎么拦也拦不住。就在他已经拿起镐的时候，突然传来嘶嘶的水声，一条水柱从岩壁缝里喷出，直射到对面的石壁上。
汉斯被冲得打了个趔趄，忍不住痛地叫了一声。我刚把手伸进水柱，也立即惊呼起来。泉水是滚烫的！
继续设置困难，使情节一波三折，引人入胜。
“水温应该有100度！”我大声说。
“唔，它会冷下来的。”叔叔答道。
走道里水蒸气体弥漫,一条小溪逐渐形成,水沿着地下弯弯曲曲的通道流去。时间不长我们就喝上了第一口水。
啊！多美的享受啊！真让人说不出的痛快！这是什么水？它从哪儿来？管它呢，反正是水。虽然还热，它毕竟滋润了几乎干枯的生命，把我们从死亡线上拉了回来。我不停地喝着，甚至没品品水里有什么味。
读书有感
《地心游记》是一部冒险小说，被评为世界科幻经典之作。节选片段围绕着缺少水这个困境进行描写，运用了“持久突破法”，把找水源的过程写得一波三折，引人入胜。特别是对人物的动作、语言、心理活动的描写，既丰富了故事情节，也让人物形象更饱满、立体。
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