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2022年春统编版语文
五年级下册语文精品课件
第1课时
诸葛亮在外面鼓声震天的情况下，神情自若地和鲁肃坐在草船中把酒言欢，是因为他神机妙算；一身是胆的武松连喝十八碗酒后，只身挥拳打死猛虎，足以看出他的酒量、胆量、力量之大；顽皮机智的石猴在帮大家觅得“花果山福地，水帘洞洞天”之后，被
众猴尊为“美猴王”，是因为他勇敢无畏；在堪称女儿国的大观园里，趁着风和日丽，贾宝玉和众姐妹放风筝，表现出他重情不重礼的个性特点……这些人物中，给你留下印象最深刻的是谁呢？读完这些经典篇章，你又有怎样的感想呢？本次习作就让我们选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感吧！
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文题点睛
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心
的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。
习作要素
学习写读后感。
习作内容
1.选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
2.简要介绍文章或书的内容，选取一两处感触最深的内容，写出感想。
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习作思路
写读后感时，一般可以按照“引—概—议—联—结”五个步骤进行。先引出写作对象，再简写其内容，然后选用原文中的事件、情节、名句等材料，就这些材料展开议论，再联系实际，得出结论或感想。
我很喜欢《小王子》这本书，我想写读了这本书后的感想。我认为在写的时候，可以写对书中人物的认识和理解，可以写书中自己印象最深的角色，可以写书中最喜欢的一句话、一处场景，可以以书中蕴含的道理为切入点谈感想，还可以联系生活实际谈感想。
读了曹文轩的《草房子》，我喜欢主人公桑桑，我要把他介绍给大家。
《城南旧事》读后感
引：开头引出所读的书。
每当听到“长亭外，古道边……”这首歌时，《城南旧事》中一幕幕鲜活的场景就会浮现在我眼前。
《城南旧事》里淡淡的文字、悠悠的叙述将我带入二十世纪二三十年代的老北京。
概：简单介绍这本书的内容。
英子似乎总面临离别，送别秀贞、妞儿……而英子就在这一次次离别中慢慢成长。
议：重点写印象最深的地方。
三毛说：“童年，只有在回忆中显现时，才成就了那份完美。”只有经历了人生的悲欢离合，我们才能学会坚强……
联：引用名句，写出我的思考。
“长亭外，古道边，芳草碧连天……”爸爸的花儿落了，英子也长大了。
结：总结全文，呼应开头。
哇，路路这篇《〈城南旧事〉读后感》的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的文章就新鲜出炉了。但是，要想文章出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法。一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
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锦囊妙招
巧拟标题，引人注目。
读后感的标题一般是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，这样的题目笼统、
面“大”、没有吸引力。自拟题目，范围要“小”，要引人注目。例如：“读《忆读书》有感”，我们可以换成“让我们爱上读书——读《忆读书》有感”，以“主标题+副标题”的形式呈现，主标题就是对读后感中心思想的概括提炼，副标题则告诉我们作者是读了哪篇文章或哪本书写的读后感。
“英雄武松——《水浒传》读后感”，命题从小处着手，才能更好地以小见大；“重友情的夏洛——《夏洛的网》读后感”，单看文题，我们就已大致了解书中主人公的特点；
“人生并不完美，爱却从未远离——读《疯狗浪》有感”“尊重每一个生命——读《昆虫记》有感”这一类文题，是作者在向我们传达他的阅读感悟……
《红楼春趣》，乍一看题目，读者就能猜想故事发生的地点是红楼，故事发生的时间是春天。一个“趣”字，会引发人的无限联想：在一个美丽的红楼里，莺歌燕舞的春天里，会发生什么有趣的事呢？
这篇课文选自曹雪芹的《红楼梦》第七十回，这个标题是后人所加。这篇课文讲述的是贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的故事。读完全文，果真趣味横生。
多元角度，细谈感悟。
读后感，读是基础，感是重点。我们可以从以下角度表达感想：
一、结合生活谈感想。写读后感最忌讳的是就事论事和泛泛而谈。就事论事和泛泛而谈往往会使读后感缺乏针对性，不够具体、真实。结合生活谈感想，既可以由此及彼地联系现实生活中相似的现象，也可以由古及今地联系现实生活中相反的情况。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
二、结合中心谈感想。例如：“‘书籍是人类进步的阶梯。’是呀，书籍是诸位学者用智慧、知识和汗水凝聚而成的。它是平凡生活中的一抹鲜艳的彩虹，是让我们增长知识的老师，还是那些盲人了解世间万物的眼睛。”
三、结合写法谈感想。例如：“作者在文中运用了不少修辞手法，比喻句让文章非常优美，因为比喻能使文章的文字变得生动、具体，语言更加形象。我也很喜欢用比喻这种修辞手法，因此，我强烈推荐‘文章比喻化’。”
我们喜欢英雄，也许是因为他们做了我们不敢做的事吧。《猴王出世》中，对于石猴来说，勇敢使他“更上一层楼”，成为众猴仰慕的美猴王。在生活中，我有时也鼓足了勇气做一些事，比如参加唱歌
比赛，我不知道能否获得评委的赞扬、其他人的欣赏，可我希望能把歌唱得动听些，希望让别人看到我的自信和勇气。
——选自学生习作《读〈猴王出世〉有感》
这里，小作者就联系了实际，拓展了自己对英雄的感悟。
内容概括，经典重现。
写读后感，读懂内容是基础，对文本内容的概括力求简洁、明了。例如：“合上书，
《景阳冈》中武松赤手空拳打死猛虎的场景深深印在我的脑海里。”一篇长长的文章，用一句话将其内容写出来，就叫概括。
概括之后，则是重点介绍你印象深刻的内容：可以直接引用文中语句，也可以通过自己的语言叙述令自己感动的事件、描述让自己动容的画面，让其重现在文中。
为了让小猪不被送到屠宰场，当别的动物在打瞌睡时，蜘蛛夏洛却在不停地工作着——编织可爱而神秘的图案。最后，当我听着夏洛悄悄地说完“再见”两个字，
看着它最后用尽全身的力气向小猪威尔伯挥挥它的一条前腿，直至再也不能动弹时，我的眼泪流了下来。它是为好友而死，它是小猪威尔伯最真诚的朋友。
——《读〈夏洛的网〉有感》
重点刻画蜘蛛夏洛的形象，再现经典场景，更具真实感，令人动容。
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升格提优
读了朱自清先生的散文《匆匆》，我深受启发，思绪万千。《匆匆》使我真正明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理.
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读《匆匆》有感
文章题目采用“正标题+副标题”的形式，更能突出主旨，吸引读者。
原文
提升点
第②段：可仿照《匆匆》一文的写法，抓住一些人们熟悉的自然现象，扩写句子，写出时光易逝的特点，突出自己对时间一去不复返的感叹。
原文
提升点
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”的确是这样。
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第③段：可以列举具体事例，联系自身实际来谈感受，从而唤起读者的共鸣。
原文
提升点
“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”回想一下，我又何尝不是这样？
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“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”谁说不是呢？时间总是这样无声无息地流逝，想拦都拦不住。
第④段：在理解文章的基础上，结合相关的名家名言，可以强调自己的观点，更让人信服。
原文
提升点
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原文
提升点
时间，来也匆匆，去也匆匆。
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第⑤段：结尾缺乏个人感悟，应在结尾联系实际，发出感悟，升华主题。
时光易逝，珍惜当下
——读《匆匆》有感
读了朱自清先生的散文《匆匆》，我深受启发，思绪万千。《匆匆》使我真正明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。
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升格文
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“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”的确是这样。露珠干了，有再晶莹夺目的时候；太阳落山了，有再从东方升起的时候；天空被乌云遮蔽了，有再现光芒的时候……可我们手中的时间，却如江河入海，一去不复返！
“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”回想一下，我又何尝不是这样？每天，我在学校快速地把作业写好，放学回家后把书包一扔，不是看电视，就是玩玩具。父母多次批评我，可我却说作业已经写好了，书上的内容也记得。可当试卷发下来，处处挂“红灯”的时候，我也就像朱自清先生那样“头涔涔而泪潸潸了”。
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珍惜时间的人，哪怕给他几分几秒，他也会过得充实；浪费时间的人，哪怕给他几十年，甚至几百年的光阴，他也会过得空虚，一无所获。时间对任何人都是公平的，给每个人都是一天二十四个小时，主要看你怎样掌握，怎样分配。鲁迅先生说得好：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”
时间，来也匆匆，去也匆匆。消磨时光的人们啊，快快醒悟吧，抓住每一分每一秒吧!
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形容作品精彩的词语
语言积累
一波三折 荡气回肠 引人入胜 行云流水
精彩绝伦 扣人心弦 跌宕起伏 精雕细琢
别出心裁 出神入化 妙笔生花 一气呵成
拍案叫绝 淋漓尽致
描写阅读感悟的句子
·我读到爱民的爸爸用蛋糕和巴掌对待爱民的时候，不禁想起了自己的爸爸。他也和爱民的爸爸一样，用巧克力和那条半旧的皮带对待我，直到我请爸爸看了《要蛋糕，还是……》这篇文章后，他才改变了对我的态度。
——《不要用蛋糕和巴掌对待我们——读〈蒲公英〉有感》
·真金不怕火炼，百炼才能成钢。保尔为了全人类的解放而斗争了一辈子，而我们的任务是将星星之火传递下去，为了祖国的命运而并肩奋斗。让我们像保尔一样充满热情，为心中的追求而努力奋斗，让青春在应对时代的挑战中焕发更加绚丽的光彩！
——《〈钢铁是怎样炼成的〉读后感》
精彩开篇（场面描写法）
·茶馆里人声鼎沸，提笼架鸟、算命卜卦、卖古玩玉器、玩蝈蝈蟋蟀者无所不有。掌柜王利发，各方照顾，左右逢源；店小二端着茶壶忙进忙出；正厅里一架留声机也“卖命”地唱着……这便是裕泰茶馆。
——《读〈茶馆〉有感》
以场面描写开头，给人以视觉、听觉等感官上的冲击，迅速带领读者走进作品的世界。
精彩结尾（点明主旨法）
·童年已渐渐遥远，留下的只是些零散的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个年代的童年之梦，和鲁迅先生一起热爱自然,向往自由。
——《童年之梦——〈朝花夕拾〉读后感》
结尾点明主题，提出希望，留有回味，引人思考。
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2022年春统编版语文
五年级下册语文精品课件
第2课时
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人生并不完美，爱却从未远离
——读《疯狗浪》有感
例文引路
我一直都很喜欢曹文轩的作品，他的作品文字优美，彰显了人性的美好。而他的这本新作更是令我爱不释手，它就是《疯狗浪》。
作者/吴悠 指导老师/陈红梅
第①段：直接由作者引入作品，表达喜爱之情。
第②段：简要介绍书的主要内容。
《疯狗浪》是一部感人至深的动物小说，讲述了小狗沫沫与主人船花、大公狗黑风之间的故事。沫沫与船花互相依恋，最终却分离；沫沫与黑风出生入死，最终却阴阳两隔。
故事里有跌宕起伏的情节，更有感人肺腑的情义，令人回味无穷。这本书里描写了苦难，但在苦难中表现出的却是动人的美——人与动物之间的感情美、动物与动物之间的情义美。
这本书塑造了两个十分鲜活的动物形象——黑风与沫沫，让读者觉得动物也像人一样，有人的情感，
甚至比人更重情义。黑风拼了命地救沫沫，最后为了保证沫沫与孩子们的安全，牺牲了自己。黑风是一个了不起的大英雄。沫沫对黑风也是不离不弃。她为了报恩，离开了养育她多年、不是亲人而胜似亲人的船花一家。这足以表现她的重情重义。
第③～④段：分别从作品主题、动物形象两个方面介绍这本书。
这本书并不只是在写动物，实则借动物来写人。因为那些动物身上既有我们人性的美好，也有人性自私贪婪、狡猾狠毒的一面；原来动物的世界也和我们人类的世界一样，充满酸甜苦辣！
第⑤段：结合对本书内容的理解，抒发感慨。
世界从来都是阳光与阴影共存。岁月静好，是因为有人替我们负重前行。
第⑥段：承上启下，引出阅读感悟。
我爸爸工作很忙，忙到有时一天到晚见不到他，忙到他都没时间陪我们，忙到就连吃饭也是匆匆忙忙。
弟弟至今还认为，爸爸一定十分喜欢上课，不然在我们休闲娱乐、走亲访友时，他怎么会一直在上课？
但弟弟不会知道，我也曾这样想：爸爸怎么会如此爱上课？怎么会不分课内课外，没有节假日？长大后，我慢慢明白，爸爸上课是为了我们，为了我们能过上更好的生活。弟弟，你天天要吃好的、喝好的、玩好的，你可曾知道这些钱从何而来？
想到这里，我心里一阵伤感。爸爸这样辛苦地工作，我可曾为他做过什么？我还曾因为他没有第一时间为我解答难题而心生埋怨，甚至怀疑他对我的爱，如今想来尤感愧疚。除了工作，他把剩下的时间都给了家人。真的，爸爸待人真诚，脾气温和，没有任何不良嗜好。
他的爱，既给了学生，也给了我们。因为爸爸的那份努力和辛劳，才会有我们一家今天的幸福生活。
第⑦～⑩段：联系实际谈感悟。写爸爸努力辛苦地工作，换来“我们”一家的幸福生活。
第 段：总结全文，点明主题。
感谢《疯狗浪》，让我体会到生活中无私而伟大的爱，让我真正明白：人生并不完美，爱却从未远离。
小作者通过细读曹文轩的《疯狗浪》，清晰简洁地概括了全书的主要内容，一边回顾书中精彩内容，一边发表自己的见解和感受；小作者还从书里走向生活，联系实际，抒发自己的阅读感悟，从而点明中心，升华主题。
①标题饱含哲理，引发共鸣。
标题采用“主标题+副标题”的形式，主标题“人生并不完美，爱却从未远离”，这是一个饱含哲理的句子，以此作为主标题，其实已经隐含了小作者对《疯狗浪》这本书的主要感悟，即本文的中心。
②结构清晰，层层推进。
本次习作是按“引—概—议—联—结”进行的：引——主要故事情节；概——概括这本动物小说的特点；议——结合文本中黑风和沫沫的形象，由动物及人，抒发感悟；联——联系自身实际，谈人生感悟；结——总结感想，升华主题。
③夹叙夹议，抒发真情实感。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。例如：“这本书塑造了两个十分鲜活的动物形象——黑风与沫沫，让读者觉得动物也像人一样，有人的情感，甚至比人更重情义。”下文就是对书中情节的概述、评析和举例说明。
④语言凝练，富有表现力。
“原来动物的世界也和我们人类的世界一样，充满酸甜苦辣”“世界从来都是阳光与阴影共存。岁月静好，是因为有人替我们负重前行”“人生并不完美，爱却从未远离”这些看似随意简洁的表达，实则是小作者认真读书后真切的心灵感悟。
永不言败的硬汉精神
——读《老人与海》有感
作者/李政祺 指导老师/王旭丽
《老人与海》是美国著名小说家海明威的作品。讲述的是一名叫圣地亚哥的老渔夫在连续84天没有捕到鱼的情况下，在远离陆地的大海上遇到了
第①段：开篇总写《老人与海》的内容。
一条巨大的马林鱼。可他却在返航时遭受到鲨鱼的袭击，当他终于回到港口时，那条大马林鱼已经只剩下鱼头、鱼尾和一条光秃秃的脊骨。
然而，就是这么一个简单的
故事，却刻画出了一个实实在在的
硬汉形象。老人虽然失败了，但那
只是肉体和运气上的失败。老人的希望从未破灭过，老人前进的步伐从未停止过。“一个人可以被毁灭，但不能被打败！”这应该就是海明威先生所赞颂的“硬汉精神”吧。
正如海明威先生所说：“我试图描写一个真正的老人……然而，如果我能写得足够逼真，他们也能代表许多其他的事物和人。”是啊，代表什么呢？代表硬汉精神，代表那些面对残酷社会而永不言败的人！
第②～③段：通过描画“老人”的形象，引用海明威的话，阐明硬汉精神的内核。
爸爸曾告诉我一个词——“逆商”，“逆商”是什么？所谓“逆商”就是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。我认为老人圣地亚哥就是逆商很高的人。当他发现大马林鱼时，凭他现有的条件是根本无法战胜大马林鱼的。可他凭着他那十足的信心及多年的经验，跟大马林鱼周旋了三天三夜，终于杀死了大马林鱼。
第④段：从正面说明“老人”就是逆商很高、有硬汉精神的人。
有些人因为一场考试失利便丧失信心，从此一蹶不振，再也没有“东山再起”的斗志。谁的人生会没有挫折？谁的道路是一路平坦？谁能不付出汗水就坐享其成？天下没有免费的午餐！
第⑤段：列举反面事例，说明坚持奋斗，百折不挠的硬汉精神的重要性。
我们应当学习圣地亚哥，从哪里倒下，就从哪里爬起来，继续积极地奋斗，从失败走向成功。我们要相信中间经历的磨难都是我们最宝贵的东西，牢记永不言败的“硬汉精神”。
第⑥段：结尾总写，发出呼吁，再次点明主题。
小作者在读《老人与海》后不仅认真思考了文章的内核，而且能够联想到生活中的事例，通过加入自己的想法，然后悟出了要“牢记永不言败的‘硬汉精神’”的人生哲理。文章叙述简洁，内容完备，所思所想有理有据，感悟深刻，给人以警示和启发。
读《草船借箭》有感
作者/骆怡霖 指导老师/党萌
今天，我在语文课上学习了一篇课文——《草船借箭》。课文的主要内容是周瑜妒忌诸葛亮的才能，于是想设计陷害他，而诸葛亮不但没有退缩，还立下军令状，承诺三天造好十万支箭。然后，
第①段：开篇直入，介绍主要内容。
诸葛亮找鲁肃借来了船，在第三天天未亮时去曹军那里“借”到了十万多支箭，超额完成了任务。周瑜知道借箭的经过后，自叹不如。
当我读到诸葛亮让军士们
一边擂鼓一边呐喊时，我的心一
下子提到了嗓子眼儿：曹军如果
出兵了怎么办，那诸葛亮岂不是
要遭殃了？但读到后面，我不禁为诸葛亮的神机妙算感到惊叹：他预估了天气，知道在什么时候有大雾；他设计好了受箭方法，使船的两面都能接收到箭。但诸葛亮最厉害的是他懂人心。诸葛亮知道鲁
第②段：边读边思考，为下文作铺垫。
肃忠厚守信，所以向他借船；他也知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃告诉周瑜；他还知道曹操谨慎多疑，所以佯攻曹营。正所谓，“知己知彼，百战不殆”。读完全文，我对诸葛亮佩服得五体投地，他果真非一般人能及也！
回想周瑜的妒忌之心，我不禁感叹：要是周瑜能大度一些，就不会发出“既生瑜何生亮”的怨恨了。同时我也想到了我自己，我又何尝不是对人心怀妒忌呢？
第③段：过渡段，从书中人物转而反思自己。
在班里，只要有同学拿了比我高的分数，我总会十分嫉妒他，明明知道这样伤人伤己，但又解不了内心的愁苦。但是学了这篇课文后，我明白了：妒忌是缺点，要摒弃掉。别人在某些方面优于自己，不要一味地小肚鸡肠，而要学会欣赏他人。在欣赏的同时，还要从他人身上取长补短，做到见贤思齐，这样才能使自己不断进步，变得更加优秀。
第④段：结尾写自己的反思与体悟。
小作者的这篇读后感，有读有感，读感结合，以感为主，读得深，悟得实。文章开篇介绍了故事的主要内容，同时用总结性的话语概括了书中人物性格，并能结合所读内容反思自己，悟出“见贤思齐”的人生哲理。整篇文章语句通顺，内容连贯，过渡自然，重点突出。
英雄武松
——读《水浒传》有感
如果在《水浒传》中挑选一位智勇双全、重情重义、敢作敢当的英雄，我觉得，首选武松！
作者/李宇辰 指导老师/陈晓娟
武松，绰号“行者”。他“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆”，景阳冈一“打”成名，是家喻户晓的打虎英雄。他是我最喜欢的水浒英雄。
第①～②段：扣题，诠释武松的英雄形象。
英雄武松酒量惊人。在景阳冈下的酒店里喝酒，这里的酒号称“三碗不过冈”，一般人喝了三碗就要醉倒，可武松不一般，一连喝了十八碗“三碗不过冈”的酒。武松的酒量如此之大，怎能不让人佩服？
第③段：突出武松的酒量惊人。
英雄武松力量惊人。在景阳冈上，他用梢棒劈虎，劈急了，打在枯树上，梢棒折成两截。他双手死死地按住老虎，五七十拳打得老虎七窍流血，有西楚霸王项羽“力拔山兮气盖世”的风采。武松力量如此之大，怎能不叫人叹服？
第④段：突出武松的力量惊人。引用项羽的诗句，表现武松的英雄豪气。
武松可不是光有一身蛮力，那样只不过是一介武夫，英雄可是有一身智慧的。看那老虎使出“一扑，一掀，一剪”三大绝技，十分厉害。武松仅用一招“闪”悉数解决，三招过后，武松发现老虎的劲儿已经泄了一半，他才抡起梢棒，使尽力气朝老虎劈头盖脸地打下去。观察形势，避其锋芒，这般聪明，又有几人能及？
第⑤段：“仅”“才”二字足见武松聪明过人。
英雄武松还有一副侠义心肠。其中让我印象最深的就是“醉打蒋门神”了。武松为兄报仇杀了西门庆等人，被判流放。后在监牢中，他幸得施恩出面，免了他的一百杀威棒。待到施恩请武松帮他夺回被蒋门神霸占的酒店，武松自然答应了下来。快活林里，武松大显身手，几拳几脚便打得蒋门神服服帖帖。武松敢作敢当，侠肝义胆，令人敬仰！
第⑥段：着重描写武松的侠义心肠。
第⑦段：引文突显武松的英雄形象，首尾呼应。
“如同天上降魔主，真是人间太岁神！”聪明勇敢，行侠仗义，这就是我心中的英雄——武松！
小作者从酒量大、力气大、聪明、侠义四个方面解读了英雄武松的形象，字里行间充溢着对武松的夸赞。习作行文流畅，结构安排紧凑，表述有理有据，主题鲜明，英雄形象呼之欲出。
《昆虫记》读后感
第①段：直接入题，写读后的整体感受。
读完《昆虫记》后，轻轻合上书，细细回味着书中的描写，我的心中泛起了阵阵波澜。
《昆虫记》是一本描写昆虫生活习性的书，是法国昆虫学家法布尔的传世佳作。在法布尔的笔下，这些在我们眼里微不足
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道的小昆虫也表现出了它们独特的一面：隧蜂的“守门人”充当着大门板和守门人的角色，同类来了就让开，异类来了就赶跑它；迷宫蛛
的网像一个迷宫，昆虫掉进去就“走”不出来了；蝈蝈儿看起来好像是食素的，其实它们是一群“伪素食者”……这些小生灵在作者的笔下变得像人一样有了灵性，会唱歌，会跳舞，有欢喜，有悲哀。
第②段：介绍了《昆虫记》中不同的昆虫各自独特的一面。
看完这本书后，我对这几句描写隧蜂“守门人”的话记忆犹新:“也许三个月以前，那时它还很年轻的时候，它曾经为了自己和后代们在这里单枪匹马地辛勤工作，每天都干得筋疲力尽，一直到现在才得以休息。不，它仍然没有停下劳动，
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它还在用它微薄的余力守卫着这个家。它已经不能再做母亲了，可是它依然能够为家人守卫大门，抵挡不速之客。”读完这几句话以后，我被隧蜂“守门人”对家人深沉的爱震撼了。
第③段：小作者引用原文，写出了自己最真实的感受。
《昆虫记》还记录了许多类似隧蜂“守门人”这样的昆虫的生活，被人们称为“昆虫的史诗”。为何法布尔能够坚持一生都致力于昆虫研究呢？因为他热爱大自然，向往大自然；热爱生命，尊重生命。
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第④段：过渡段，承上启下。
《昆虫记》让我了解了昆虫，更让我了解了生命；《昆虫记》虽然看起来平平淡淡，但却蕴含了作者对生命的尊重，对大自然的无限向往。
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第⑤段：结尾写读《昆虫记》后的收获。
本文是一篇关于《昆虫记》的读后感。小作者看完此书之后，对书中内容展开了思考和想象，还对自己的内心感想进行了深刻的剖析，将习作主题上升到对大自然的热爱与尊重生命的高度。
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可惜不是我
惟楚有才
作者/李小柏
燕子去了，有再来的时候；花儿枯了，有再开的时候。可错过了时机，就没有重来的时候……
第①段：开门见山，抒发心中的遗憾。
上学期我们班选值日生。要知道我从刚刚入学的时候就十分渴望当值日生，看看他们每天早上、中午都会到每个班检查，当他们敲门时，一定有着巨大的勇气！看看他们多么优秀，就像是勤劳的蜜蜂，每天约束我们的行为，规劝追逐打闹的同学，保护我们的安全。
唉——可惜不是我。
我是一个十分胆小的女孩，每当班上竞选职位时，即使是我想争取的职位，我也只会沉默地坐在那儿……
成为值日生是我一直期待的事！
可我害怕。害怕我站起来时，同学们会用惊讶、不可思议的眼光望着我，害怕我说错话后，他们会取笑我。我害怕，我不敢去面对……
当老师说：“自己想当的同学都已经站起来了，马上就要开始投票了，还有没有人？”
我想站起来，却又不敢……
看见那些优秀的同学一个个满怀信心走上讲台，我想：我这样一个胆小的孩子，怎能跟他们比呢？
但老师好像看出了我心里的想法，说：“值日生这个职位，人人都可以公平竞争，不要害怕，勇敢一点。”说完便把目光看向那些胆小的孩子们，其中也包括我。
我一直在犹豫，但老师既然说了这句话，她的意思就是想让我们这些孩子跟那些优秀的孩子公平竞争。可是真的可以吗？
老师开始倒数三个数时，我还是没有勇气站起来。
有时候我在想，我到底在害怕什么？
是同学们的目光吗？不，不是。是老师的目光吗？不，不是……到底是什么使我变得这样胆小，连举手回答问题，都要再三考虑？还记得小时候的我勇敢、开朗、单纯、可爱，家人们都说我是一个活泼得不能再活泼的小公主呢！可现在我却变得胆小、怕事……
第 ～ 段：老师把目光投向了“我”，“我”还是犹豫了，把票投给了好朋友。这几个自然段把“我”在竞选时的心理活动，描写得很细腻。
老师让我们来投票，我投给了好朋友。
唉——可惜不是我。
竞选结束后的一个星期五，我们班第一次值日。我走在学校的林荫小道上，同学们在值日，他们对我微笑，我也回给他们一个大大的微笑，但眼神里满是羡慕、妒忌。不，不能这么说，是羡慕他们有勇气、有胆量。
我静静地看着他们值日时跑前跑后，一个同学休息时对我说：“唉，真累，早知道这么累就不竞选值日生啦！”我只回应他一个微笑。
但从他的眼睛里，可以看出他的神情，疲倦中又带着兴奋、激动。
唉——可惜不是我呀！
第 段：结尾再次表明了自己的后悔。
文章讲述了小作者在一次值日生竞选的时候，由于胆小和畏惧最终没能克服自己的心理障碍，勇敢地站到讲台上去表现自己，失去了竞选值日生这一职位的机会。文章以“可惜不是我”的情感作为主线，贯穿全文，深刻剖析了“我”在竞选时和竞选后的心理活动，同时还运用了反复的修辞手法，不断重复“唉——可惜不是我”，具体而有力地表达了自己对于这次竞选事件的后悔。
每个生命都有它的成长规律
——读《一粒种子》有感
名篇欣赏
朱 敏
《一粒种子》是叶圣陶早期创作的一篇童话故事，发表于1922年的《儿童世界》周刊。叶圣陶从1921年11月15日开始写第一篇童话《小白船》，郑振铎先生主编《儿童世界》请他供稿。《儿童世界》
美文简说
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每星期出一期，到1922年6月写完了《稻草人》时，叶圣陶共创作童话23篇，全部刊于《儿童世界》。《一粒种子》就是《稻草人》中的一篇。鲁迅先生评价：“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路。”
《稻草人》中有许多感人的故事，《小白船》《一粒种子》《祥哥的胡琴》《画眉》……每个故事都令人沉醉。其中，给我印象最深刻的还是《一粒种子》。
《一粒种子》讲的是世界上有一粒核桃大的种子，这粒种子极其罕见。国王得到了，非常开心，把它当成宝贝似的供养起来，等待奇迹的出现，但最终失败了，只好不耐烦地扔掉了；富翁和商人得到了种子，都以为自己要交好运了，用最好的肥料照顾它，种子没有动静，他们就把它丢在了街上；一个兵士捡到它，幻想自己能升官了，同样也用以上几种方式供养它，等呀盼呀，最终种子还是没能
发芽，于是，他马上用力一扔，种子像坐了飞机，直往麦田；最后，一位年轻的农夫发现了种子，他种下种子，任其自然成长，终于，种子长成碧玉似的小树，开出了娇艳的花朵，散发出浓郁的香味，让人们脸上绽放出和平的微笑。
作者用简短的语言介绍了《一粒种子》的主要内容。
其实不管我们在做事还是为人时，都不能带着强烈的功利心。正像文中的国王、富翁、商人、兵士，他们或为了炫耀权力，或为了发财、转运，或为了升官，都对种子带着极大的期望，有着非分之想。然而他们不明白，只有怀着一颗平常心，无欲无求才能获得回报。同时这也让我们想到了另一方面，即溺爱。国王、商人把种子放进温室，百般呵护，就像社会上一些父母对孩子过于宠爱，让他们
无风吹，无雨打。殊不知，只有经历了风吹雨打的种子才能生根发芽，茁壮成长。
结合书中的内容联系现实，写出自己的感悟和体会。
从这本书中，我收获了许多，有做人的道理，有学习的态度，有生活的常识。是的，书是人类进步的阶梯，所以我不会放过任何一个可以读书学习的机会！
升华主题，作者由从这本书中所收获的想到书对人类的重要性，引出自己的感悟。
当我们越想去完成一件事的时候，就越容易忘记做这件事本身的意义。读书时，请让我们摒弃杂念，将注意力回归到书本本身。每个人都认为花开得越漂亮越好，每个人都希望自己越成功越好，但是如果目的性太强，一切就容易适得其反，顺其自然才能更好地成长。
读书有感
《一粒种子》精彩片段欣赏
麦田里有个年轻的农夫，皮肤晒得像酱的颜色，红里透黑，胳膊上的筋肉一块块地凸起来，像雕刻的大力士。他手里拿着一把曲颈锄，正在刨松田地里的土。他锄一会儿，抬起头来四处看看，嘴边透出和平的微笑。
他看见种子掉下来，说：“吓，真是一粒可爱的种子！种上它吧。”就用锄刨了一个坑，把种子埋在里边。
他照常工作，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇——自然，种那粒种子的地方也一样，耕，锄，浇，样样都做到了。
没几天，在埋那粒种子的地方，碧绿的像小指那样粗的嫩芽钻出来了。又过几天，拔干，抽枝，一棵活像碧玉雕成的小树站在田地里了。梢上很快长了花苞，起初只有核桃那样大，长啊，长啊，像橘子了，像苹果了，像柚子了，终于长到西瓜那样大，开花了：瓣是红的，数不清有多少层；蕊是金黄的，数不清有多少根。由花瓣上，由花蕊里，一种新奇的浓郁的香味放出来，不管是谁，走近了，沾在身上就永远不散。
年轻的农夫还是照常工作，在田地里来来往往。从这棵稀奇的花旁边走过的时候，他稍微站一会儿，看看花，看看叶，嘴边透出和平的微笑。
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