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2022年春统编版语文
五年级下册语文精品课件
第1课时
漫画非常有趣，能让我们会心一笑，可是在笑过之后，往往又发人深思。其实，一幅幅漫画就是一个个鲜活有趣的故事。每一幅生动有趣的漫画作品都给我们提供了一定的故事背景和一个广阔的想象空间，更给人以深刻的启示。本次习作我们就来“看漫画写启示”。
1
文题点睛
漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中获得了什么启示？
这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。写的时候注意以下几点：
1.观察。看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。
2.思考。借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
3.撰写。先看清楚漫画的内容，再写出自己的思考。
写完后，同学互换习作读一读，看看从漫画中获得的启示是不是写清楚了，再根据同学的建议修改。
习作要素
看漫画，写出自己的想法。
习作内容
观察漫画，写清楚漫画的内容，再写出从漫画中获得的启示。可以从课本中的两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
2
习作思路
从导图中我明白了写这类漫画作文，要把握三点：1.看。看懂画面，看清文字提示，从中提取核心信息。2.联。由漫画联想到了生活中哪些类似的场景、状况。3.议。借助生活实例将漫画中的话中话、画外之音表达出来，向人们发出号召与警示。
除了画思维导图，我们还可以通过列提纲，把行文思路进一步细化。一起来看看路路是怎么做的吧。
题记
前人种树，后人乘凉。我们都是乘凉者，但更要做种树者。
点明中心。
描述内容
（1段）
描述漫画内容：一人不辞辛劳种树；一人只想坐在树下乘凉。
用简洁的语言讲述漫画内容。
评价内容
（2～3段）
种树者代表积极努力、无私奉献的人；乘凉者代表自私自利的人。
将两种人进行对比，明确观点，解释寓意。
联系实际
（4～5段）
列举中国运动员们为奥运奖牌奋力拼搏的事例说明：只有为梦想而努力的人才会获得成功。
联系生活实际，用具体的事例论证观点。
发出号召
（6段）
要收获就必须付出努力，幸福是奋斗出来的！
运用反问结尾，引人深思。
哇，路路这篇习作的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的文章就新鲜出炉了。但是，要想文章出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法。一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
3
锦囊妙招
读懂漫画，找准信息。
读懂漫画的标题。标题是漫画的灵魂，能补充画面所不便给出的而又十分重要的信息。
读懂漫画中的对白或说明文字。漫画中的文字或交代背景，或概括内容，或揭示主旨，
起着画龙点睛的作用。借助这些文字我们能更好地理解漫画呈现的内容和主旨。
读懂漫画中的对白或说明文字。漫画中的文字或交代背景，或概括内容，或揭示主旨，起着画龙点睛的作用。借助这些文字我们能更好地理解漫画呈现的内容和主旨。
读懂漫画的构图。有的漫画是一幅图，直接表达一个主题；有的漫画是两幅图，需要运用对比的方法，如反映环境变化、人情冷暖的漫画，解读时就要进行对比；有的是多幅图，或反映一个现象，或叙述一个事件等，对有多幅图的漫画一定要按照顺序对比观察。
漫画《假文盲》中的标题和提示牌上的文字给我们提供了关键的信息。在候车站特地设置的“母子上车处”通道里，站的既不是妇女，也不是孩子，而是四个高大、冷漠
的大男人，他们对提示牌上醒目的五个字视而不见，心照不宣地成了“文盲”。作者显然是想通过漫画谴责社会上那些为了自己的方便在各种公共规则前装聋作哑，视而不见，置社会公德于不顾的人，这就是其中的可笑之处。
联系生活，合理联想。
跳出画面，联系自己或他人的行为，由此及彼地加以联想与想象，弄清画面对应哪种生活现象。
联系生活中相似的现象，思考这种现象所反映的生活本质。
联系生活中相反的现象进行论证。
《假文盲》这幅漫画在联系生活实际时，我们可以列举生活中看到的一些不文明的现象，如，在公园草坪旁边的提示牌上明明写着“小草青青，足下留情”，但有些人却在草坪上拍照、追逐。然后根据这些不文明的现象提出自己的一些看法，写出自己的真实感受。
4
升格提优
不种树怎么乘凉
第①段：虽然介绍漫画内容要简洁，但可以具体描述人物行为，为点明寓意作铺垫。
有一幅漫画讲述了这样一个故事：一个人坐在一棵小树苗下面等待着乘凉，另一个人在努力地给小树苗浇水。
原文
提升点
第②段：原文直接揭示漫画的寓意，有些突兀。应先用自己的认知对漫画人物作出评价，再揭示寓意，这样更顺其自然。
漫画的内容足以说明：坐享其成、不劳而获的想法是不可取的，只有朝着自己的梦想不懈努力、持之以恒、永不放弃，才能取得最后的成功。
原文
提升点
这其实是真实世界的一种投射。在现实生活中，像这样的现象更是常见：有一些人愿意为自己的梦想而不懈奋斗，而有一些人则是眼高手低，虽然把梦想和奋斗时常挂在嘴边，但最终一事无成！我们熟知的乒乓球运动员邓亚萍，她就是凭借自己不懈的努力，站上了世界乒坛的巅峰。
第③段：不应对邓亚萍奋力拼搏的事例一笔带过，需要详写邓亚萍奋力拼搏的事例，这样能让文章更具说服力。
原文
提升点
要收获就必须付出努力。贪图舒适享乐，而又希望收获丰硕，往往事与愿违。幸福是奋斗出来的！
第④段：结尾在点题的基础上，需要呼应前文，引起读者思考，这样更符合看漫画写作文的要求。
原文
提升点
不种树怎么乘凉
前人种树，后人乘凉。我们都是乘凉者，但更要做种树者。
——题记
有一幅漫画讲述了这样一个故事：在平地上有一棵小树苗，一个人不愿意为树苗浇水、施肥，只想坐在树下乘凉，完全不顾小树苗那纤细的树干以及稀疏的枝叶，妄想不劳而获；另一个人则不辞辛苦地为刚栽下的小树苗浇水、施肥。为小树苗浇水的人问坐在树苗底下的人：“你干什么？”那人回答道：“等着乘凉。”
升格文
漫画中两个人截然不同的行为体现出了完全不同的价值观念。前者体现的是自私自利、妄想坐享其成的短浅目光，而后者体现的则是积极努力、无私奉献的高尚精神。
漫画的内容足以说明：坐享其成、不劳而获的想法是不可取的，只有朝着自己的梦想不懈努力、持之以恒、永不放弃，才能取得最后的成功。
升格文
这其实是真实世界的一种投射。在现实生活中，像这样的现象更是层出不穷，屡见不鲜：有一些人愿意为自己的梦想而不懈奋斗，而有一些人则是眼高手低，虽然把梦想和奋斗时常挂在嘴边，但不付诸实践，最终一事无成！
升格文
奥运冠军邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界级赛场上大显身手，却因为身形原因被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒地努力，终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿地站在了世界冠军的领奖台上。
升格文
要收获就必须付出努力。贪图舒适享乐，而又希望收获丰硕，往往事与愿违。幸福是奋斗出来的！不种树怎么乘凉？不付出怎会有收获呢？
升格文
5
描写行为的词语
语言积累
游手好闲 熟视无睹 明目张胆 自食其力 推己及人 将心比心 理直气壮
描写品德的词语
光明磊落 舍己为人 百折不挠 脚踏实地
自私自利 麻木不仁 好逸恶劳 不劳而获
大公无私 坚持不懈 任劳任怨 平易近人
表里如一 兢兢业业
描写画面的句子
画上画的是四个身强力壮的男子若无其事地站在“母子上车处”的指示牌旁等车，而一位抱着小孩的妇女则无奈地站在一旁。
阐述寓意的句子
这些“假文盲”为了一己之私，根本不为他人着想，甚至损害他人利益，他们都是货真价实的“真自私”！这是一种败坏社会风气的行为，是与文明社会水火不相容的可耻行为。
精彩开篇
（开门见山式开篇）今天，我看了漫画家华君武的漫画《乘凉与植树》，感触颇深。
——《不劳而获》
（点明主旨式开篇）《假文盲》是一幅很幽默而又具有强烈讽刺性的漫画作品。作者华君武借助这幅漫画讽刺了那些只图自己方便，不顾他人困难，缺乏社会公德的人。
——《拒绝“假文盲”》
精彩结尾
（号召式结尾）“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，让我们一起做好身边的小事，遵守社会公德，不做“假文盲”，让这个世界变得更美好！
——《假文盲》
（启发式结尾）坐享其成、不劳而获的等待，如海市蜃楼，美丽而虚无缥缈，只有不懈努力、奋勇拼搏，才能成为更好的自己！
——《不种树怎么乘凉？》
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2022年春统编版语文
五年级下册语文精品课件
第2课时
6
不做“假文盲”
例文引路
漫画是极其有趣的，一幅漫画，简单的几笔勾勒，就能引发人们的无限思考。最近，一幅漫画吸引了我：在一个挂着醒目的“母子上车处”的提示牌的车站候车处，四个高大魁梧的男人占领着，
□ 作者/吴悠 指导教师/陈晓娟
而一位怀抱婴儿的瘦弱的母亲却站在通道的围栏外，怯怯地望着这四个男人……
第①段：通过“漫画”这一话题引入，引出自己最近看到的一幅漫画并简单描述内容。
这些人，一个个人高马大，有的还戴着眼镜，乍看起来都是一副读书明理的模样，然而“母子上车处”几个大字的提示牌，他们都能视而不见。我很奇怪：他们不为自己的行为感到可耻吗？他们不懂得“仁义礼智信”是中华民族的传统美德吗？
第②段：看完漫画后的真情流露。一连串的反问，表达了小作者心中的愤怒之情。
看这幅漫画内容虽简单，反映的却是现实。生活中这样的“假文盲”比比皆是：超市、银行等场所排队时，总有插队的不和谐画面闪现；十字路口处红灯闪烁，总有急行车辆和行人穿越马路；公共场所里不乏吞云吐雾的烟民们……
第③段：联系生活实际，列举生活中的“假文盲”现象。
现代社会，物质越来越丰富，我们的生活也越来越好，为何一些人的素质却在下降？我想根本原因在于，那些人自私自利，常常为了贪图小利，而做出一些损人利己的事。
第④段：抨击现代社会那些素质低下、自私自利的人。
其实，我们中国自古以来就有众多德才兼备的谦谦君子。清朝年间发生在安徽桐城“六尺巷”的故事想必大家并不陌生。大学士张英收到家人为争三尺宽的宅基地的家信时，坦然一笑后挥笔修书并附诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张英的和睦礼让不仅成功说服家人礼让三尺地，而且备受感动的邻居也主动退后三尺……从此“六尺巷”的美名天下远扬！
第⑤段：列举历史上相反的事例进行论证，发出呼吁。
作为新时代的少年，我们是该做张英，还是做那无视社会公德的“假文盲”？答案不言而喻。我们在做好自己的同时，面对那些“假文盲”事件，一定要行动起来，要敢于当面指正，共同创建和谐美好的社会！
第⑥段：联系实际谈感悟，意蕴深刻。
小作者能做到叙议结合，以“假文盲”的不道德行为为明线，以具体的事例和自己的感想为暗线，叙中有议，层次清晰。文章抨击了现代社会中无视公德的不良行为，表达了对这种现象的愤怒之情，呼吁大家行动起来做文明人，不做“假文盲”的美好愿望。
①漫画话题引入，激发阅读兴趣
开头点出漫画的有趣，能够引发人们的无限思考，引起读者的阅读兴趣和期待。接着很自然地引出最近看到的一幅漫画——《假文盲》，并用简单的笔墨写出漫画的内容，做到了详略得当。
②根据漫画内容，体悟漫画寓意
小作者简单写出自己看完漫画的感受，一连几个反问句道出愤怒的缘由，对“假文盲”们进行了尖锐的讽刺和有力的鞭挞。论证做到了有理有据。
③展开想象联想，联系生活实际
小作者联想到社会中“假文盲”的现象：在超市、银行等场所排队时，总有人插队；十字路口处红灯闪烁，总有急行车辆和行人快速穿越马路……对这种不良现象给予了有力的抨击，让自己的观点更有说服力。
④列举正面事例，发出呼吁
小作者在第⑤段列举了“六尺巷”的故事，目的就是从正、反两方面进行论证，有理有据地阐明自己的观点。结尾总结全文，并向人们发出呼吁——共同创建和谐美好的社会，写出了小作者从漫画中得到的启示。
没有免费的午餐
□作者/李科成 指导教师/罗婧
“人生在勤，不索何获？”相信这个道理大家都懂，但是有许多人却总是抱有侥幸心理，认为可以不劳而获，坐享其成！
第①段：引用名言，点明中心。
今天，我看到了一幅发人深省的漫画：一位绿衣叔叔悠闲地、安逸地背靠着柔弱的、只有一人高的小树乘凉，而一位蓝衣叔叔却拿着铁锹给小树松土，拿着水壶给小树浇水，
希望小树快快长大！
第②段：通过对比的描述方式，简明、清晰地描写出了漫画的内容，引发思考。
生活中，有很多不愿付出，只愿背靠大树好乘凉的人：有些成年人能自食其力却不外出工作，在家心安理得地做“啃老族”，让年迈的父母充当自己的保护伞；有些学生平时贪玩、怕吃苦，考试的时候就东张西望，变身“长颈鹿”。这些人和漫画中坐享其成的叔叔又有何区别呢！
第③段：联系生活实际，列举生活中“不劳而获”的事例。
天下没有免费的午餐，我们只有用勤劳的双手去创造属于自己的美味午餐！有几个功成名就的人，早期没有经历过失败的锤炼，就能成功创业的？谁不是脚踏实地地努力工作呢？他们用辛勤的汗水和勤劳的双手种下了属于自己的大树，创造了属于自己的美味午餐！
第④段：通过举例说明幸福是奋斗出来的，使文章更有说服力。
天下没有免费的午餐！幸福是奋斗出来的！
要收获就必须付出努力。贪图舒适享乐，而又希望收获丰硕，往往事与愿违。只有拒绝坐享其成的人，才能在奋斗中得到收获！不种树怎么乘凉？不付出怎会有收获呢？
第⑤⑥段：结尾点题，强而有力。
根据漫画内容，由“人生在勤，不索何获”这句名言点明漫画寓意，由此紧紧扣住漫画中的矛盾冲突展开描述、评价，观察细致，思考深刻。接着联系生活中存在的不劳而获的现象展开论述，并列举成功人士的事例，由点到面，极具说服力。
假文盲
□作者/毕景翔 指导教师/黄礼贵
一天，一位怀抱婴儿的年轻妇人来到了公交站的母子上车处，准备乘车。可来到这里，妇人却大吃一惊——四个身材魁梧的男人竟站在这里。
第①段：概述漫画的内容。
第一个男人悠然自得地站着，好像根本就没有看到身旁告示牌上写的“母子上车处”五个字。第二个戴着棉帽的男人神情淡漠，一脸不屑。第三个戴着眼镜的男人好像等急了，一脸不耐烦。既然戴着眼镜，那应该也读了不少书，可为什么连“母子上车处”这几个字都不认识呢？第四个戴口罩的男人眼睛里透出得意，仿佛心里在想：“那些排长队的人多傻啊，这里人这么少，还是我聪明。”
第②段：描写生动，对人物心理活动的想象十分合理。
妇人看着这几个人，想说点什么，但却开不了口。
难道这些人都是看不懂告示牌上的字的文盲吗？不，这些人并不是文盲，其中有些人学历还不低，这些人都是假文盲。他们十分自私，所以才会做出这种损人利己的事情。
第④段：揭示寓意，语言犀利。
其实生活中这种人随处可见。在公园的草地上，明明插着一块写着“禁止踩踏草坪”的警示牌,可还是有人在那里嬉戏；一座雕塑旁，尽管写了“严禁攀爬”，可还是有人爬上去拍照；在公交车上，那些爱心座椅上明明写了是给老、弱、病、残、孕等乘客使用的，可还是有些年轻力壮的小伙子坐在那里……这些人都是假文盲。
第⑤段：联系生活中类似的现象，条理清晰。
最后，我希望社会上的假文盲越来越少！只要大家树立“我为人人，人人为我”的理念，我们的社会会更加美好！
第⑥段：发出呼吁，升华主题。
小作者对漫画内容进行了细致的观察，并准确刻画出了人物的形象特点，同时也由表及里想象人物的心理，进一步揭示了漫画的内涵，批判了社会生活中一些不遵守规则的现象。结尾发出了“我为人人，人人为我”
的呼吁，表达了自己对美好社会的憧憬。全文条理清晰，层层递进，较好地体现了小作者的思维能力和语言运用能力！
坚持不懈，走向成功
——看漫画《挖井》有感
有一位年轻的小伙，手拿着铁锹，在四处挖井找水。他或深或浅地挖了四口井，都没有找到水，叹了一口气后，说：“这下面没有水！”便拿着铁锹便扬长而去。
□作者/郑星灿 指导教师/桂国强
第①段：观察细致，将图中人物的形象特征和心理活动描写得生动具体。
这便是张新华的漫画《挖井》的主要内容。看着这幅漫画，我不止一次地想问：“这下面真的没有水吗？”不，在土层的下面，一条地下河正潺潺流淌。小伙子挖第四口井时，只要再坚持一下就能挖到水源，可他却放弃了，又决定去挖第五口井。
第②段：引入主题漫画《挖井》，由漫画生出思考。
这个人并不是光说不做，看他穿着胶靴，手上还拿着毛巾，说明他做了，也费了一番工夫，他只是缺少了一种精神——坚持不懈。最后一次都接近水源了，可是他却心浮气躁，不耐烦地想着：“这个地方没水，还是换下个地方吧！”像他这样半途而废的人，是永远挖不通一口井的。
第③段：根据漫画内容解读其寓意，引出“坚持不懈”这一主题。
这种情况何止发生在挖井上呢？生活中也有许多人是这样的，他们不是不努力，不是不奋斗，但是因缺乏坚持总是让他们与成功失之交臂。有的人，看到明星在舞台上光彩照人，也做起了明星梦，去参加各类选秀节目；有的人看到凡·高的《星空》如此梦幻，也开始学习油画；有的人看到中国女排夺魁，又做起了排球梦……但是又有几个人能坚持到底呢？
第④段：列举生活中类似的人进行说明，联系实际，说服力强。
发明家爱迪生的故事告诉了我们“坚持不懈，才能走向成功”的道理。爱迪生开始研制镍铁碱性蓄电池时，困难很多。他和助手夜以继日地做实验，苦心孤诣地研究了近十年，经历了许多的艰辛和无数次的失败。当他以为终于成功了，却发现又错了，可爱迪生从来没有动摇过，只是默默地重新开始。大约经过5万次的实验，写成150多本实验笔记时，不畏失败、坚持不懈的他终于成功了!
第⑤段：旁征博引，列举正面人物爱迪生的事例，增强了说服力。
《挖井》这幅漫画带给我的不仅是感叹，还有令人终生受用的启迪，要相信“坚持不懈，才能走向成功”的道理。不要放弃，要坚持，要相信“这口井”一定能够挖通并流淌出甘甜的水来！
第⑥段：结尾发出由衷感叹，获得启迪。
小作者博览群书，好学善思，展示出了不俗的文字功底与思考能力。文章从漫画《挖井》入手，又能大胆跳出来畅谈生活实例，结合爱迪生的故事，阐明“坚持不懈，才能走向成功”的道理。整篇文章有理有据，说理性强。
“假文盲”的启示
□作者/刘译聪 指导老师/岳阳
一次偶然的机会，我看到了著名漫画家华君武先生的一幅漫画——《假文盲》。它深刻有力、掷地有声地讽刺了为贪小便宜而自私自利，缺乏公德心的人。
第①段：开篇直入主题，揭露漫画主旨。
漫画上画的是在车站的母子上车处，那本是为带孩子的妇女上车提供便利的，这时却被四个大男人霸占了，把那瘦弱的母子俩被挤到了一边。
那站在母子上车处的第一个男人是个中年人，有着浓密的头发，穿着一双皮鞋，一脸的无所谓。
排在第二位的是一个高大的年轻人，显然，他为自己能站在这个便利处上车而得意扬扬。
排在第三位的是一个穿着大棉袄的人，他撇着嘴，好像对“母子上车处”很是不屑一顾。
站在最后面的是一个戴着口罩的人，他好像感冒了，觉得自己理所应当享受这个便利。
在母子上车处外的那个母亲，个子矮小瘦弱，手里抱着个婴儿，可怜巴巴地往这边看。那四个男人都手插在口袋里，假装自己是“文盲”不认识那几个字。但实际上他们是德行“盲”了。
第②～⑦段：细致刻画漫画中的人物形象，得出结论。
我们这个社会是需要有公德来维护的。社会公德是人的脸面，是人们生活的必需品，是维持社会秩序的红绿灯。如果没有公德，社会将一片混乱。但是在生活中，违反社会公德的行为却层出不穷：小草多么美丽，可有的人偏偏要去践踏；旅游景点的墙壁上写着“某某到此一游”，践踏了古代劳动人民智慧的结晶；住在高处的人随手开窗乱扔垃圾，砸到了人可不是小事；公共场所里，有人为了图一时之快而吸烟，
让周围的人被迫吸二手烟；没有停车位就直接将私家车停在消防通道里，一旦小区失火，消防车进不来，就会造成极大的人身财产损失……这些“假文盲”只想自己，心里没有他人，他们的行为多么可鄙！
第⑧段：联系生活实际，列举具体的事例，条理清晰。
不遵守社会公德终会为自己和大众带来巨大的灾难，让我们从自己做起，做个遵守社会公德的人，不再让“假文盲”的闹剧重演！
第⑨段：发出呼吁，总结全文。
本文小作者对漫画《假文盲》做了详细的解读，准确地刻画了漫画人物的形象，从而对漫画中的行为给予批判。同时，小作者还从生活实际出发，列举身边的事例，从而更有力地论证了缺乏社会公德的危害。文章逻辑严密，思路清晰，有很强的说服力。
关爱怎能成为“时令水”？
□作者/张晓阳 指导教师/陈琳
《时令水》是一组耐人寻味的漫画，主要由三幅单图构成。
第①段：开门见山，开篇直接引出漫画内容。
第一幅漫画中，一位中年男子正呼呼大睡，粗短的脖子好像就要支撑不住那肥大的脑袋了。在这位中年男子的旁边，有一盆“祖国花朵”。它是那样无精打采，硕大的花盘已经枯黄，花盆外围一圈花瓣的颜色已从鲜艳变得黯淡，出现点点焦黄的烂痕，碧绿的叶子也毫无生气地耷拉下来。原本一朵娇嫩、可爱的花朵，现在却像一位濒死的病人。花儿低垂着头，
轻轻叹息，悄悄抹泪，希望中年男子能注意到它。可是，迎接它的仍是阵阵鼾声。
第二幅漫画中，境况完全不
同。中年男子起身拿了一个大花洒，
灌了满满一壶水，然后满脸笑容地
浇灌“祖国花朵”。花儿一下子重新“活”了过来，娇滴滴、水嫩嫩的，还高兴地跳起舞来。太好啦！他注意到我了，好高兴呀！花儿想着想着开得更盛了。
然而好景不长，在第三幅漫画中，中年男子再次忽视花儿的存在，再也不来给它浇灌。花儿等了好久好久，又枯萎了，变得蔫巴了……
第②～④段：小作者观察细致，分别写出了这三幅单图的内容。对比观察，细致地展现了几幅图中花儿的变化。
细心的读者不难发现，三幅漫画中只有6月1日这天中年男子才注意到花朵。如果说画中的中年男子代指家长，那么“祖国花朵”就代指少年儿童——祖国的希望、未来。这组漫画讽刺了现在的一些家长对少年儿童的成长漠不关心，只在特定的时间关注、爱护孩子，让孩子的童年不完整，充满孤独的阴影的现象。
第⑤段：小作者观察敏锐，发现了图中的文字要素“6月1日”，揭示了漫画内涵。
少年儿童是祖国的希望，他们的健康成长离不开家长的关爱与陪伴。家长要关注、爱护、陪伴孩子，关注孩子的身体和心理健康，而不是像完成任务一样去对待孩子。我们都是祖国的花朵，需要用爱来持续浇灌才能茁壮成长。所以，请多陪陪我们，别让关爱成为一种季节性的“时令水”，好吗？
第⑥段：解读漫画的意义，联系现实，号召家长要常关爱孩子的身心健康。
小作者通过对《时令水》这组漫画的逐一解读，从中得到了启示。细心的小作者精准地抓住“6月1日”这个时间节点，并由漫画内容展开，委婉批评了一些家长平时不管不问，对孩子缺乏陪护照料，时令性关爱的错误做法，针砭性强，引人深思。
7
惟楚有才
寻找古迹
□作者/周清阳 指导老师/梁群
去年寒假，我和我的家人去古城荆州游玩，说白了，就是满足我寻找古迹的愿望。
荆州最著名的当然是荆州古城墙了！当我第一眼看到古城墙，就被深深地震撼了，那种厚重，那种壮观，无不令我惊讶。我是一个小小的历史迷，对于这种古代建筑，我可是分外喜爱。我像是猫见
到老鼠一般飞奔了过去。
比喻，生动形象地表现了“我”对古迹的喜爱。
当我们一行人登上古城墙，我便开始感受这座古城墙的古风古韵。我深深呼吸着古城墙中散发出的味道，感到神清气爽，身体一下子通畅许多，这是为什么呢？听导游说，古时候没有水泥，没有胶水，那是怎么搭城墙的呢？原来，古代士兵把大
介绍古城墙的建造工艺，高度赞颂了古人的高超技艺和杰出智慧。
米捣烂，再放在水里煮，把煮出的米汤和米混在一起，就可以当水泥用了！呵呵，真有趣！我忍不住
舔了一下城墙，想尝尝几千年前的米浆的味道，结果被老爸一把抓住。这时，我无意中瞟了一眼城墙，天哪！用肉眼观察，只见一条笔直的线伸向远方，古代的城墙竟如此笔直！哎，这该费了多少古人的心血呀！
夸张的举动表现了“我”对古迹的痴迷，让人忍俊不禁。
接着，导游告诉我们，荆州古城墙是幸运的，按照当时的发展规划，荆州古城墙计划拆除用于发展现代城市建设，后来这一规划被叫停，荆州古城墙被列为“全国重点文物保护单位”完好无损地被保留了下来。
古城墙存之不易啊！
听到这儿，我不禁感叹：“哎，如果武汉也有古城墙就好了。”随后望向爸爸，以为爸爸也会发出同样的感叹，没想到爸爸一愣：“儿子啊，你知不知道，武汉也有古城墙？”我一惊，大脑马上向我反抗：无！但爸爸对我说：“你应该没见过，但我和你妈妈去过，可惜了……20世纪就被拆除了。”
回到武汉，我立刻查阅资料，在网上查询，终于找到几张珍贵的照片，虽然是黑白的，但也够我想象的了。它矮矮的，没荆州古城墙那么宏伟，但很精美，充分显示了古人凝聚的心血以及古代雕工的精湛。
两地古城墙的对比，抒发了“我”对武汉古城墙被拆除的遗憾之情。
一个一个古迹被摧毁，一些历史随之陨灭，就让青少年了解历史的通道越来越少。还我们青少年一个了解历史的途径，让青少年寻找的古迹不再
是一片片废墟！加油，让我们为保护文物尽一份力！
发出号召，呼吁大家保护文物，保留历史记忆。
［楚才云特邀点评 资深媒体人 袁琦］文章在趣味中开头，在沉重中结尾。
初读文章，会以为是一篇游记。开篇语言幽默风趣，笔锋一转，写武汉古迹的消失，取而代之的是钢筋水泥建筑的高楼大厦，尽显遗憾之情，让人感同身受。
更可贵的是，文章最后一段升华了“寻找古迹”这一主题——保护古迹，让青少年可以有一片了解历史的天地！
8
名篇欣赏
鲁迅
美文简说
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。画家从政治事件或生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，以幽默、诙谐的画面，或讽刺、或批评、或歌颂某些社会现象。
漫谈“漫画”（节选）
孩子们吵架，有一个用木炭——上海是大抵用铅笔了——在墙壁上写道：“小三子可乎之及及也，同同三千三百刀！”这和政治之类是毫不相干的，然而不能算小品文。画也一样，住家的恨路人到对门来小解，就在墙上画一个乌龟，题几句话，也不能叫它作“漫画”。为什么呢？就因为这和被画者的形体或精神，是绝无关系的。
首先从小品文的反例，引出漫画的反例。
漫画的第一件紧要事是诚实，要确切的显示了事件或人物的姿态，也就是精神。
明确提出漫画的精义所在，后文进一步说明。
漫画并不是中国旧日的文人学士之所谓“漫题”“漫书”的“漫”。当然也可以不假思索，一挥而就的，但因为发芽于诚实的心，所以那结果也不会仅是嬉皮笑脸。这一种画，在中国的过去的绘画里很少见，《百丑图》或《三十六声粉铎图》庶几近之，可惜的是不过戏文里的丑脚的摹写；罗两峰的《鬼趣图》，当不得已时，或者也就算进去罢，但它又太离开了人间。
此段是对上一个自然段“第一件紧要事是诚实”的补充阐释，指出漫画虽并非漫不经心、肆意而为，而是通过严肃的态度，精心构思而产生。
漫画要使人一目了然，所以那最普通的方法是“夸张”，但又不是胡闹。无缘无故的将所攻击或暴露的对象画作一头驴，恰如拍马家将所拍的对象做成一个神一样，是毫没有效果的。关于事件的漫画，也一样的。所以漫画虽然有夸张，却还是要诚实。“燕山雪花大如席”，是夸张，但燕山究竟有雪花，就含着一点诚实在里面，使我们立刻知道燕山原来有这么冷。如果说“广州雪花大如席”，那可就变成笑话了。
此段是对第2自然段的进一步阐释和说明，指出漫画最常用的方法是“夸张”，但也要以事实为基础。
“夸张”这两个字也许有些语病，那么，说是“廓大”也可以的。廓大一个事件或人物的特点固然使漫画容易显出效果来，但廓大了并非特点之处却更容易显出效果。矮而胖的，瘦而长的，他本身就有漫画相了，再给他秃头，近视眼，画得再矮而胖些，瘦而长些，总可以使读者发笑。但一位白净苗条的美人，就很不容易设法，有些漫画家画作一个髑髅（dú lóu）
或狐狸之类，却不过是在报告自己的低能。有些漫画家却不用这呆法子，他用廓大镜照了她露出的搽粉的臂膊，看出她皮肤的褶皱，看见了这些褶皱中间的粉和泥的黑白画。这么一来，漫画稿子就成功了，然而这是真实，倘不信，大家或自己也用廓大镜去照照去。于是她也只好承认这真实，倘要好，就用肥皂和毛刷去洗一通。
此段是对第4自然段的补充说明，通过具体事例阐述如何合理运用“廓大”的手段，达到理想的表达效果。
因为真实，所以也有力。但这种漫画，在中国是很难生存的。欧洲先前，也并不两样。漫画虽然是暴露，讥刺，甚而至于是攻击的，但因为读者多是上等的雅人，所以漫画家的笔锋的所向，往往只在那些无拳无勇的无告者，用他们的可笑，衬出雅人们的完全
和高尚来，以分得一枝雪茄的生意。像西班牙的戈雅和法国的陀密埃那样的漫画家，到底还是不可多得的。
二月二十八日
此段叙述这种漫画在当时的中国和欧洲社会不受欢迎，所以真正暴露社会痼疾、讽刺上层阶级的漫画和漫画家同样也是稀少而宝责的。
读书有感
文章分为三个部分：第一部分通过两个反例，引出主要内容——漫画。第二部分阐释和说明“漫画的第一件紧要事是诚实，要确切的显示了事件或人物的姿态，也就是精神”。第三部分叙述这种漫画在当时欧洲社会受到冷遇的情况。
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