通用版二年级体育 前滚翻 教案
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文档简介
水平一(二年级)前滚翻 教学设计
一、指导思想
本课以《新体育与健康课程标准》为依据，以“素质教育”和“健康第一”为指导思想，根据二年级学生的生理和心理特点，整合资源，构建“有效、优质、促进发展”的“双主体”互动型的体育课堂，尊重个体差异，让学生学习前滚翻时，学得有趣、有效，充满自信，不断体验成功的喜悦，享受体育的乐趣，尽情参与活动，从小养成积极参与锻炼的习惯。
二、学情分析
二年级学生活泼好动，模仿能力强，但是注意力集中时间不长，因此，作为初授课，创建情境教学使教学内容生动、有趣，易于激发学生的学习热情。让学生建立前滚翻的动作概念是关键，运用“大象表演”、“大象与猴子比本领”、 物体滚动小实验、游戏“摘果子”等多种方式提高学生学习的兴趣，让学生在练习过程中主动地去发现问题，运用不同的方法来解决问题，从而完成学习任务，达到教学目标。
三、教材分析
前滚翻是小学体育课教学中技巧最基础的一节课，它是日后学习较为复杂技巧动作的基础，也是儿童喜爱的体育活动之一。学习前滚翻，能发展学生柔韧、灵敏与力量等身体素质，提高身体协调与平衡的能力，提高学生碰到危险时，快速灵敏运用前滚翻技术进行有效保护的应急技能，培养学生勇敢果断的精神。技术教学，可以做到由易到难，循序渐进，能使学生学得有信心，能让学生学会保护和帮助，懂得与人合作。
重点：团身紧。
难点：滚动圆滑。
四、教学目标
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标：
1、初步了解前滚翻动作要领、学会自我保护。
2、通过学习前滚翻发展学生的柔韧、灵敏、协调素质。
3、培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。
五、教学流程
课堂常规——动物模仿操——导入练习——学练完整动作——游戏“穿越丛林摘果子”——放松操——小结、宣布下课
六、组织与教法
﹙一﹚活跃情绪阶段（约6分钟）
﹙1﹚集合、整队、师生问好、检查人数服装、安排见习。1′
﹙2﹚情境创设：动物表演场 5′
导入课题：同学们，今天我们来到香江野生动物世界的动物表演场，动物们说要和我们一起表演节目，下面有请动物们出场！在“兔子舞”的音乐声中，教师带领学生做各种小动物模仿操练习。
【本环节设计体操队形，让每位学生在同一面观察到对方，也为主教材的学习和游戏（后面的练习和游戏）的场地布置奠定了基础。这样做既激发学生学习兴趣又达到热身的目地。】
﹙二﹚掌握技能阶段（约30分钟）
第一层次：导入练习10′
﹙1﹚情境创设：“大象表演翻筋斗，大象大象不要慌，低头提臀蹬脚跟” 教师示范动作。
【情境创设抓住学生的注意力引出本课教学内容——前滚翻。引导学生想象“将大象鼻子卷到肚子上”——低头眼睛看肚子进行练习，翻滚时后脑勺碰垫子。大象表演翻筋斗形象生动，让学生在模仿大象动作的过程中体会动作要点，发挥学生学习的主动性和积极性，在练习中解决低头、提臀、蹬地的教学重点 】
﹙2﹚学生展示并引导评价：优差各推出2名学生表演前滚翻
【提供展示自己水平及表现的机会，满足其表现欲。引导学生评价，强调动作要领。】
第二层次：学练完整动作14′
﹙1﹚过渡：猴子表演翻筋斗（导语：大象说它本领大，猴子就不服气了，大象的筋斗不好看、不美观，看猴子的表演——教师示范、讲解前滚翻动作要领，让学生比较大象和猴子的前滚翻。
【通过比较大象和猴子的动作，将复杂的前滚翻技术简单化，由易到难，循序渐进，在解决动作重点后提出团身紧、并腿翻滚圆滑的教学难点，通过教师的示范，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整正确的概念，满足学生的求知欲望。同时提出一些技术性和安全性的要求。让能力较强的学生对个别能力较差的学生进行保护与帮助。】
﹙2﹚学生分组练习【通过模仿猴子的动作解决团身紧、并腿翻滚圆滑的教学难点】
﹙3﹚圆球滚动实验（导语：刚才同学们已经模仿了小猴的滚翻动作，你们想一想，方的物体滚得快还是圆的物体滚得快？让我们一起来做个小实验。试一试怎样才能顺利地滚翻过去？）
【老师通过语言启发诱导学生，同时拿出排球和垫子进行滚动实验，让大多数学生能体验到圆的物体与方的物体滚动的区别，让学生更形象地认识团身翻滚圆滑的技术要求，突破难点】
﹙4﹚学生自由练习。（起势——并腿低头——团身翻滚——收势）
【练一练，看哪位同学的动作最优美？练习的时候，四个人一组进行，相互保护与帮助，老师进行巡视。这一环节，学生的学习热情得到激发，个性也得到了充分的展示。】
﹙5﹚教师巡视指导。
在练习过程中，教师及时对不正确的动作进行指导纠正，如身体倾斜、头顶触垫等。
﹙6﹚推优示范。
让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。
【整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的，学生在玩中不知不觉地掌握了前滚翻的动作要领。】
第三层次：情景游戏游戏“穿越丛林摘果子” 6′
教师创设情境：“穿越丛林摘果子”（用小垫子设置森林中的各种障碍，学生用前滚翻、跑、跳等技巧完成游戏。）
【为拓展学生的能力，充分利用现有器材，提高学生掌握前滚翻动作与其他技术动作相结合的能力。游戏最能满足低年级学生好玩、竞争的心理需求。通过游戏“穿越丛林摘果子”的练习，既巩固了前滚翻动作要领，又增强学生的综合素质，还活跃了课堂气氛，第二轮游戏时通过巧妙的语言教导学生要讲文明讲卫生。】
﹙三﹚恢复身心阶段（约4分钟）
创设情境：畅游珠江（导语：吃饱了，休息放松一下，坐船游珠江）在“让我们荡起双桨”的音乐声中，模仿划船动作进行全身心的放松。
【此环节激发学生的想象力既达到了恢复身心的目的，又使师生关系更加融洽。】
强度指数：1.5±0.1
练习密度：50%±5%
平均脉搏：130±5次/分
水平一(二年级) 前滚翻
教学目标 1、初步了解前滚翻动作要领、学会自我保护。 2、通过学习前滚翻发展学生的柔韧、灵敏、协调素质。 3、培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。 场地器材 1、小体操垫（12块） 2、垒球（42个）3、排球（1个）4、呼啦圈（11个）5、篮球场
教学内容 1、技巧：前滚翻2、游戏：“穿越丛林摘果子”
重点难点 重点：低头、提臀、蹬地 难点：团身紧、翻滚圆滑
教学流程 课堂常规——动物模仿操——导入练习——学练完整动作——游戏“穿越丛林摘果子”——放松操——小结、宣布下课
顺序 时间 达成目标 学习内容 教师活动 组织与方法
一 6 调动学生的学习积极性，培养学生良好的纪律风貌 课堂常规情境创设：动物表演场（动物模仿操） 创设情景导入课题 1、集合做到“快静齐”。2、宣布本课内容3、学生积极参与热身活动ΧΧΧΧХХХХХХХХХХХХ X X X X X X XX X X X X X XX X X X X X XX X X X X X X
二 10 激发学生学习兴趣体会低头、提臀、蹬地的教学重点学生尝试动作发挥学习主动性和积极性 1、大象表演翻筋斗2、情景创设 1、创设情景：“大象大象不要慌，低头提臀蹬脚跟，我们一起来练习吧。”2、 1、学生思考发挥想象力，大胆尝试动作2、自己体会大象翻跟斗。如下图X X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X X
三 20 1、让学生了解前滚翻的动作方法，初步学会前滚翻动作要领。2、发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，身体各机能得到提高。3、培养学生自主学习、互帮互助， 1、物体滚动小实验2、动作讲解、示范。3、组织练习4、教师巡视指导5、推优示范 1、语言启发诱导2、教师示范、讲解动作要领，提出要求和保护帮助的方法。3、引导学生团身翻滚圆滑进行练习4、指导纠正学生动作5、让好的学生示范肯定学生的成功 1、认真思考2、认真听讲3、配合儿歌练习：一蹲二撑三低头，团身翻滚像圆球4、分组练习、相互帮助、开动脑筋创造出更新颖的动作。5、展现自己的才能、水平和个性、体验成功。
四 6 1、提高学生掌握前滚翻动作与其他技术动作相结合的能力2、培养学生团结协作和克服困难的优良品质。 情景游戏：穿越丛林摘果子 创设情景组织游戏
五 4 闻歌起舞，陶冶情操恢复身心 情境创设:畅游珠江模仿划船动作进行全身心的放松 与学生共舞总结评价 在音乐的旋律中翩翩起舞，达到放松的效果。学生听取评价，树立信心。如图2
运动量负荷预计 教学效果预计 生理状况预设：平均心率：130±5次/分 练习强度：1.5±0.1练习密度：50%±5%
教学预测性反思 本课为了解决学生在教学中出现团身不紧的问题，借用“小猴找尾巴”、 尾巴夹在下额前滚翻、尾巴夹在膝关节等方法来预防。为了解决学生在教学中出现滚动不圆滑的问题，借助教师示范、滚动实验、简单易懂的儿歌等方法来预防。本课把前滚翻作为一种十分实用的生活应急技能，配合相应的生活情境创设展开教学，需要巧妙设疑引导鼓励学生回答问题，使体育教学联系生活，教学内容更加生活化，让学生能够学以致用，调动学生学习的积极性。
一、指导思想
本课以《新体育与健康课程标准》为依据，以“素质教育”和“健康第一”为指导思想，根据二年级学生的生理和心理特点，整合资源，构建“有效、优质、促进发展”的“双主体”互动型的体育课堂，尊重个体差异，让学生学习前滚翻时，学得有趣、有效，充满自信，不断体验成功的喜悦，享受体育的乐趣，尽情参与活动，从小养成积极参与锻炼的习惯。
二、学情分析
二年级学生活泼好动，模仿能力强，但是注意力集中时间不长，因此，作为初授课，创建情境教学使教学内容生动、有趣，易于激发学生的学习热情。让学生建立前滚翻的动作概念是关键，运用“大象表演”、“大象与猴子比本领”、 物体滚动小实验、游戏“摘果子”等多种方式提高学生学习的兴趣，让学生在练习过程中主动地去发现问题，运用不同的方法来解决问题，从而完成学习任务，达到教学目标。
三、教材分析
前滚翻是小学体育课教学中技巧最基础的一节课，它是日后学习较为复杂技巧动作的基础，也是儿童喜爱的体育活动之一。学习前滚翻，能发展学生柔韧、灵敏与力量等身体素质，提高身体协调与平衡的能力，提高学生碰到危险时，快速灵敏运用前滚翻技术进行有效保护的应急技能，培养学生勇敢果断的精神。技术教学，可以做到由易到难，循序渐进，能使学生学得有信心，能让学生学会保护和帮助，懂得与人合作。
重点：团身紧。
难点：滚动圆滑。
四、教学目标
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标：
1、初步了解前滚翻动作要领、学会自我保护。
2、通过学习前滚翻发展学生的柔韧、灵敏、协调素质。
3、培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。
五、教学流程
课堂常规——动物模仿操——导入练习——学练完整动作——游戏“穿越丛林摘果子”——放松操——小结、宣布下课
六、组织与教法
﹙一﹚活跃情绪阶段（约6分钟）
﹙1﹚集合、整队、师生问好、检查人数服装、安排见习。1′
﹙2﹚情境创设：动物表演场 5′
导入课题：同学们，今天我们来到香江野生动物世界的动物表演场，动物们说要和我们一起表演节目，下面有请动物们出场！在“兔子舞”的音乐声中，教师带领学生做各种小动物模仿操练习。
【本环节设计体操队形，让每位学生在同一面观察到对方，也为主教材的学习和游戏（后面的练习和游戏）的场地布置奠定了基础。这样做既激发学生学习兴趣又达到热身的目地。】
﹙二﹚掌握技能阶段（约30分钟）
第一层次：导入练习10′
﹙1﹚情境创设：“大象表演翻筋斗，大象大象不要慌，低头提臀蹬脚跟” 教师示范动作。
【情境创设抓住学生的注意力引出本课教学内容——前滚翻。引导学生想象“将大象鼻子卷到肚子上”——低头眼睛看肚子进行练习，翻滚时后脑勺碰垫子。大象表演翻筋斗形象生动，让学生在模仿大象动作的过程中体会动作要点，发挥学生学习的主动性和积极性，在练习中解决低头、提臀、蹬地的教学重点 】
﹙2﹚学生展示并引导评价：优差各推出2名学生表演前滚翻
【提供展示自己水平及表现的机会，满足其表现欲。引导学生评价，强调动作要领。】
第二层次：学练完整动作14′
﹙1﹚过渡：猴子表演翻筋斗（导语：大象说它本领大，猴子就不服气了，大象的筋斗不好看、不美观，看猴子的表演——教师示范、讲解前滚翻动作要领，让学生比较大象和猴子的前滚翻。
【通过比较大象和猴子的动作，将复杂的前滚翻技术简单化，由易到难，循序渐进，在解决动作重点后提出团身紧、并腿翻滚圆滑的教学难点，通过教师的示范，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整正确的概念，满足学生的求知欲望。同时提出一些技术性和安全性的要求。让能力较强的学生对个别能力较差的学生进行保护与帮助。】
﹙2﹚学生分组练习【通过模仿猴子的动作解决团身紧、并腿翻滚圆滑的教学难点】
﹙3﹚圆球滚动实验（导语：刚才同学们已经模仿了小猴的滚翻动作，你们想一想，方的物体滚得快还是圆的物体滚得快？让我们一起来做个小实验。试一试怎样才能顺利地滚翻过去？）
【老师通过语言启发诱导学生，同时拿出排球和垫子进行滚动实验，让大多数学生能体验到圆的物体与方的物体滚动的区别，让学生更形象地认识团身翻滚圆滑的技术要求，突破难点】
﹙4﹚学生自由练习。（起势——并腿低头——团身翻滚——收势）
【练一练，看哪位同学的动作最优美？练习的时候，四个人一组进行，相互保护与帮助，老师进行巡视。这一环节，学生的学习热情得到激发，个性也得到了充分的展示。】
﹙5﹚教师巡视指导。
在练习过程中，教师及时对不正确的动作进行指导纠正，如身体倾斜、头顶触垫等。
﹙6﹚推优示范。
让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。
【整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的，学生在玩中不知不觉地掌握了前滚翻的动作要领。】
第三层次：情景游戏游戏“穿越丛林摘果子” 6′
教师创设情境：“穿越丛林摘果子”（用小垫子设置森林中的各种障碍，学生用前滚翻、跑、跳等技巧完成游戏。）
【为拓展学生的能力，充分利用现有器材，提高学生掌握前滚翻动作与其他技术动作相结合的能力。游戏最能满足低年级学生好玩、竞争的心理需求。通过游戏“穿越丛林摘果子”的练习，既巩固了前滚翻动作要领，又增强学生的综合素质，还活跃了课堂气氛，第二轮游戏时通过巧妙的语言教导学生要讲文明讲卫生。】
﹙三﹚恢复身心阶段（约4分钟）
创设情境：畅游珠江（导语：吃饱了，休息放松一下，坐船游珠江）在“让我们荡起双桨”的音乐声中，模仿划船动作进行全身心的放松。
【此环节激发学生的想象力既达到了恢复身心的目的，又使师生关系更加融洽。】
强度指数：1.5±0.1
练习密度：50%±5%
平均脉搏：130±5次/分
水平一(二年级) 前滚翻
教学目标 1、初步了解前滚翻动作要领、学会自我保护。 2、通过学习前滚翻发展学生的柔韧、灵敏、协调素质。 3、培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。 场地器材 1、小体操垫（12块） 2、垒球（42个）3、排球（1个）4、呼啦圈（11个）5、篮球场
教学内容 1、技巧：前滚翻2、游戏：“穿越丛林摘果子”
重点难点 重点：低头、提臀、蹬地 难点：团身紧、翻滚圆滑
教学流程 课堂常规——动物模仿操——导入练习——学练完整动作——游戏“穿越丛林摘果子”——放松操——小结、宣布下课
顺序 时间 达成目标 学习内容 教师活动 组织与方法
一 6 调动学生的学习积极性，培养学生良好的纪律风貌 课堂常规情境创设：动物表演场（动物模仿操） 创设情景导入课题 1、集合做到“快静齐”。2、宣布本课内容3、学生积极参与热身活动ΧΧΧΧХХХХХХХХХХХХ X X X X X X XX X X X X X XX X X X X X XX X X X X X X
二 10 激发学生学习兴趣体会低头、提臀、蹬地的教学重点学生尝试动作发挥学习主动性和积极性 1、大象表演翻筋斗2、情景创设 1、创设情景：“大象大象不要慌，低头提臀蹬脚跟，我们一起来练习吧。”2、 1、学生思考发挥想象力，大胆尝试动作2、自己体会大象翻跟斗。如下图X X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X X
三 20 1、让学生了解前滚翻的动作方法，初步学会前滚翻动作要领。2、发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，身体各机能得到提高。3、培养学生自主学习、互帮互助， 1、物体滚动小实验2、动作讲解、示范。3、组织练习4、教师巡视指导5、推优示范 1、语言启发诱导2、教师示范、讲解动作要领，提出要求和保护帮助的方法。3、引导学生团身翻滚圆滑进行练习4、指导纠正学生动作5、让好的学生示范肯定学生的成功 1、认真思考2、认真听讲3、配合儿歌练习：一蹲二撑三低头，团身翻滚像圆球4、分组练习、相互帮助、开动脑筋创造出更新颖的动作。5、展现自己的才能、水平和个性、体验成功。
四 6 1、提高学生掌握前滚翻动作与其他技术动作相结合的能力2、培养学生团结协作和克服困难的优良品质。 情景游戏：穿越丛林摘果子 创设情景组织游戏
五 4 闻歌起舞，陶冶情操恢复身心 情境创设:畅游珠江模仿划船动作进行全身心的放松 与学生共舞总结评价 在音乐的旋律中翩翩起舞，达到放松的效果。学生听取评价，树立信心。如图2
运动量负荷预计 教学效果预计 生理状况预设：平均心率：130±5次/分 练习强度：1.5±0.1练习密度：50%±5%
教学预测性反思 本课为了解决学生在教学中出现团身不紧的问题，借用“小猴找尾巴”、 尾巴夹在下额前滚翻、尾巴夹在膝关节等方法来预防。为了解决学生在教学中出现滚动不圆滑的问题，借助教师示范、滚动实验、简单易懂的儿歌等方法来预防。本课把前滚翻作为一种十分实用的生活应急技能，配合相应的生活情境创设展开教学，需要巧妙设疑引导鼓励学生回答问题，使体育教学联系生活，教学内容更加生活化，让学生能够学以致用，调动学生学习的积极性。
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